外研版小学六年级英语下册课时2 Module1 Unit2 教学设计

课程名称Module1课时安排共2课时第2课时教学单元Unit2Whatdoyouwanttoeat?教学内容Unit2Whatdoyouwanttoeat?教学目标☆语言知识语言能力(1)学生能识读并运用单词和短语:chicken，orangejuice，tea，wanttodosomething.(2)学生能掌握、运用句型:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk,Somemilk,please.(3)学生能学会歌曲Whatdoyouwanttoeat?☆思维&情感&文化(1)学生能对跨文化交流有兴趣。(2)学生能了解他人对饮食的不同爱好，尊重他人的选择。(1)学生能提炼、概括在餐厅点餐的用语，并在实际情境中运用。(2)学生能具有问题意识，初步进行独立思考。(1)学生能阅读与饮食相关的短文，提升阅读能力。(2)学生能在交流中体验学习英语的乐趣，提高学习英语的积极性。教学重难点重点：(1)能够掌握重点单词chicken，orange,juice，tea和短语wanttodosth.(2)掌握句型“Whatdoyouwanttocat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk,(Somemilk,please,)”难点(1)掌握和熟练运用本模块所学语言知识在餐馆进行点餐和询问价格，了解中西方在价格表达上的异同。(2)根据图片或词语提示进行课文复述。教学准备多媒体课件、图片、卡片、相关音频或视频一、教学过程Step1-Warmup&Leadin(1)教师让学生根据自己对食物的喜好分组并大声说出小组的名字，如汉堡组(Ilikehamburgers.)(2)师:Let'splayamemorygame.教师播放课件里食物和饮料图片。学生仔细看图片并记忆，小组选代表说单词并拼读。教师同时把相应的单词卡和图卡有规律地贴在黑板上，学生领读。(3)播放课文第一部分(媒体课件):ListenandChant.师:Somanydeliciousfood,Iwantahamburger.Whatdoyouwanttoeat?师生问答，生生问答。训练重点句型:Whatdoyouwanttoeat/drink?师:上节课我们了解了在美国快餐店点餐用餐的全过程，现在我们要跟随Lingling和Lingling的爸爸一起学习怎样用英语在中国快餐店点餐。我们先来听听吧。Step2-Presentation师:本节课我们继续学习如何用英语在快餐店进行点餐，请同学们运用所学新语言完成在餐馆点餐和就餐活动。(1)教师播放多媒体课件，呈现教材第二单元活动2，师生通过肢体语言来共同理解eat和drink.TextLearning(课文学习)介绍Lingling和Lingling的爸爸在快餐店用餐的场景。教师播放第二遍录音，让学生带着问题听录音并寻找答案。①WhatdoesLinglingwanttoeatanddrink?②WhatdoesLingling'sdadwanttoeatanddrink?录音播放完毕后，学生进行口头表述，教师及时纠正答案。学生带着问题听录音并寻找答案，培养学生分析问题、解决问题的能力。③以学生为主体，以小组为单位，教师引导学生相互交流答案，相互补充纠正，学习和巩固本课新的语言点。同时板书以下句子:Whatdoyouwanttoeat?Iwanttoeatsomemeat.Whatdoyouwanttodrink?Iwanttodrinksomemilk.(Somemilk,please.)(3)听音跟读短文。播放第三遍录音。每个句子后停顿，要求学生进行指读和跟读。然后，通过“模仿秀”看看哪个同学模仿得最好。最后集体小组或个人进行模仿朗读。(4)请学生两人一组，分角色朗读课文，也可在小组内进行表演练习，然后教师进行评价与鼓励。(5)小组间展开课文表演赛，并选出优胜的小组，培养学生的互助合作精神。Step3-Practise1.完成教材第6页活动3。请学生看图，了解题目要求，模仿示例进行练习。2.(1)学生自制菜单，自取店名来开一家中国快餐店，并扮演服务员和顾客，进行以小组为单位的情境短剧的表演。通过制作菜单的情境练习活动，学生在实践中运用所学的英语，增强体验，培养合作精神。(2)小组内分角色进行排练，组织好问餐、点餐及付餐费语言。(3)点餐演习反馈。3.师:学了这些后，我们知道了在中国快餐店吃饭点餐的一些日常用语。下面有一位非常热情的老板在招呼客人，我们一起去看看吧。学习教材第6页活动4中的歌曲，播放录音，先让学生整体欣赏歌曲，然后请学生听歌词朗读，并确定学生是否理解了歌词。再次播放歌曲，每句后停顿，让学生跟唱。最后集体演唱。Step4-Summary用在中国快餐店就餐会接触到的句子:Whatdoyouwanttoeat?Whatdoyouwanttodrink?Howmuchisit?It's...yuan.进行趣味问答练习，师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。二、板书设计以思维导图的形式展示课时名称和重点词汇、句型。三、作业设计①听磁带模仿课文录音并跟读。②巩固本课生词、短语和句子。③问问父母想吃什么喝什么，与爸爸妈妈一起去餐馆吃一次饭