2026新教材语文 统编版语文五年级上册-习作：我的心爱之物

小学语文统编版五年级上册习作：我的心爱之物第一章节话题激趣审题明意话题导入电话手表吉他抱枕帽子篮球闹钟

每个人都有自己喜爱的东西，比如，琦君爱故乡的桂花，冯骥才喜欢可爱的珍珠鸟……你喜欢什么？说说你的心爱之物。油纸伞小雏菊多肉小狗鹦鹉太阳眼镜滑板审题明意习作任务具体内容写法提示3.成为你心爱之物的原因。2.来历；1.样子；借鉴本单元课文的写法。介绍自己的心爱之物。限制：一件事物（状物叙事；借助具体的事例抒发情感；运用拟人等修辞手法；运用昵称表达情感。）习作话题：我的心爱之物

用第一人称写第二章节自主选材交流分享选材参考物品动物玫瑰、吊兰、百日草、竹子、小槐树……玩具/工艺品：航模飞机、迷你兵器、摆件……乐器：吉他、架子鼓、笛子……服饰：衣服、帽子、围巾、手套、鞋子……生活/学习用品：杯子、笔袋、钢笔……体育器材：篮球、滑板、跑步机……其他：贝壳、风筝、电脑、书本……兔子、小猫、仓鼠、乌龟、画眉鸟……植物我的心爱之物激活情感1.回忆：你是怎么得到的？（来历）提示：时间、地点、人物、事情（主要情节）2.为什么它是你的喜爱之物？（理由）如：给生活带来了乐趣、具有特殊的意义、具有观赏价值、使用价值、文化内涵、情感寄托、独特性……范例展示同学A：我爱滑板车，因为特别好玩。同学B：我喜欢我家院子里的荷花，它长得很美，

而且还具有高洁的品质。同学C：这条围巾是我的宝贝，因为它是奶奶亲手织的。同学D：姑姑送我一支毛笔，她希望我能成为书法家。同学E：跑步机是我的最爱，因为它可以让我锻炼身体。同学F：我喜欢这把弓箭，这是我射击比赛得了一等奖后，

老师送给我的礼物。。（生活乐趣）（观赏价值、精神品质）（亲情的象征）（使用价值）（成长、进步的象征）（寄托期望）交流：我喜欢我的_____，因为_____。

交流讨论怎么观察整体——局部、上下、远近、内外……（观察角度）观察/了解什么物品动物植物

外形（大小、毛色、高矮……）、生活习性、叫声、性格特点……形状、颜色、气味、花期、生长环境……形状、质地、颜色、结构、功能……命题技巧1.直接拟题：《墨镜》《绿毛龟》《风筝》……2.特点+名称：《有趣的魔方》《多功能铅笔盒》……5.……3.以来历拟题：《妈妈送我的球鞋》《我收留的仓鼠》……4.加入情感：《我最喜欢的一本书》《心爱的迷你兵器》……

除了用“我的心爱之物”为题目外，你还有哪些拟题金点子？

交流分享我的心爱之物：____________________来历：____________________________样子：____________________________特点：____________________________喜爱的原因：______________________我们的故事：_______________________习作写法（一）举例：来历→样子→主要特点→故事

注意：

详略得当，重点写心爱之物的特点和它成为心爱之物的原因。按观察顺序：如：整体→局部课文《白鹭》：外形美→不同场景中的美（钓鱼、望哨、低飞）1.以不同方面为序。

课文《珍珠鸟》以时间为序，写出了珍珠鸟从怕人到信赖人的情感变化过程。例如：小猫：白天喜欢……，夜晚喜欢……昙花：花开前→花开时→花开后2.以时间为序。有序介绍条理清晰习作写法（二）

“红嘴红脚，灰蓝色毛……整个身子好像一个蓬松的球儿。”课文《珍珠鸟》：

从色彩到形体的描写，给珍珠鸟画了一幅憨态可掬的肖像画。

我书桌上的“圣诞老人”，他留着长长的白胡须，像一位智者，那炯炯有神的双眼，也闪耀着智慧的光芒。眉眼弯弯，嘴角上扬，看起来非常慈祥。他胖乎乎的，穿着鲜红色的衣服，搭配着黑亮的皮带和靴子，显得特别醒目、特别喜庆。他左肩上扛着一大袋子礼物，一手抓着袋子口，一手拎着铃铛，好像正摇着铃铛向我们走来，边走边说：“孩子们，快来领圣诞礼物啦！”课外举例：细致描写突出特点运用拟人手法，活灵活现。特点鲜明详细具体习作写法（三）

这只玻璃蜻蜓是在我即将转校时，一个好朋友送给我的。她希望我能够像这只小蜻蜓一样，每天都无忧无虑、自由自在的。同时，也希望我能拥有玻璃般纯洁的心灵。它是好朋友对我的美好祝愿，也是我们友谊的象征。

我家的猫特别淘气，当我做作业的时候，它会跳上书桌来抱着我的笔，好像在说：“不许动，我是猫警察。”我就用指尖点点它的鼻子说：“我还是局长呢。”它也有安静的时候，当我看书时，它会静静躺在书旁，闭目养神，脸上仿佛写着两个字：乖巧。借助事例抒发情感

列举生活小事，写出相处时的乐趣。介绍来历，点明意义。技巧点拨（一）课文举例《珍珠鸟》：“真好！朋友送我一对珍珠鸟。”“哟，雏儿！正是这小家伙！”

这是我的铁哥们——变形金刚玩具。它可以变成威猛的大猩猩，也可以变成帅气的超人，还可以变身为酷酷的跑车呢！表现“我”对珍珠鸟的爱惜。真好

这样亲昵的称呼，充分表达了作者对珍珠鸟的喜爱之情。小家伙“铁哥们”的称呼及词语“威猛、帅气、酷酷的”体现了作者的喜爱之情。巧妙用语，传达情感。课文举例：技巧点拨（二）

我亲爱的好友——笔记本。当我不想学习的时候，它就严肃地看着我，仿佛在说：“不学习，你的梦想怎么办呢？”当我考试没有考好的时候，笔记本就用鼓励的眼神看着我，仿佛在对我说：“兄弟，不要气馁，总结自己的不足，然后努力学习，一定能取得好成绩。”当我做错事情的时候，它会用谅解的眼神看着我，仿佛在对我说：“我的好哥们，只要改正自己的错误就好了。”融入想象，物我合一。发挥想象，化静为动。融入自己的思想，升华情感。开头方法1.直入主题，交代来历，为下文叙述故事作铺垫。

我有一个心爱的超人模型，那是我最好的朋友送给我的。它承载了我们一起成长的回忆……根据需要，巧妙开篇。

我有一只可爱的兔子公仔，它额头前那一撮儿白毛是“画龙点睛”之笔，让它增添了几分神气。2.开篇介绍样子，点出可爱

之处。结尾方式自然结尾，画龙点睛。抒情式1提问式2总结式3

我心爱的《现代汉语词典》啊，你是我无声的老师，伴随着我成长和进步！

我有这么威武的铠甲勇士，你们是不是很羡慕啊？

瞧，这就我的多功能笔盒，除了可以放置文具外，还可以当小黑板和闹钟，厉害吧！第三章节范文促写初拟草稿范例促写（一）

我心爱的风铃，它的形状是一只美丽的蝴蝶，还披着一件粉黄相间的连衣裙。在它的上方有两根海绵触角，轻轻触碰一下，它们便会“嗖”地弹回去，真有趣。在翅膀下面是用红色玻璃、黄色玻璃、绿色玻璃组成的玻璃球。最下方是用红色和银灰色绸带包起来的三根金属管，一阵微风吹过，那串风铃便“叮叮当当”地唱起了交响曲，蝴蝶也随之忽上忽下，忽左忽右地跳起舞来。

拟人手法，语言表达生动活泼。

按从上到下的顺序介绍，详细介绍了风铃的三个部分。上方下面最下方《我心爱的风铃》节选范例促写（二）

冬日里的一天，它又要我带它出去散步，因为它有每天去公园散步的习惯。我望着窗外已经枯萎的小树、苍白的天空和被冻得瑟瑟发抖的行人，叹了一口气，皱着眉对它说：“哥们，天气那么冷，你还要出门散步，可我怕冷呀！”它听后，似乎明白了我是什么意思，接着就跑到我房间拖来一件厚衣服，看那表情，好像在说：“小主人，穿多些就不冷啦！我们出去散步嘛！”哈哈，这么懂事可爱的小泰迪，我能不爱吗？

用具体事例展现特点。说明“我”喜爱它的原因。环境描写互动对话《我的好伙伴——泰迪》节选范例促写（三）

我爱广玉兰的美丽，也爱它的纯洁、顽强。你看，它那雪白的花朵，每一片花瓣都那么干净、洁白，柔嫩得就像婴儿的笑脸，甜美、惹人爱怜。它是那么美，那么纯洁。

你瞧，它富有光泽的绿叶，好像涂了层蜡，每一片叶子都透着生气。秋冬时节，许多树的叶子都凋零了，广玉兰却披着一身绿叶，与松柏为伍，装点着大地。它是那样地顽强！我爱广玉兰的美丽，更爱它的品质！

点明喜爱的原因，抓住主要特点，从“花”和“叶”两方面进行介绍。《最爱广玉兰》节选中心句，直接抒情照应开头抒发情感互评修改1.内容是否具体、清楚？2.在同学的习作中感受到喜爱之情了吗？3.有没有灵活运用本单元课文的写作