高中地理新课程培训地理信息技术应用

高中地理新课程培训

高中地理必修（三）第三章地理信息技术应用海宁市高级中学范文荣一、教学地位二、知识结构三、教材分析与教学建议四、教学总结一、教学地位新课程的一个重要理念：强调信息技术在地理学习中的应用------体现新课程的时代性地理信息技术是现代地理学研究的根本技术------体现新课程的前瞻性但地理信息技术是新技术、高科技，故作为一个独立的单元便于把握难度二、知识结构第三章地理信息技术的应用地理信息系统与城市管理地理信息系统及其应用地理信息系统概念发展组成工作过程遥感技术及其应用遥感技术遥感概念与发展遥感技术与类型遥感与资源普查遥感与环境检测全球定位系统及其应用全球定位系统全球定位系统与定位导航数字地球数字地球的含义数字地球与我们的生活三S技术是“数字地球”的关键技术-----先分后总总的原则教学内容：关键把握“度”：广度：不超教材深度：浅尝辄止教学方法：新内容、新技术新方法三、教材分析与教学建议第一节：地理信息系统及其应用节次考试内容考试要求地理信息系统及其应用▲1.地理信息系统①地理信息系统（GIS）的概念②GIS的五个主要组成部分及工作过程

aa▲2.地理信息系统与城市管理①GIS在城市管理中的作用

b会考标准：课程标准：运用有关资料，了解GIS在城市管理中的功能指导意见基本要求

1．知道遥感的含义、遥感技术的发展历程。2．了解遥感的技术系统和遥感类型。3．用实例说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领域的应用。4．了解我国卫星遥感的发展现状，激发对祖国科技成就的自豪感。

发展要求

1．知道用遥感图像判断地物的基本原理，能判读简单的遥感影像图；运用遥感图像比较，描述地面环境变化状况。2．运用资料，说明遥感在其他方面（如农业生产、工程地质、测绘制图、国防军事等领域）的应用。

说明本节教学应侧重在遥感技术的应用。

解读与把握1、教学重点：GIS与城市管理

了解其在生活中的应用

A、例举法：结合身边的生活实际

B、结合P83阅读材料上网演示2、教学难点：GIS的工作过程

了解其基本过程，不必展开深入结合P80阅读材料上网演示对GIS

数据的操作与分析3、教学方法：努力激发兴趣多媒体教学、即时上网演示（师生轮流）

4、阅读与活动处理：（1）阅读材料与正文结合、作理解与延伸用（2）P77、P81两活动合并、上网查询（3）P85活动：安排学习小组制作简报打印分发，在过程中学习课程标准：结合实例，了解RS在资源普查、环境和灾害监测中的应用。第二节遥感技术及其应用节次考试内容考试要求遥感技术及其应用▲3.遥感技术①遥感（RS）的含义②遥感的技术系统和分类

aa▲4.遥感与资源普查①遥感在资源普查中的应用

b▲5.遥感与环境灾害监测①遥感在环境灾害监测中的应用

b会考标准：基本要求

1．知道遥感的含义、遥感技术的发展历程。2．了解遥感的技术系统和遥感类型。3．用实例说明遥感在资源普查、环境灾害监测等领域的应用。4．了解我国卫星遥感的发展现状，激发对祖国科技成就的自豪感。

发展要求

1．知道用遥感图像判断地物的基本原理，能判读简单的遥感影像图；运用遥感图像比较，描述地面环境变化状况。2．运用资料，说明遥感在其他方面（如农业生产、工程地质、测绘制图、国防军事等领域）的应用。

说明本节教学应侧重在遥感技术的应用。

指导意见解读与把握1、教学重点：遥感与资源普查遥感与环境监测把握：用实例说明遥感在这两方面的应用与功能

方法：A、对比法：传统采矿与遥感采矿

B、探究法（1）P91与P92活动合并：不作重点，作发展要求，高考会有涉猎，但要认真做好：知道原理，简单判读（2）P93活动：运用比较，简单描述地面环境的变化目标：初步培养能力，了解遥感的应用C、案例法：书本P92长江洪水案例课前学生上网查询案例，课堂介绍2、教学难点：遥感的概念把握：知道遥感是什么方法：

A、案例法：书P86阅读材料或另选

-----重在激发学生兴趣

B、通俗法：遥感即遥远的感知工具：不同的平台媒介：电磁波3、一般了解：遥感技术与遥感类型

A、技术系统：图示法：P88图定位到工作过程，不必讲工作原理

B、遥感分类：了解即可，主要讲根据工具分类C、多媒体演示：展示其优点与特点方法：合作学习：提出问题（三种遥感的优缺点，平台及成像特点）----学生自学-----小组讨论-----学生代表发言------教师总结（表格参见教参P186）课程标准：举例说明GPS在定位导航中的应用第三节全球定位系统及其应用会考标准：节次考试内容考试要求全球定位系统及其应用▲6.全球定位系统①全球定位系统（GPS）的概念、基本组成和工作过程

a▲7.全球定位系统与定位导航①GPS的主要应用领域

a基本要求1．了解全球定位系统的概念、基本组成和工作过程。2．收集信息，运用实例，说明GPS的主要应用领域。3．了解GPS接收机的主要种类和用途。4．从我国在GPS领域的发展，感悟我国在空间科学技术所取得的成就。

发展要求从定位导航历史发展，领略科技进步对人类社会发展的推动作用。说明不要求对GPS工作原理进行深入分析，着重介绍GPS在定位导航中的作用，突出GPS的神奇功能。有条件的学校可开展GPS接收机定位实践。指导意见解读与把握教学重点：GPS与定位导航把握：重在定位导航中的应用，突出其功能方法：A、案例法：军事上的应用，如海湾战争事例B、实物演示法：借一个GPS

车载接收机，简单演示、定位实践结合P100阅读材料C、探究活动：P101填表。可作为课后作业2、教学难点：GPS的概念及工作过程把握：只要了解其概念、基本组成、工作过程。对GPS的工作原理不要求作深入分析。工作过程也只要了解，不必深入讲解各组成部分的详细功能方法：A、导入新颖。可参考教参

P224的导入。最好用GPS实物演示-----大激发学生的求知欲B、图示法：P96图3-43C、实践活动：P97、99两活动合并结合前面的RS、GIS（整章内容）出一期黑板报，安排二个学习小组进行第四节数字地球课程标准：了解数字地球的含义会考标准：节次考试内容考试要求数字地球▲8.数字地球的含义①“数字地球”的基本含义②构筑“数字地球”的技术系统

aa▲9.数字地球与我们的生活①“数字地球”给人们生活带来的便利

b指导意见基本要求1.了解数字地球的基本含义。2.了解构筑“数字地球”的技术系统。3.列举身边实例，感受数字地球带给人们生活带来的便利，展望数字地球的发展前景。

发展要求理解“数字地球”与GIS、GPS、RS之间的关系。

说明本节内容作为一般性的知识了解，只要求对“数字地球”有所认识；着重理解数字地球与生活的紧密相关性，展望科技带给人类的美好前景

教学重点：数字地球与我们的生活教学难点：数字地球的含义把握：一般性了解、初步认识。大致理解GIS、RS、GPS与数字地球的关系：数字地球的核心是地理信息技术，地理信息技术体系中最基础和基的技术核心是“三S”技术及其集成方法：网络教学、自主学习、合作学习课内课外结合：课前布置好任务、安排好学习小组，教师提供网站：如1、

数字中国

2、数字地球

3、中国地球系统科学数据共享网学生制作好PPT或主题简报（各小组呈现不同形式）过程：（课前）提出问题（什么是数字地球、数字地球给我们的生活带来哪些便利）------学生自主学习（上网查阅）-------资料提炼与分析（制作PPT等）------（课堂）学习