2026年全国教师资格之中学音乐学科知识与教学能力考试黑金考题详细参考解析

姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 姓名:_________________编号:_________________地区:_________________省市:_________________ 密封线 密封线 2026年教师资格考试重点试题精编注意事项:1.全卷采用机器阅卷，请考生注意书写规范；考试时间为120分钟。2.在作答前，考生请将自己的学校、姓名、班级、准考证号涂写在试卷和答题卡规定位置。

3.部分必须使用2B铅笔填涂;非选择题部分必须使用黑色签字笔书写，字体工整，笔迹清楚。

4.请按照题号在答题卡上与题目对应的答题区域内规范作答，超出答题区域书写的答案无效:在草稿纸、试卷上答题无效。(参考答案和详细解析均在试卷末尾)一、选择题

1、著名古琴演奏家吴景略演奏的《潇湘水云》，曲谱最初见于（）。A.《神奇秘谱》B.《五知斋琴曲》C.《弦索备考》D.《纳书楹曲谱》

2、下面谱例是一首歌曲片段，它出自哪个国家？（）A.俄罗斯B.墨西哥C.日本D.美国

3、下列旋律属于（）A.bB徵调式B.bE徵调式C.bB宫调式D.bE宫调式

4、把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合称为（）音乐教学过程设计。A.展开式B.环节式C.步骤式D.递进式

5、下列属于处于强拍地位的和弦外音的是（）A.经过音B.先现音C.换音D.倚音

6、下面谱例中领唱与合唱的关系是（）。A.对比B.重复C.模进D.模仿

7、我国最早论述声乐的著作是（）。A.《唱论》B.《词源》C.《碧鸡漫志》D.《闲情偶寄》

8、歌词“我有一段情呀，唱把那诸公听，诸公各位静呀静静听，听我来唱一段无锡景呀”，这首歌的体裁是（）。A.信天游B.山曲C.花儿D.小调

9、下面旋律的音乐风格属于()A.拉丁美洲B.非洲C.南亚D.东欧

10、《牡丹亭》是()代著名戏曲家汤显祖的作品。A.宋B.元C.明D.清

11、下列谱例中的民歌主要流行于哪个省()A.山东B.山西C.江西D.江苏

12、图中的表演艺术形式属于()。A.四川清音B.苏州弹词C.扬州清曲D.京韵大鼓

13、铃木镇一创立了（）教学法。A.体态律动B.才能教育C.声势活动D.综合音乐

14、下面谱例采用的旋律发展手法是()。A.重复B.再现C.对比D.模进

15、下列对应有误的是（）。A.阿根廷一探戈B.古巴一哈巴涅拉C.巴西一桑巴D.秘鲁一弗拉门戈

16、20世纪30年代是中国电影音乐发展的繁盛时期，下列哪首歌曲是当时的电影插曲？A.《天涯歌女》（贺绿汀）B.《红豆词》（刘雪庵）C.《山在虚无缥缈间》（黄自）D.《叫我如何不想他》（赵元任）

17、著名的《e小调第九交响曲》又名《自新大陆》，是作曲家（）的不朽之作。A.斯美塔那B.德沃夏克C.柴可夫斯基D.贝多芬

18、下面谱例中，不协和音程有几个？（）A.2个B.3个C.4个D.5个

19、下面谱例的益作者是（）A.谷建芬B.徐沛东C.青主D.黄自

20、图中的乐器是()。A.阿拉伯地区的乌德琴B.印度的西塔尔琴C.日本的三味线D.俄罗斯的巴拉莱卡琴(三角琴)

21、图片中女子弹奏的乐器是()。A.竖琴B.箜篌C.琉特琴D.古筝

22、当前我国“义务教育质量监测”通过笔试等方式获取学生素质和相关数据，这属于下列哪种研究方法？A.调查研究B.实验研究C.个案研究D.历史研究

23、“从音响出发，关注聆听”这一具体的教学策略属于《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的课程内容中的（）领域。A.表现B.感受与欣赏C.创造D.音乐与相关文化

24、电视剧《人民的名义》中主人公演唱的《智斗》选自（）A.传统京剧《沙家浜》B.现代京剧《智取威虎山》C.传统京剧《红灯记》D.现代京剧《沙家浜》

25、歌曲《听妈妈讲那过去的事》的体裁是()。A.抒情歌曲B.叙事歌曲C.歌舞曲D.进行曲

26、下列不符合对劳动号子描述的是（）。A.具有协调与指挥劳动的实际功用B.歌唱方式通常为一领众和C.具有坦率、直露的表现方法和热情、奔放的音乐性格D.曲调较为简单，节奏性强

27、“演奏家在舞台的钢琴前安静地坐了4分33秒，台下观众在这段时间内发出的杂音和环境音，就是这部作品的演奏内容。”这是20世纪中叶的一首音乐作品，其创作者是()A.约翰·凯奇B.克拉姆C.科普兰D.格什温

28、下图展示的乐器属于“八音”分类法中的（）。A.匏类B.石类C.木类D.土类

29、F列和弦中，性质完全相同的一组三和弦是()A.自然大调I级和弦与自然小调I级和弦B.自然大调Ⅳ级和弦与自然小调Ⅳ级和弦C.自然大调V级和弦与自然小调V级和弦D.自然大调V级和弦与和声小调V级和弦

30、下列谱例中的旋律片段选自格林卡创作的（）A.《圆舞曲》B.《伊万·苏萨宁》C.《云雀》D.《马德里之夜》

31、砒石内服量应控制在A.0.002～0.004gB.0.015～0.03gC.1～2gD.3～6gE.3～15g

32、依据八音分类法，成语“滥竿充数”中的“竽”与下列哪件器属于同一类?A.箫B.笛C.笙D.篪

33、古典回旋曲式可以用以下哪个图示表示（）A.A+B+C+AB.A+A'+AC.A+B+B'D.A+B+A+C+A

34、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》，下列对音乐鉴赏模块的教学要求最适合的是()A.在聆听的基础上，注重对作品的欣赏B.在聆听的基础上，注重对作品进行演奏C.在体验的基础上，注重对作品的比较、探究等D.在体验的基础上，注重对音乐作品的联想与改编

35、课堂当中，教师请同学们采用分组的方式，运用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式分别代表女高音、男高音、女低音、男低音四个声部来进行节奏创编并展示。该名教师运用了国外著名音乐教育体系中的哪种音乐教学法中的教学内容()A.柯达伊音乐教学法B.达尔克罗兹音乐教学法C.铃木镇—音乐教学法D.奥尔夫音乐教学法

36、比才的歌剧《卡门》第一幕女主角卡门所唱的《爱情像只自由的小鸟》是运用了拉丁美洲音乐当中的()。A.秘鲁舞曲B.桑巴C.哈巴涅拉D.弗拉门戈

37、下面谱例出自河北沧州《茉莉花》，它被运用在哪一部管弦乐作品中？（）A.谭盾《纸乐》B.鲍元恺《炎黄风情》C.朱践耳《江雪》D.徐振民《枫桥夜泊》

38、下列属于转位和弦的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

39、（）是产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由，曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情、生活为主。A.号子B.山歌C.小调D.民谣

40、下面谱例出自哪首歌曲？（）A.《在中国的大地上》B.《乡间的小路》C.《在希望的田野上》D.《我们的田野》

41、下面谱例出自华彦钧的哪部作品（）A.《寒春风曲》B.《听松》C.《二泉映月》D.《大浪淘沙》

42、下列选项中对此旋律的和弦标记顺序正确的是()。A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

43、下面谱例选自民乐合奏曲《翻身的日子》，其作曲者是（）。A.谷建芬B.谭盾C.朱践耳D.叶小纲

44、《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲。《非洲赞歌》的演唱以（）作为伴奏，歌词大意为赞颂美好、广袤的非洲大地。A.非洲鼓B.马林巴琴C.姆比拉D.塔布拉鼓

45、下列选项中属于柴可夫斯基的歌剧作品的是（）A.《黑桃皇后》B.《天鹅湖》C.《胡桃夹子》D.《睡美人》

46、张某，男，65岁，头痛身痛、鼻塞流清涕、长期咳嗽。咳嗽吐稀白痰、口不渴、苔薄白。医生诊断为风寒感冒，伴慢性支气管炎。老年慢性支气管炎患者日久会出现肺阴虚之象，可选用下列哪种药物A.西洋参B.红参C.淫羊藿D.枸杞子E.芡实

47、《弄臣》是意大利作曲家（）的作品。A.罗西尼B.贝里尼C.威尔第D.唐尼采蒂

48、患者，男，78岁，恶寒重，低热，头身疼痛，鼻氧，鼻流清涕，吐稀白痰，伴慢性支气管炎。适用于治疗风寒感冒的方剂有A.参苏饮B.血府逐瘀汤C.右归饮D.荆防败毒散E.柴胡疏肝散

49、音乐剧《猫》的作曲者是（）A.安德鲁·洛依德·韦伯B.理查德·罗杰斯C.奥斯卡·汉姆斯特恩D.巴特

50、下面谱例旋律出自哪部作品?（）A.《数九寒天下大雪》B.《一道道水来一道道山》C.《洪湖水，浪打浪》D.《情比汾河流水长》

51、梁代丘明传谱的《碣石调·幽兰》是我国现存最早的一首琴谱，它的记谱方式是()。A.文字谱B.律吕字谱C.减字谱D.工尺谱

52、在课堂教学中，老师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，其教学重点是（）。A.曲式B.速度C.织体D.和声

53、火邪致病A.传染性强B.易伤津液C.易伤阴位D.易伤津耗气E.易袭阳位

54、D大调与d小调形成的是哪种关系?（）A.关系大小调B.近关系调C.远关系调D.同主音大小调

55、下列选项中对K46叙述不正确的是()。A.K46和弦后只能接D功能的和弦，因此磁和弦又叫作“寄生和弦”。B.K46之前可以接S功能和弦，也可以接T功能和弦和D功能和弦。C.终止四六和弦包含主功能和属功能。D.终止四六和弦必须重复和弦的五音，不允许随意重复其他音。

56、《拉德斯基进行曲》是奥地利音乐家（）的作品。A.（老）约翰·施特劳斯B.舒伯特C.（小）约翰·施特劳斯D.莫扎特

57、根据以下材料，回答87-89题某中药贮藏仓库在进行例行检查发现大批根茎类药材表面发毛，部分药材气味散失。下列霉菌中可产生毒素的是A.黑酵茵B.绿霉菌C.蓝霉菌D.云白菌E.灰黄霉菌

58、李枫同学在音乐课堂中总是能开动自己的脑筋，为作品进行创作和创新，加入了自己对音乐作品的一些理解，但是他不太爱开口唱歌。因此，张老师在他的音乐成长记录手册中写下了这样一段评语：“李枫同学在音乐课堂中从不主动开口唱歌，不能感受到音乐的美,学习态度不积极。”请问，张老师违背了《普通高中音乐课程标准(实验)》中实施建议中的哪一条评价原则()A.导向性原则B.科学性原则C.整体性原则D.可操作性原则

59、在大调体系中，哪一级七和弦是大小七和弦()A.I级B.Ⅱ级C.V级D.Ⅶ级

60、下列音乐作品由哪个国家的作者创作()A.土耳其B.奥地利C.德国D.波兰

61、创作了钢琴作品《小宇宙》，把西方的作曲技术同东欧民间音乐的精神融合在一起，将匈牙?利专业音乐提高到一个新水平的作曲家是()A.李斯特B.柯达伊C.雅纳切克D.巴托克

62、20世纪现代派表现主义音乐的发起人是（）A.贝尔格B.韦伯恩C.鲁宾斯坦D.勋伯格

63、下面谱例中，1—2小节正确的和声编配是（）。A.I—VB.Ⅵ一VC.Ⅳ一ID.I一Ⅳ

64、下列属于非洲乐器的是（）：A.见图AB.见图BC.见图CD.见图D

65、下面谱例出自哪一部京剧作品？（）A.《海港》B.《红灯记》C.《沙家滨》D.《群英会》

66、提出“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思维与行动为一体”的音乐教育哲学观的是（）。A.雷默B.埃利奥特C.鲍曼D.里吉尔斯基

67、下面谱例出自聂耳的哪首歌曲？A.《毕业歌》B.《大路歌》C.《梅娘曲》D.《卖报歌》

68、对于教学设计者而言，了解学习者的学习风格，其主要目的是（）A.为每个学习者提供适合于其学习风格特点的教学B.分析学习者的学习风格之好坏优劣C.选择与组织教学内容D.选择与运用教学媒体

69、下列音程中音数是5的是（）A.增六度B.大七度C.减七度D.纯八度

70、（）能使教师及时了解学生在该阶段的音乐学习情况，及时反馈教学信息，发现学生音乐学习过程中存在的问题，以便及时调整和改进音乐教学工作。A.综合性评价B.定性评价C.形成性评价D.终结性评价

71、下列谱例中，属于开放排列的和弦有()个。A.1B.3C.2D.4

72、“有利于加强和改进学校的音乐教育教学工作，引导和推动音乐教学向着正确的方向发展。”这句话体现了音乐教学评价的（）原则。A.科学性原则B.可操作性原则C.导向性原则D.整体性原则

73、T-V，-T和弦序列进行属于()A.正格进行B.变格进行C.补充进行D.阻碍进行

74、这首作品运用了()的创作手法，在音色、强弱的对比下，将音乐情绪推向高潮。A.鱼咬尾B.螺蛳结顶C.倒影逆行D.模进

75、在印度尼西亚的甘美兰音乐中，担任旋律的装饰、润色功能的乐器是()A.竹排箫B.排箫C.排鼓D.铜排锣

76、下面谱例是《走向复兴》的片段，该片段的演唱形式属于（）。A.女声合唱B.男声合唱C.同声合唱D.混声合唱

77、刘老师要求七年级学生以小组为单位，排练一段自定主题的音乐剧，在学期结束时进行展示表演。这一教育方式符合音乐义务教育课程标准的哪一特点?（）A.加强人文教育B.重建评价机制C.关注知识更新D.变革学习方式

78、下列不属于中国民族吹管乐器的是（）。A.竹笛B.长笛C.梆笛D.曲笛

79、青少年交响乐团为贫困青少年进行“音乐援助计划”起源于美洲哪个国家()A.委内瑞拉B.墨西哥C.美国D.加拿大

80、中医理论认为，“症”，“证“，“病”的含义不同，下列属于“症”的是A.燥邪伤肺B.痰热壅肺C.脘腹胀满D.寒凝心脉E.心火炽盛二、多选题

81、下面谱例是作曲家（）的作品。A.斯美塔那B.德沃夏克C.德彪西D.格里格

82、下列作品中，那部属于我国20世纪60~70年代的现代京剧“革命样板戏”?A.《白毛女》B.《红灯记》C.《打严嵩》D.《群英会》

83、下图呈现的是哪一种传统表演场景()A.中国佛教水陆道场B.印度尼西亚甘美兰C.阿塞拜疆木卡姆D.日本雅乐

84、腼腆的小丽在本学期的音乐课中经常能够有感情地演唱歌曲并且能够说出一些作品的创作背景和体裁。教师在本学期的考评中给小丽以下评语：“小丽同学越来越主动参与音乐课堂活动，能够有感情的演唱歌曲，能够说出一些简单的作品的创作背景和体裁，进步非常大。”这种评价方式是（）。A.自评B.互评C.定量测评D.定性评价

85、下列关于柴科夫斯基钢琴组曲《四季》中《十一月·雪橇》说法不正确的是（）。A.第一部分具有浓郁的俄罗斯音乐风格B.第二部分生动地描绘了雪橇疾驰和赶车人的形象C.第三部分高音区的音型好似雪橇上小铃铛的清脆音响D.第四部分力度逐渐地减弱，表现了雪橇队渐行渐远的场景

86、下列选项中，歌曲名称与其音乐风格来源配对错误的是（）。A.《给你一点颜色》—华阴老腔B.《好汉歌》—鲁豫民歌C.《鸿雁》—蒙古呼麦D.《东方红》—陕北民歌

87、下列描述中，不属于表达歌唱状态的词语是()A.头腔共鸣B.明亮清晰C.声音统一D.声情并茂

88、阴邪盛而导致的实寒证，其治疗方法是A.阴中求阳B.虚则补之C.寒者热之D.热者寒之E.阴病治阳

89、下列谱例中，属于开放排列的和弦有()个。A.1B.3C.2D.4

90、下面谱例出自古典主义时期的《小夜曲》，其作曲家是（）。A.J.C.巴赫B.贝多芬C.巴赫B.贝多芬C格鲁克D.莫扎特

91、小便不甚赤涩，淋漓不已，腰膝酸软A.热淋B.石淋C.劳淋D.血淋E.膏淋

92、《糖果仙子舞曲》出自芭蕾舞剧（）。A.《天鹅湖》B.《睡美人》C.《胡桃夹子》D.《黑桃皇后》

93、以“春天”这个主题，音乐教师让学生们欣赏了门德尔松的《春之歌》和斯特拉文斯基的《春之祭》，这体现了音乐比较中的（）A.同类体裁不同作曲家的作品比较B.同类题材不同体裁乐曲的比较C.不同表演个性方面的比较D.不同风格的比较

94、下面谱例出自哪部音乐剧？（）A.《西区故事》B.《音乐之声》C.《西贡小姐》D.《艾薇塔》

95、古典主义时期，交响曲通常由4个乐章组成，每个乐章有特定的曲式和速度。下面谱例出自贝多芬的《第三（英雄）交响曲》，它是哪个乐章的主题？A.第一乐章B.第二乐章C.第三乐章D.第四乐章

96、长鼓舞是下列哪一个民族的舞蹈()A.蒙古族B.满族C.朝鲜族D.鄂伦春族

97、下面谱例第2小节的和弦编配是（）。A.I级和弦B.I级和弦C.IV级和弦D.VI级和弦

98、20世纪初，京剧老生中艺名“麒麟童”的是（）。A.梅兰芳B.荀慧生C.谭鑫培D.周信芳

99、最早的意大利喜歌剧是幕间剧《女仆作夫人》，该作品是正歌剧（）的幕间剧。A.《阿尔米德》B.《高傲的囚徒》C.《费德里奥》D.《塞维利亚的理发师》

100、《好日子》属于音乐美范畴的()。A.优美B.壮美C.欢乐美D.喜剧美三、问答题

101、丝虫病的临床表现不包括A.慢性期阻塞性病变B.微丝蚴血症C.夜现周期性D.隐性丝虫病E.急性期过敏和炎症反应

102、请根据上题对《梦幻曲》的分析，运用新课程理念，设计高中一年级音乐鉴赏课教学目标与?教学环节。?要求：??(1)设计本课的教学目标。（15分）?(2)设计鉴赏课的基本教学环节。（20分）

103、某男，45岁。办公室秘书，经常加班熬夜，饮食无常。房事不举半年，平时心悸，失眠多梦，食少便溏，神疲乏力。中医诊断为阳痿。治疗宜选用的中成药是A.右归丸B.济生肾气丸C.补肾安神口服液D.归脾丸E.桂附地黄丸

104、能与利尿剂联用，增加其利尿作用的是A.真武汤B.小柴胡汤C.芍药甘草汤D.茵陈蒿汤E.黄连解毒汤

105、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，分析下面七年级音乐课课例，并对其教学设计、教学过程进行点评。【教学课题】海顿和他的《第九十四交响曲》(《惊愕交响曲》)【教学目标】学生通过感受、体验、探究了解海顿的代表作品《惊愕交响曲》第二乐章的音乐特点，并唱会歌曲主题旋律。在聆听音乐的过程中，能够听辨出交响乐队中乐器的不同音色。知道变奏曲式以及变奏手法．并能通过音响对乐曲中的变奏手法进行判断；能够在对比中听辨出欧洲古典乐派的音乐风格．并能够记住这一时期的代表人物海顿及主要贡献。【教学过程】(一)听音模唱1.教师带领学生做听音模唱练习：(1)用“u”演唱。(2)用音名演唱。2.教师带领学生做和弦连接练习。【设计意图】学生在教师的带领下体验古典主义时期的简单和声特点。(二)学唱主题3.教师给出节奏型后引导学生将模唱旋律做节奏变化练习。4.学生听写教师所给节奏音型，并进行练习。5.教师带领学生完整聆听主题旋律，出示主题旋律。6.唱主题感受力度及速度变化。(1)带领学生边看边模仿指挥家的指挥片段，感受强弱力度如何表现。(2)带领学生边指挥边按照强弱视唱主题。(3)教师将指挥换成节拍器带领学生唱主题，在体验强弱力度变化的同时，感受速度相当稳定的特点。【设计意图】学生能在教师的引领下感受古典主题时期力度变化简单、速度相对稳定的特点。同时，训练学生看懂指挥的习惯。(三)体验主题变奏方法7.体验变奏方法之一——附加旋律。(1)依旧用节拍器作为指挥，教师用钢琴演奏附加旋律，将主题进行变化。(2)教师在学生演唱的主题旋律上方用小提琴继续做附加旋律的演奏。8.体验变奏方法之二——变化节奏。(1)教师引导学生变化主题旋律节奏。(2)学生演唱，体验变化节奏的变奏手法。9.体验变奏方法之三——变化音色。(1)教师播放三段音乐片段，回答主题旋律的音色发生怎样的变化?(2)学生视听三段音乐片段，在学案上写出老师提出的问题。第一段：主题旋律是由管乐器演奏的。第二段：主题旋律是由弦乐器演奏的。第三段：主题旋律是由全乐队加定音鼓乐器演奏的。10.体验变奏方法之四——变化调式。(1)教师引领学生按照学案上的提示，将刚才熟唱的主题旋律转换成小调式，写出旋律并演唱。(2)学生根据学案的提示尝试完成并演唱。11.归纳总结变奏曲及变奏曲式。【设计意图】教师在采用不同的方法手段，目的是让学生能够在深度的音乐实践活动中，对各种音乐要素的变化加以充分体验和感受，清楚地认识到作品中所运用的不同的变奏手法。(四)完整聆听《惊愕交响曲》第二乐章12.教师播放音乐．要求学生记录变奏的顺序。13.学生聆听音乐，记录出现的变奏顺序。主题+变奏一(附加旋律)+变奏二(变化调式)+变奏三(变化节奏)+变奏四(变化音色)+主题14.介绍作曲家海顿。奥地利作曲家，维也纳古典乐派代表人物之一，被称为“交响乐之父”。确立了交响乐的规范．形成典型的古典交响曲模式——四个乐章：快板奏呜曲式一慢板变奏曲式一快板小步舞曲一快板曲终。【设计意图】使学生能在完整聆听音乐的过程中，听辨出四个变奏方法的顺序，验证他们对几种变奏方法是否掌握。借此适时让学生了解海顿对交响乐的重要贡献。(五)总结古典主义时期音乐特点。15.总结古典主义时期音乐特点。和声相对简单、力度变化简单、速度相对稳定、结构严谨规范。16.聆听两个音乐片段。学生从中辨别古典主义时期的音乐。【设计意图】教师通过本课的欣赏教学活动，在让学生学习了解变奏手法及变奏曲式的基础上．引导学生简要总结古典主义的风格特点，并检验学生学习的效果。

106、案例：在音乐欣赏模块的教学中，音乐教师带领学生赏析印象派音乐，教师选取了几首有代表性的印象派音乐作品，边听边讲。教师讲得绘声绘色，学生听了一首又一首，当听到德彪西的《亚麻色头发的少女》时，教师发现学生们都低着头，各忙各的。问其原因，一同学站起来回答说：“没有歌词，不知道讲的是什么，像催眠曲，听起来想睡觉。”针对此现象，教师该采取怎样的措施?

107、编创器乐合奏曲。要求:（1）自选打击乐器，为谱例《草原牧歌》编配第Ⅲ声部件奏:（3分）（2）所编配的伴奏以须也是固定音型，但不能与第Ⅱ声部节奏相同。（7分）

108、案例：一位学生写给音乐老师的信：

109、引起阴囊象皮肿的寄生虫是A.巴贝虫B.利什曼原虫C.马来丝虫D.班氏丝虫

110、请根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《川江船夫号子》《山丹丹开花红艳艳》要求：（1）设定教学目标与重点。（10分）（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括2个课堂提问。（15）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附谱例川江船夫号子

111、阅读案例并回答问题。

112、初三(1)班音乐课上,李老师在进行歌曲《丹顶鹤的故事》教学。老师在给学生听了朱哲琴的演唱录音后,问:“歌曲蕴含着怎样的情感?”全班鸦雀无声，没有人回答。为了让学生更好地理解作品的内涵,他边范唱,边分析歌词,同时在黑板上依次板书关键词:小河、芦苇坡、白云落泪、风儿诉说。刚写到这里,突然有一个男生指着学习委员刘白云说:“这不是说你吗?干嘛哭啊?”全班哄堂大笑。老师瞪着学生说:“该回答的不回答,不该回答乱回答!我希望同学们不要学习他的言行。”问题:依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念,分析李老师教学中存在的问题(7分),并针对问题提出改进建议。(8分)

113、案例：某学校在高二“音乐与舞蹈”选修模块开设了韵律操。每节课前，老师都会从网上下载根据《江南Style》《向前冲》《小苹果》等流行歌曲编配的广场舞录像；上课时，老师一边播放录像，一边要求学生对照录像上的动作学习。课堂上，气氛非常活跃，老师省心，学生开心。下课的时候学生们大汗淋漓，意犹未尽。有一天，老师对学生们说：“同学们，今天我们跳《青春修炼手册》!”同学们顿时欢呼雀跃起来，齐声叫好!安静下来后，有一位学过芭蕾的女同学举手对老师说：“老师，每天就这么跳好像没什么意思啊，到现在我也没搞懂什么是韵律操……”问题：(1)依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，对上面的案例片段中存在的问题进行分析。(2)如果你是音乐老师，针对案例中的问题，提出改进建议。

114、分析下面谱例。要求：标明调式调性。(4分)写出曲式结构名称。(6分)说明不同段落之间在哪些方面有对比。(5分)

115、处方直接写药名，需调配烫制品的一组是A.地榆、侧柏叶B.龟甲、鳖甲C.苍耳子、牛蒡子D.枇杷叶、马兜铃E.瓦楞子、自然铜

116、珍菊降压片中含有的西药成分是A.扑尔敏B.维生素EC.氢氧化铝D.氢氯噻嗪E.抗生素

117、乐段写段。要求：1.用下面谱例作为第一乐句，完成一个4乐句的乐段。（5分）2.结构为“起承转合”。（5分）

118、治疗郁证时，属心脾两虚证，宜选用的中成药是A.养心宁神丸B.人参归脾丸C.更年安片D.二陈丸合胃苏颗粒E.解郁丸

119、分析下面的谱例。要求：（1）画出结构图示，写出乐曲的结构名称。（10分）（2）说明乐曲第一段的每个乐句之间是运用什么手法连接而成的。（5分）

120、眩晕，头重如裹，胸闷恶心，食欲不振，身困多寐，舌苔白腻，脉滑。中医辨证为A.气血亏虚B.肝肾阴虚C.肝火上扰D.瘀血阻窍E.痰浊上蒙四、问答题

121、请依据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：高中一年级学生教学内容：欣赏歌剧片段《这一仗打得真漂亮》与清唱剧片段《渔阳鼙鼓动地来》要求：（1）设定教学目标。（10分）（2）设计“比较歌剧和清唱剧的不同点”的教学活动，其中至少包括2个课堂提问。（15分）（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）附：材料歌剧：歌剧是以歌唱为主，将音乐、戏剧、诗歌、舞蹈和舞台美术等融为一体的综合艺术。去主要由序曲、咏叹调、宣叙调、重唱、合唱、间奏曲等组成。清唱剧：是一种大型声乐套曲，通常采用只唱不演，也就是“清唱”的形式音乐主要由独唱、重唱、合唱等组成，有时也出现序曲等。《这一仗打得真漂亮》是赤卫队员们战斗胜利后所唱的一首合唱曲。《渔阳鼙鼓动起来》是清唱剧《长恨歌》中的第三乐章。

122、可与西药利胆药联用的是A.真武汤B.小柴胡汤C.芍药甘草汤D.茵陈蒿汤E.黄连解毒汤

123、依据《普通高中音乐课程标准(2017年版2020修订)》基本理念,对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析，并针对问题提出改进建议。

124、依据《普通高中音乐课程标准（实验）》的基本理念，对教学设计的展开阶段进行评析（7分），并说明理由（8分）。【课题名称】《春之喜乐》。【教学对象】选修“演奏”模块的学生。【教学内容】长笛合奏《春节序曲》（片段）。【主要目标】掌握上波音的吹奏方法，并能进行器乐合奏（其他目标略）【教学重点】上波音的演奏。【教学过程片段】展开阶段：新课教学1.上波音吹奏（1）教师投影上波音定义（请一位同学快速读一遍）。出示谱例，听教师示范吹奏，感受音符加了上波音后的效果。（2）学生模仿教师的演奏练习。教师提醒学生前两个音符吹奏时要短促连贯。（3）教师吹奏下列基本音，学生为每个基本音加上上波音并吹奏。2.乐曲合奏（1）复习旋律部分的吹奏。（学生注意连音的吹奏与情感的表现）（2）吹奏一声部。（上波音部分）（要求后半拍起的音符吹奏时，要短促、准确，收音要迅速）（3）学生分两组进行练习。一组用连音吹奏主题旋律片段，一组吹奏上波音部分。（4）两个声部合奏。3.即兴创编并演奏用学习过的几种吹奏方法即兴编写一个4小节的旋律（至少包含一处上波音），并吹奏出来。（后略）附：谱例

125、分析下面的谱例。要求：（1）写出歌曲的调式调性。（3分）（2）说明歌曲旋律音调上的特点。（3分）（3）划分歌曲的乐句，用字母标记并注明每乐句起止的小节数。（6分）（4）说明乐句间主要的结构特点。（3分）

126、放学时，林老师经过音乐教室，听到里面传来了琴声与歌声。但此时并非音乐教室开放的时间，于是他走了进去，发现是几个音乐特长生看到音乐教室门没锁就溜进去了，林老师感到他们是因为对音乐的喜爱才这样做，就决定给他们一把钥匙允许他们放学后在音乐教室练习。但慢慢来玩的人越来越多，以至于一些乐器和教学设备出现了不同程度的损坏。接下来该怎么办?林老师陷入了沉思......问题：根据《普通高中音乐课程标准（实验）》基本理念，分析林老师教学中的优点与不足之处（7分），并针对不足之处提出改进建议（8分）。

127、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《梁山伯与祝英台》要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。

128、依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》基本理念，对教学设计展开阶段的优点和问题进行评析(7分),并针对问题提出改进建议。(8分)[音乐名称]《大海和辛巴德的船》(选自交响组曲《天方夜谭》)

129、分析歌曲《月光光》谱例，写出：(1)调式调性；(5分)(2)曲式结构；(5分)(3)旋律特点。(5分)

130、根据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》的基本理念，对教学设计中的导入阶段进行分析（7分），并提出改进建议（8分）。【课例名称】《民族的摇篮》【教学对象】八年级学生【教学内容】欣赏蒙古族民歌《嘎达梅林》【主要目标】（略）【教学过程片段】课前准备，收集并归纳少数民族文化和习俗的图文音像资料一、导入阶段（1）播放歌曲《爱我中华》师问：同学们，歌曲中唱到的56朵花代表我们民族大家庭的56个成员，这节课，我们就来感受下来自不同民族的歌曲。课前我给同学们布置了调查题，下面请同学们展示一下调查的结果。学生甲：我为大家介绍一下藏族，根据我的调查，藏族人口459万，主要分布在西藏自治区以及青海、甘肃、四川、云南等省……学生乙：我为大家介绍一下蒙古族的风俗……学生丙：我为大家介绍苗族的服饰……师问：大家了解的真多，希望大家能把这种探索的精神和习惯保持下去，下面，我们聆听来自不同民族的歌曲。分段播放歌曲：《草原的歌》《乌苏里船歌》《珠穆朗玛》《达坂城的姑娘》《弥渡山歌》展开阶段（后略）

参考答案与解析

1、答案：A本题解析：《神奇秘谱》是明太祖之子朱权编纂的古琴谱集，是现存最早的汉族琴曲专集。《神奇秘谱》全书共分三卷。南宋浙派名师郭沔（郭楚望）的《潇湘水云》最初见于此曲谱。

2、答案：D本题解析：该旋律片段选自((AmazingGrace))，中文翻译为《奇异恩典》，也有人称《天赐恩宠》，是美国最脍炙人口的一首乡村福音歌曲，也是全世界基督徒都会唱的一首歌，被奉为基督教圣歌。

3、答案：A本题解析：从调号看，旋律为bE调，从旋律整体来看，没有出现fa、si两音，所以为民族调式，旋律中出现的音有C、bE、bB、G、F，bE～G构成唯一的大三度，所以bE为宫，最后音落在bB上，bB为徵，所以旋律属于bB徵调式。

4、答案：B本题解析：所谓环节式音乐教学过程设计是指把构成音乐教学过程的相互关联的若干因素进行并列式组合。包括以内容为环节和以方法为环节两类。

5、答案：D本题解析：处于强拍地位的和弦外音有延留音和倚音，其他三项都属于弱外音。

6、答案：D本题解析：知识点:对复调旋律发展手法的认识。题干中第一声部“女领”在两拍后模仿为合唱部分的主旋律女（男）高。在题干中，“女（男）高”声部的旋律与“女领”声部中的旋律完全相同，这属于复调旋律发展手法中的“模仿”。A项：“对比”指的是音乐素材不同的旋律发展手法。与题干不符，排除。B项：“重复”指的是相同音乐素材先后出现在同一声部。与题干不符，排除。C项：“模进”指的是将相同的音乐素材在不同的高度上进行重复。与题干不符，排除。D项：“模仿”指的是相同的音乐素材在不同声部中先后出现（形式可以完成相同或加以变化），或依次出现在音乐材料的不同部分，其形式丰富多变，包括音程模仿、扩大模仿、紧缩模仿、倒影模仿等等。与题干相符，当选。

7、答案：A本题解析：元代燕南芝庵的《唱论》是我国最早论述声乐的著作。文中论述了宋、金、元乐曲的名目、节奏、格调、宫调声情、歌唱方法及其他音乐理论。

8、答案：D本题解析：题干中的歌词出自《无锡景》，是江南地区的民间小调之一，主要流行于江苏无锡一带，在华北、华中、华南和西部等地区也都有传唱。A、B、C三项都属于山歌体裁的形式。

9、答案：D本题解析：根据视唱之后得出旋律风格为东欧的旋律风格。

10、答案：C本题解析：《牡丹亭》是明代剧作家、戏曲家汤显祖的代表作，描写了大家闺秀杜丽娘和书生柳梦梅的生死之恋。

11、答案：D本题解析：谱例是民歌《杨柳青》的音乐片段，《杨柳青》广泛流传于江苏、浙江和安徽等地。

12、答案：D本题解析：从图片中可以看出除了鼓以外，伴奏乐器还有三弦、二胡、琵琶，属于京韵大鼓的表演形式。四川清音主要伴奏乐器是琵琶、高胡、二胡、中胡等，表演时演员左手击板，右手敲竹鼓演唱。苏州弹词主要伴奏乐器是小三弦、琵琶，演员自弹自唱。扬州清曲，主要伴奏乐器有二胡、琵琶、四胡、扬琴、拍板等，演唱者均操乐器。

13、答案：B本题解析：铃木镇一强调教育的主要目的是培养人，他认为才能是人们在后天通过教育环境所刺激、培养而成的，不是与生俱来的。

14、答案：D本题解析：模进是指将一个核心音调移高或移低若干音程或者反行、逆行的创作手法。此旋律片段中第四小节是按照第二小节的节奏、音程关系将旋律移高，第六、七、八、九小节也是按照第五小节的节奏、音程关系将旋律移高．为模进手法中的严格模进。名师如何巧解题？查看视频解析>>

15、答案：D本题解析：弗拉门戈是西班牙的一种融合舞蹈、歌唱、器乐于一体的综合性艺术形式，是整个西班牙的代表性艺术之一。

16、答案：A本题解析：《天涯歌女》是20世纪30年代经典电影。

17、答案：B本题解析：《自新大陆》是捷克作曲家德沃夏克的作品。

18、答案：B本题解析：大小二度、大小七度以及所有的增减音程、倍增倍减音程，都属于不协和音程。题目中第一小节是增四度．第四小节是减五度．第五小节是小七度，因此谱例中不协和音程有3个。

19、答案：D本题解析：谱例是黄自的抒情独唱曲《玫瑰三愿》。

20、答案：A本题解析：图中展示的乐器为乌德琴。在阿拉伯地区，乌德琴被认为是“乐器之王”和最古老的乐器。

21、答案：B本题解析：图片中女子所弹奏的乐器为箜篌。箜篌是十分古老的弹弦乐器，最初称“坎侯”或“空侯”，在古代除宫廷雅乐使用外，在民间也广泛流传，在古代有卧箜篌、竖箜篌、凤首箜篌三种形制。

22、答案：C本题解析：个案研究也称个案调查。对某一特定个体、单位、现象或主题的研究。这类研究广泛收集有关资料，详细了解、整理和分析研究对象产生与发展的过程、内在与外在因素及其相互关系，以形成对有关问题深入全面的认识和结论。个案研究的单位可以是个人、群体、组织、事件或者某一类问题，由此而产生人员研究个案，各生活单位或社会团体个案、传播媒介个案，以及各种社会问题个案等。个案研究就是对单一的研究对象进行深入而具体研究的方法。个案研究的对象可以是个人，也可以是个别团体或机构。根据题干，本题选C

23、答案：B本题解析：在音乐欣赏教学中，注意让学生充分聆听音乐，通过这种对音乐的聆听，实现对音乐的感受与欣赏，逐步提高学生的音乐审美能力。

24、答案：D本题解析：《智斗》是现代京剧《沙家浜》中的选段。

25、答案：B本题解析：叙事歌曲的词曲紧密结合，歌词情节性浓厚，旋律语言化。《昕妈妈讲那过去的事》符合叙事歌曲的特征，

26、答案：C本题解析：山歌的音乐具有坦率、直露的表现方法和热情、奔放的音乐性格。劳动号子的音乐具有直接、简朴的表现方法和坚毅、粗犷的音乐性格。

27、答案：A本题解析：美国作曲家约翰·凯奇的作品《4分33秒》，在音乐史上首次将“无声”这个概念在音乐舞台上得以实现。

28、答案：D本题解析：图中乐器为埙，陶制的埙是古代流行的乐器之一，属于吹奏鸣响乐器。埙在古代是用陶土烧制的一种吹奏乐器，圆形或椭圆形，有若干音孔，亦称“陶埙”。周代按照制造材料的性质，将乐器分为“八音”，分别为金、石、土、革、丝、木、匏、竹，其中土类乐器包括埙、缶。

29、答案：D本题解析：自然大调V级和弦与和声小调V级和弦都是大三和弦。

30、答案：C本题解析：此旋律片段为俄国作曲家格林卡作曲的《云雀》。该曲是声乐套曲《告别彼得堡》中的第9首。全曲以简单、含蓄的笔法描绘出大自然清新的画面，具有纯朴的俄国民歌风味。

31、答案：A本题解析：暂无解析

32、答案：C本题解析：题干考查八音分类法及其代表乐器。笙和竽都是属于匏类乐器，而其它选项都是属于竹类乐器。故本题选C。

33、答案：D本题解析：由主题的呈示与多次再现，间以不同插部交替而构成的曲式即为“回旋曲式”。其结构为若干（三个以上）相同（或基本相同）的段落（称作“主部”）之间分别插入对比性的不同段落（称作插部），即主部与插部交替进行的结构。结构图示为“A+B+A+C+A+D+A……”。

34、答案：A本题解析：音乐鉴赏模块的教学要求是聆听音乐、欣赏音乐。

35、答案：D本题解析：同外著名音乐教育体系为达尔克罗兹音乐教学法、奥尔夫音乐教学法、柯达伊音乐教学法、日本铃木镇一音乐教学法等。题干中的教师使用捻指、拍手、拍腿、跺脚的方式进行节奏创编，属于奥尔夫教学法中的声势练习。

36、答案：C本题解析：《爱情像只自由的小鸟》又名《哈巴涅拉舞曲》，是用哈巴涅拉风格写成的，属于拉丁美洲音乐。

37、答案：B本题解析：鲍元恺于1991年创作完成的《炎黄风情》，是一部由24首管弦乐曲组成的大型组曲。这部组曲以中国六个省中流传久远、脍炙人口的民歌为主题，绘成了色彩绚丽的音乐画卷，其中包含河北沧州民歌《茉莉花》。

38、答案：B本题解析：A选项为七和弦C—E—G—B的原位和弦，B选项为三和弦D—F—A的第一转位，C选项为三和弦E—G—B的原位和弦，D选项为七和弦G—B—D—F的原位和弦。

39、答案：B本题解析：暂无解析

40、答案：C本题解析：本题考查中国音乐史中音乐常识部分。谱例旋律为施光南作曲、陈晓光作词、彭丽媛演唱的《在希望的田野上》。

41、答案：C本题解析：谱例出自华彦钧的《二泉映月》。

42、答案：A本题解析：分析谱例中的个和弦，第一个和弦包含的音为a—c1-f1-c2，为下属三和弦的第一转位Ⅳ6和弦。第二个和弦包含的音为f-d1-aI-c2，为二级七和弦的第一转位Ⅱ56和弦。第三个和弦包含的音为g-el-gl-c2，为主三和弦的第二转位I46和弦。第四个和弦包含的音为G—f1—g1—bl，为属七和弦V7。第五个和弦包含的音为c-e1-g1-c2，为原位主三和弦Ⅰ级。名师如何巧解题？查看视频解析>>

43、答案：C本题解析：《翻身的日子》是朱践耳于1952年创作的一部民乐合奏曲。乐曲结构短小，风趣生动。题干中的谱例是全曲的引子，由乐队合奏奏出热烈的音乐。

44、答案：B本题解析：《非洲赞歌》是一首由加纳罗比部落著名音乐家卡拉巴罗比演唱的歌曲，歌词大意为赞颂美好、广袤的非洲大地。卡拉巴罗比被称为非洲西部最著名的音乐家之一，演唱伴以非洲古老的马林巴琴。A项的非洲鼓作为非洲最具代表性的乐器之一，被称为非洲传统音乐之魂；C项姆比拉被人们称为拇指琴，是用手指拨动弹奏的簧片乐器；D项塔布拉鼓属于印度乐器。

45、答案：A本题解析：B．C、D都是柴可夫斯基的舞剧作品。

46、答案：A本题解析：老年慢性支气管炎日久会出现肺阴虚之象啊，宜用西洋参、沙参等益气养阴清热，若用红参，偏于甘温，反而使余邪复燃，病情加重。

47、答案：C本题解析：歌剧《弄臣》是威尔第的作品。

48、答案：D本题解析：暂无解析

49、答案：A本题解析：安德鲁·洛依德·韦伯，英国音乐剧作曲家，被称为“英国音乐剧教父”，代表作品《猫》《歌剧魅影》。

50、答案：B本题解析：通过分析谱例旋律可知，该旋律出自《一道道水来一道道山》，选自歌剧《刘胡兰》的第一幕。A项《数九寒天下大雪》和D项《情比汾河流水长》选自歌剧《刘胡兰》；C项《洪湖水，浪打浪》选自歌剧《洪湖赤卫队》。

51、答案：A本题解析：《碣石调·幽兰》是汉族古琴名曲，该曲琴谱为现存最早的琴曲谱，它的记谱方式是文字谱记法。

52、答案：D本题解析：教学重点是依据教学目标，在对教材进行科学分析的基础上确定的最基本、最核心的教学内容。题干中，教师引导学生分别演奏《欢乐颂》的两个声部并合奏，然后分辨两声部间的音程关系，说明教学的重点是和声。A项曲式是乐曲的结构形式，曲调在发展过程中形成各种段落，根据这些段落形成的规律性而归纳出具有共性的格式；B项速度表示音乐的快慢；C项织体是音乐的结构形式之一，包括单声织体和多声织体。

53、答案：D本题解析：暂无解析

54、答案：D本题解析：主音音高相同，调号不同，调式音阶不同的调叫作同主音调，又称同名调。因此，D大调与d小调的关系为同主音大小调。

55、答案：B本题解析：磁和弦本身就具有D和弦功能，连续使用具有D功能和弦性质的进行导致和弦进行单一，没有特点。

56、答案：A本题解析：《拉德斯基进行曲》是奥地利作曲家（老）约翰·施特劳斯的作品。

57、答案：E本题解析：本组题考查中药贮藏、养护。引起中药霉变的霉菌属于真菌中不形成大的子实体的丝状菌类，常寄生于有机体或腐生于粮食、食品、中药或其他产品上使之发霉变质。有的霉菌还可产生毒素，危害人的健康，如黄曲霉毒素、杂色曲霉素、黄绿青霉素、灰黄霉素等。常见的霉菌有黑酵菌、云白酶、绿霉菌、蓝霉菌等几类。一般室温在20℃2～30℃，相对湿度在75％以上，霉菌极易萌发为菌丝，发育滋长，使淡豆鼓、瓜蒌、肉苁蓉等饮片发生霉变、腐烂变质而失效。油脂是脂肪油和脂肪的总称，分植物性油脂和动物性油脂两大类。含油脂的饮片，若长时间与空气、日光、湿气等接触，或因微生物的作用，会发生氧化反应，继而发生异味、酸败等现象。油脂也易在脂酶影响下水解，形成甘油和脂肪酸雨具有异味。如桃仁、杏仁、刺猬皮、狗肾等。

58、答案：C本题解析：音乐课程评价原则包括导向性原则、科学性原则、整体性原则以及可操作性原则。张老师在评价李枫时没有关注到该生的整体性发展，没有全方面地去评价该生，而是抓住该生的弱项评价，评价非常片面，没有从科学、发展的眼光去看待该生，违背了音乐课程评价原则中的整体性原则。

59、答案：C本题解析：大小七和弦是以大三和弦为基础，根音与七音相距为小七度的和弦。在大调体系中，I级七和弦是大大七和弦，Ⅱ级七和弦是小小七和弦，V级七和弦是大小七和弦，Ⅶ级七和弦是减小七和弦。

60、答案：B本题解析：该旋律片段为《土耳其进行曲》，是奥地利音乐家莫扎特的《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章。

61、答案：D本题解析：《小宇宙》是巴托克创作的一套钢琴曲集，全套教材形式丰富多样，从初学者简易的小曲到可供音乐会演奏的高难度的曲目应有尽有。

62、答案：D本题解析：奥地利作曲家阿诺尔德·勋伯格是20世纪著名的现代音乐作曲家之一，“表现主义”音乐的主要代表人物。

63、答案：A本题解析：谱例中旋律的调号为C大调，第1小节旋律音分别有E、G、C，构成C大调主和弦，第2小节旋律音分别有D、C、B、A、G，由于C和A时值较短，且在弱位上，故作经过音处理，而D、B、G构成C大调属和弦。由此可以判断出，1—2小节为和声功能的正格进行（T-D），其和声编配为I—V。

64、答案：B本题解析：B项图示乐器为非洲传统乐器马林巴，是一种带有共鸣器的木琴。其发音宽厚，余音较长，琴板下面都有用各种果壳、葫芦或罐头盒、长方形木盒等做的共鸣器，演奏时声音由琴板传到共鸣器上，产生出一种特殊的共鸣效果。A项为小提琴，是现代管弦乐队弦乐组中最主要的乐器；C项为印度北方地区的一种拉弦乐器萨朗吉；D项为维吾尔族拉弦乐器艾捷克，盛行于新疆的南疆一带，主要用于演奏民间歌曲和木卡姆曲调。

65、答案：B本题解析：知识点:当代京剧选段。谱例中展示的是八大革命样板戏之一《红灯记》的选段《都有一颗红亮的心》。A、C、D三项：均与题干不符，排除。

66、答案：B本题解析：埃利奥特在基于对审美观理解的基础上，建立了一种与审美观相对立的实践观，目的是强调音乐作为一种行动的特定形式的重要性。他认为“从审美角度去欣赏”大大限制了音乐听觉和音乐作品内涵丰富的可能性，主张“音乐教育的基本任务是发展学生的音乐素质，将音乐制作与音乐欣赏作为音乐实践，融思想与行为为一体”。

67、答案：A本题解析：谱例为《毕业歌》第一句。

68、答案：A本题解析：教师在选择教学方法时必须考虑学生的学习风格，以制订适合学生的教学策略。

69、答案：A本题解析：增六度的音数是5,大七度的音数是51/2,减七度的音数是41/2,纯八度的音数是6。

70、答案：C本题解析：形成性评价能在教学过程中及时发现问题，及时纠正和解决。

71、答案：C本题解析：和弦音的排列位置有开放排列和密集排列两种基本方式。开放排列是上方三声部中，各声部之间的音程在五度以上，其问还能加入本和弦的音；密集排列是上方三声部中，各声部之间的音程在四度之内，其间不能再加进本和弦的音。从上述谱例可以看出，开放排列的和弦有两个，分别是第三、四小节的和弦。因此正确答案为C。

72、答案：C本题解析：评价的导向性原则就是要着眼于评价的教育、激励与改善的功能，引导音乐教学向着正确的方向发展。

73、答案：A本题解析：T-V2-T和弦序列进行属于正格进行。

74、答案：B本题解析：《金蛇狂舞》是聂耳于1934年根据民间乐曲《倒八板》整理改编而成，作品中巧妙地运用了螺蛳结顶的结构形式，即将原有的乐句逐渐紧缩，直至最后形成最简洁的部分。

75、答案：D本题解析：甘美兰乐器大多数是青铜制的，最具特色的乐器有两类：一类是芒锣类，一类是排琴类。具体有吊锣、釜锣、排锣、木琴、排琴、竖笛等。

76、答案：D本题解析：混声四部合唱，由成年男女声组成，最常见的声部组建是以四个声部为基础的，即女高音Soprano，缩写为S．；女低音A1to，缩写为A．；男高音Tenor，缩写为T．；男低音Bass，缩写为B．。

77、答案：D本题解析：刘老师要求七年级学生以小组为单位，排练一段自定主题的音乐剧，在学期结束时进行展示表演，这样的教学活动学生可以自己拟定主题，自己选择团队、编排剧本，在自主学习中找到乐趣，并通过自己的思考完成教学活动，体现了义务教育课程标准中的变革学习方式。

78、答案：B本题解析：中国民族吹管乐器主要包括竹笛、梆笛、曲笛、唢呐等。长笛是现代管弦乐和室内乐中主要的高音旋律乐器，属于西洋木管乐器。

79、答案：A本题解析：委内瑞拉青少年交响乐团与合唱团国家体系”成立于1975年2月12日，因其对贫困青少年的救助性质，义被世人称作“音乐救助体系”。

80、答案：C本题解析：症，指疾病的外在表现，即症状。脘腹胀满为症，其他选项均为证。

81、答案：B本题解析：通过视唱谱例旋律可知，该旋律出自捷克作曲家德沃夏克的《第九交响曲（自新大陆）》中的第二乐章。该作品深刻表现出作者在美国生活的感受，以及对祖国、家乡和亲人的思念之情。后来有人将这一主题填上歌词，成为一首歌曲《念故乡》。

82、答案：B本题解析：题干考查现代京剧。《红灯记》是70年代现代京剧的代表作品。《白毛女》是现代歌剧。《打严嵩》《群英会》是传统京剧。故本题选B。

83、答案：D本题解析：分析图示可以看出人物所穿服饰及大致演奏乐器有类似于笙、笛和琴等特征。A选项中国佛教的水陆道场，从服饰上可排除；B选项印度尼西皿甘美兰由传统锣鼓合奏乐团组成，从乐器上可排除；C选项阿塞拜疆木卡姆，有唱有奏的民问舞蹈音乐，从表演形式上可排除。因此正确答案为D。

84、答案：D本题解析：定性评价是指用较为准确、形象的文字对被评价者简要加以描述的评价方法。其优点是可以对被评价者进行较为具体的、个性化的描述。题干所给例子中教师在小丽的期末考评中写下评语是对小丽在音乐课堂中的各种表现进行评价，属于定性评价。

85、答案：D本题解析：《十一月·雪橇》的第一部分具有浓郁的俄罗斯音乐风格，第二部分生动地描绘了雪橇疾驰和赶车人的形象，第三部分高音区的音型好似雪橇上小铃铛的清脆音响和雪橇队渐行渐远的场景。

86、答案：C本题解析：A项《给你一点颜色》的音乐风格是华阴老腔；B项《好汉歌》的音乐风格采用的是山东、河南、河北等地广为流传的民歌曲调，属于鲁豫民歌；C项《鸿雁》的音乐风格是蒙古民歌，而呼麦是一种演唱形式；Ｄ项《东方红》的音乐风格是陕北民歌。

87、答案：A本题解析：暂无解析

88、答案：C本题解析：阴邪盛而导致的实寒证，属于阴阳偏胜中的阴过盛有余，为邪气有余之实证。阴阳偏胜的治疗原则是损其有余、实则泻之。阴胜则寒，属实寒证，宜用温热药以制其阴，治寒以热，即寒者热之，故答案选C。

89、答案：C本题解析：和弦音的排列位置有开放排列和密集排列两种基本方式。开放排列是上方三声部中，各声部之间的音程在五度以上，其问还能加入本和弦的音；密集排列是上方三声部中，各声部之间的音程在四度之内，其间不能再加进本和弦的音。从上述谱例可以看出，开放排列的和弦有两个，分别是第三、四小节的和弦。因此正确答案为C。

90、答案：D本题解析：谱例为莫扎特13首小夜曲中最为著名的《G大调弦乐小夜曲》。A项的J．C．巴赫是巴洛克时期的代表作曲家。B、C两项的贝多芬与格鲁克都是古典主义时期的作曲家，但是二人的作品中没有《小夜曲》。

91、答案：C本题解析：劳淋特点小便不甚赤涩，淋漓不已，腰膝酸软。

92、答案：C本题解析：《糖果仙子舞曲》选自芭蕾舞剧《胡桃夹子》，表现了糖果仙子欢迎玛丽到来时的场景。该乐曲的主旋律由钢片琴演奏，极具梦幻色彩。

93、答案：B本题解析：这属于同一题材“春天”不同体裁的比较。

94、答案：B本题解析：知识点:音乐剧选段的认识。音乐剧是20世纪初产生于英国的一种集音乐、歌舞戏剧于一体的综合舞台形式，世界著名四大音乐剧包括《猫》《歌剧魅影》《西贡小姐》《悲惨世界》。题干中的旋律是歌曲《雪绒花》副歌部分的第一乐句,选自著名美国音乐剧《音乐之声》。B项正确。A、C、D三项：均为干扰项，与题干不符，排除。

95、答案：B本题解析：通过旋律或速度来判断，该谱例为《英雄交响曲》的第二乐章第一句。

96、答案：C本题解析：长鼓舞是中国朝鲜族舞蹈，以击打长鼓、边击边舞而得名。中国流传长鼓舞的有好几个少数民族，但以朝鲜族的和瑶族的最具代表性。长鼓舞素有“朝鲜族舞坛上的一颗明珠”之美称，历来备受朝鲜族人民的珍爱。

97、答案：A本题解析：本题考查对和声编配的识别。谱例给出的是d小调的旋律，第2小节为I级主和弦的五音。

98、答案：D本题解析：周信芳是中国京剧表演艺术家，艺名“麒麟童”，是“麒派”老生唱腔的创始人。

99、答案：B本题解析：意大利歌剧作曲家佩格莱茜的《女仆作夫人》被认为是第一部意大利喜歌剧，该作品是正歌剧《高傲的囚徒》的幕间剧。

100、答案：C本题解析：根据一般美学的分类及音乐艺术的特点，可以把音乐美分为优美、壮美、崇高美、喜剧美、欢乐美、悲剧美等六个基本类型。《好日子》属于欢乐美，因此正确答案为C。名师如何巧解题？查看视频解析>>

101、答案：C本题解析：暂无解析

102、答案：本题解析：(1)教学目标①情感态度与价值观目标：通过欣赏乐曲《梦幻曲》，同学们能喜爱这首乐曲，对了解曲作者舒曼创作乐曲的意图产生兴趣，有进一步了解曲作者舒曼的生平及其作品的欲望。②过程与方法目标：通过听、辨、看、说等音乐活动，感受、体验、享受和表现音乐那如诗如梦的浪漫意境，初步了解乐曲的音乐特点（主题重复而又带有细微变化的反复出现）。③知识与技能目标：能够初步掌握结构与旋律特点。(2)教学环节①新课导人初听完整感受：老师问同学们想到了什么，同学们答（各抒己见），PPT-梦幻曲。②教授新课再次聆听，找到乐段的分界点（同学们划分，老师总结）并分别对划分出的A段、B段以及

103、答案：D本题解析：治疗心脾两虚的阳痿，中成药宜选归脾丸。桂附地黄丸、右归丸治疗肾阳不足阳痿；补肾安神口服液治疗惊恐伤肾阳痿。

104、答案：A本题解析：木防己汤、真武汤、越婢加术汤、分消汤等与西药利尿药联用，可以增强利尿效果。故64题选A。

105、答案：本题解析：暂无解析

106、答案：本题解析：教师要注重课堂设计、导入要新颖、能激发学生的兴趣。教师还要注意学习形式的多样化。《普通高中音乐课程标准(实验)》指出：高中生学习音乐鉴赏，主要通过聆听和感受音乐及对音乐历史与文化的学习，培养学生的审美能力和评价、判断能力，增进学生音乐文化素养。在教授的过程中，教师要注意方法，不要将知识点讲得过于深奥、晦涩难懂。在学习《亚麻色头发的少女》时，可结合学生熟悉的钢琴曲《土耳其进行曲》等进行对比学习，从而发现古典主义、浪漫主义和印象主义音乐的风格特色。虽然是鉴赏课，教师仍要注重音乐活动的丰富性。时下的一些流行音乐歌词浅显、旋律朗朗上口，教师不妨借鉴，在聆听曲目的同时，引导学生根据旋律填入自己认为合适的歌词。这样也丰富了学生的想象力和创造力。

107、答案：本题解析：

108、“老师，请您看看我一个十分平常的我，平常的相貌，平常的成绩，可是我真的很喜欢上音乐课。每当您走进音乐教室，站在音乐学得好的同学身旁，热情地问这问那时，我只能怯怯地望着您的背影，美慕地看着这些同学；课堂上发言时，被您叫起来的总是他们，而我心里很紧张，不敢举手，只能默地想着已经准备了好久的答案。老师，也请您看看我，注意到我的存在吧，我真的很喜欢音乐!”问题：依据《义务教育音乐课程标准（2011年版）》基本理念，对上面案例中教师的教学行为进行分析（7分），并简述你的观点（8分）。答案：本题解析：本题考查的是音乐课的授课过程。《义务教育音乐课程标准（2011年版）》提出了音乐课程的基本理念：（1）以音乐审美为核心，以兴趣爱好为动力；（2）强调音乐实践，鼓励音乐创造；（3）突出音乐特点，关注学科综合；（4）弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性；（5）面向全体学生，注重个性发展。分析此题时要从教学过程是否符合这个标准进行分析。

109、答案：A本题解析：暂无解析

110、答案：本题解析：【教学目标】情感?态度?价值观：提高学生对优秀音乐作品的鉴赏与审美能力，激发学生对祖国民歌、大好河山的热爱之情。过程与方法：通过讲解、小组讨论、合作探究等方式，掌握不同体裁的民歌，运用民歌的知识进行歌曲的辨析。.知识与技能：通过了解，学习民歌，知道我国民歌分为三类，掌握其中山歌、号子的特点，并会区分其特征。【教学重点】通过对民歌的欣赏与演唱，掌握民歌的种类与风格。【教学过程】（一）导入新课师：同学们，上一节课我们跟随音乐的脚步，领略了欧洲的美丽风光，这一节课，让我们继续跟随美妙动听的音乐开始我们的旅游。这一次，我们的旅游的名称叫作“游山玩水”，听，远处的山里传出了这样的声音。教师播放《山路十八弯》的音乐开始部分，让学生仔细聆听，然后提问。师：听出这段音乐来自哪里了吗？生：中国。师：同学们的听辨能力越来越厉害了，那你们听出来这是一段什么风格的音乐了吗？生：民歌。师：好，我们今天就来欣赏并学习几首具有代表性的中国民歌。【设计意图】通过上一周的学习来引出这一周新课的内容，并用听赏的方法让学生主动去辨别声音，并能够说出听到的歌曲风格。（二）初步感知17.教师讲解中国民歌在中国民族音乐中占有重要地位，给出民歌的概念。（民歌经过数千年来的演变和发展，经过人民生活的积累和加工，在传唱过程当中，大体上可分为号子、山歌、小调三种体裁。）18.教师利用多媒体教具打开准备好的中国地图，主要介绍陕西和四川两个地区的民歌。19.初听《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，引导学生说一说听完歌曲的感受，学生自由回答，教师总结。（三）对比赏析20.欣赏《山丹丹开花红艳艳》（1）初听歌曲第一部分。（2）跟钢琴学唱歌曲主旋律，听钢琴弹奏，全体哼唱。（3）教师讲解山歌的概念及歌曲的特点。播放歌手阿宝演唱的视频《山丹丹开花红艳艳》，并让学生跟随音乐哼唱。听赏后学生仔细分析谱子，区分一、二、三段的区别，前后四人为一个小组总结出以下内容：（4）展示山丹丹花图片，对植物进行介绍，分段落欣赏歌曲《山丹丹开花红艳艳》。山丹丹花即杜鹃花，也叫“映山红”，春季开花，在野外的山坡上生长，生命力较强，花开时鲜艳的色彩极为热烈耀眼，看上去使山坡、田野充满生机与活力。【设计意图】听赏歌曲后，用图片、地理知识做引导，启发学生学习的兴趣，对歌曲的分析欣赏起积极的作用，也为下面说明了民歌的产生是与人民的生活息息相关的这一结论做了铺垫。21.欣赏《川江船夫号子》（1）教师展示纤夫拉船图片，提问学生：从图片当中能看出什么？并让学生听赏作品，初步感受作品情绪。（2）游戏互动：请一个学生来推钢琴，学生推不动，再叫上两个同学一起推，边推边喊号子，从中体会号子的作用。（3）请学生跟着音乐一起吆喝，利用课堂有效资源进行节奏的练习。如：拍桌子、椅子。（4）与《山丹丹开花红艳艳》对比，这首曲子有什么特点？（目的是不与山歌混淆。）（5）了解歌曲的组成，号子之间有何不同并如何区分。（劳动内容不同，所喊的劳动号子也不相同。）【设计意图】欣赏《川江号子》歌曲，了解号子的种类、作用，让学生体会号子的节奏，通过欣赏过歌曲的对比，让学生能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。22.对比《山丹丹开花红艳艳》和《川江船夫号子》，川江船夫号子的演唱特点“一领众和”，领的人也是劳动的指挥者，学生体会号子的节奏，能够区分山歌与号子的不同，能总结民歌的作用。（四）拓展延伸漫游民歌乡活动：教师播放PPT课件，听赏一组民歌，请判断所听音乐属于山歌还是号子。学生分为四大组，以计分PK的方式抢答，教师公布答案：《横山里下来些游击队》（山歌）、《黄河船夫曲》（号子）、《打支山歌过横排》（山歌）、《催咚催》（号子）。（五）小结作业23.教师总结：今天我们了解了中国民歌的宝贵之处，它在中国音乐及世界音乐的舞台上做出了巨大贡献。我们要热爱祖国优秀的音乐、文艺作品，并继承和发扬这些优秀的文化，因为只有民族的，才是世界的。24.作业：预习小调及汉族民歌《茉莉花》，收集相关资料。

111、案例：鉴赏课上，在欣赏莫扎特《第40交响曲》中的《g小调小步舞曲》时，金老师要求学生谈谈感受，有一位学生回答说：“我觉得这是一首明快的乐曲。”金老师说：“这可是小调音乐呀，小调音乐应该是什么样的感觉?是明亮的?还是暗淡的?”在他的指导下，学生最终说出了让老师满意的答案。问题：根据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，分析金老师教学中的问题(7分)，并针对问题提出改进建议(8分)。答案：本题解析：金老师的做法是相对合理的，但有需要改进的地方。优点：(1)金老师做到了《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中的“强调音乐实践，鼓励音乐创造”。音乐教学是音乐艺术的实践过程，因此，所有的音乐教学领域都应强调学生的艺术实践，积极引导学生参与演唱、演奏、聆听、综合性艺术表演和即兴编创等各项音乐活动，将其作为学生走进音乐、获得音乐审美体验的基本途径。金老师带领学生聆听作品，并让学生自己去分析与感受，这是非常值得学习的地方。(2)金老师做到了《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中的“弘扬民族音乐，理解音乐文化多样性”。音乐是文化的重要组成部分，应以开阔的视野学习世界其他国家和民族的音乐文化，理解音乐文化的多样性，共享人类文明的一切优秀成果。该老师在课上对外国作品《第40交响曲》中的选段进行聆听之后，提问学生的感受，说明金老师善于引导学生，逐步去欣赏外国作品，感受外国音乐文化，值得我们去学习。缺点：金老师没有很好地做到《义务教育音乐课程标准》(2011年版)中的“面向全体学生，注重个性发展”。义务教育阶段的音乐课应当面向全体学生，使每一个学生的音乐潜能得到开发并从中受益。音乐课的全部教学活动应以学生为主体，师生互动，将学生对音乐的感受和音乐活动的参与放在重要的位置。金老师在听到学生的答案之后，虽然没有用语言去否定学生，但还是引导学生回答出他所认为的正确答案。改进建议：每个人在欣赏一段音乐时，都会有不同的感受，作为老师，不应该将自己对于作品的理解强加给学生，“一千个读者眼里有一千个哈姆雷特”，教师要尊重学生的每一个想法，注重学生的个性发展。

112、答案：本题解析：(1)问题这是一个问题案例。虽然该教师在教学的过程中能够通过示范、聆听情感体现音乐审美性的特点,但依旧有行为存在不妥之处。第一,该教师的行为违背了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“以音乐审美为核心,以兴趣爱好为动力”的基本理念。案例中,教师在简单播放音频后,便直接提问学生歌曲的感情如何,学生没有进人状态，未对问题作出反馈时,却又直接开展教学,将范唱、讲解歌词和板书关键词全都挤在一起,使学生很难集中注意力。该教师的教学缺乏引导性,既没有合理引导学生听赏歌曲,也没有激发学生的学习兴趣。第二,该教师的行为违背了《义务教育音乐课程标准(2011年版)》中“面向全体学生,注重个性发展”的基本理念。在音乐课程中,教师应使每一位学生的音乐潜能得到开发并使他们从中受益,使每一个学生的音乐文化素养得到提高并使他们终身喜爱音乐。案例中的教师在学生调侃学习委员时,并没有及时对扰乱课堂秩序的学生进行合理引导,而是严厉地批评了他,这种行为对学生缺乏尊重,抑制了学生的个性发展。(2)建议第一,在教学活动中,教师应该组织学生进行丰富的音乐实践活动来加强对音乐的理解和感受,如聆听、作品的背景感知、小组讨论等。第二,在课堂中,教师应鼓励学生开口,让他们表达