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文档简介

组歌（节选）浪之歌雨之歌纪·哈·纪伯伦(1883～1931)，黎巴嫩诗人、画家。著有散文诗集《泪与笑》、《先知》、《沙与沫》等。本文选自《泪与笑》。《泪与笑·组歌》共涉及五首散文诗，这里选的是其中两首。作者介绍黎巴嫩文坛骄子——纪伯伦他是阿拉伯当代小说和艺术散文的重要奠基人，20世纪阿拉伯新文学道路的开拓者之一，是阿拉伯第一种文学流派“叙美派”（即“阿拉伯侨民文学”）的中坚和代表。他是一位热爱祖国、热爱全人类的艺术家。他的作品现有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。他善于在平易中发掘隽永，在美妙的比方中启示深刻的哲理。他清丽流畅的语言征服了一代代世界读者。chìdǎoniùqiàozhōngkuìcuìdìqióngcuǐcànxiāngqiànáoxūhè预习检测，注音。火热()祷词()执拗()俊俏()衷情()馈赠()憔悴()真谛()天穹()璀璨()镶嵌()翱翔()长吁短叹()千山万壑()预习检测，解释词语执拗：憔悴：馈赠：真谛：璀璨：固执任性，不听从别人的意见。形容人瘦弱，面色不好看。赠予(礼物)。真实的意义或道理。形容珠玉等光彩鲜明。镶嵌：酷肖：海誓山盟：长吁短叹：盛气凌人：纹丝不动：把一物体嵌入另一物体内。酷似。男女相爱时所立的誓言和盟约，表达爱情要像山和海同样永恒不变。因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。傲慢的气势逼人。一点儿也不动。重复朗诵感知,注意读出感情和节奏第一节：人、近（邻韵）、分；第二节：晨、盟、中、吟、吻（多为邻韵）；第三节：拗、躁，心；第四节：他、下。朗诵课文，整体感知内内容速读课文，整体感知内容。这两首散文诗中的“浪”和“雨”各有什么特点？请在横线上添加修饰语，说一说你的理解。_______的浪？_______的雨？热情洋溢一往情深无比忠诚多情浪漫温柔善良痴情缠绵任性___的浪滋润万物让山河欢乐让花草欢笑传递爱情充满爱心启迪心扉___的雨如：读《浪之歌》，思考思考:“浪”唱出了如何的歌？浪唱出了如何的歌？1—4节：海岸的情人，唱出难舍难分的火热恋歌；5—7节：人世间的守护神，唱出广阔博大的情歌。探究阅读作者借浪和雨的形象,体现了如何的感情?借海浪与海岸热恋的形象，波折体现对祖国忠贞不渝的情感和火热的衷肠。借雨之歌，体现诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。读《雨之歌》思考:“雨”在文中是如何的形象？一种奉献者的形象,滋润万物,传递信息。一种信使的形象,为云彩和田野传情。雨：奉献者、生命的使者。主题：借雨之歌，体现诗人愿为万物付出爱心和愿为万物传递爱的信息的意愿。纪伯伦《组歌》与普通哲理诗同样，也采用拟人化手法。在《浪之歌》里，海浪的形象是一种博爱者的形象，从中能够看到诗人自已的影子，诗人是世间种种

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