太和镇中心幼儿园预防校园欺凌安全教育主题教案

太和镇中心幼儿园预防校园欺凌安全教育主题教案活动名称：友爱小天使，拒绝小霸王一、活动目标1.认知目标：帮助幼儿初步了解“欺凌”行为的简单含义，认识到哪些行为可能会对他人造成伤害，如推搡、抢夺、嘲笑、孤立等。2.情感目标：引导幼儿体验友好相处的快乐，感受被欺负时的不愉快情绪，培养同理心和关爱他人的情感。3.技能目标：初步学习在遇到不友好行为时的简单应对方法，如大声说“不”、寻求老师帮助、与好朋友在一起等。二、活动准备1.物质准备：*情景图片或PPT（内容包括：小朋友友好玩耍、分享玩具；小朋友抢玩具、推人、说坏话、不跟别人玩等场景）。*玩偶或手偶（2-3个，用于情景表演）。*绘本故事（如《小手不是用来打人的》、《不是我的错》等与友好交往相关的绘本）。*绘画工具（画纸、蜡笔）。*轻松愉快的背景音乐。2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验，对常见的情绪有基本的认知。三、活动过程（一）情境导入，激发兴趣1.歌曲导入：播放歌曲《好朋友》，带领幼儿拍手跟唱，营造轻松的氛围。2.谈话引出主题：*教师：“小朋友们，我们都有自己的好朋友，和好朋友在一起玩的时候是什么感觉呀？”（引导幼儿说出开心、快乐等）*教师：“可是，有时候在幼儿园里，会不会发生一些让我们不开心的事情呢？”（二）感知理解，辨析行为1.观看情景图片/PPT：*教师逐一出示友好行为和不友好行为的图片，引导幼儿观察。*提问：“图片里的小朋友在做什么？这样做对不对？为什么？”“如果你是图片里的小朋友，你会有什么感觉？”2.情景表演：*教师利用玩偶或手偶表演简单的情景：*情景一：小明主动把玩具分给小华一起玩。*情景二：小强抢了小芳的积木，还推了小芳一下。*情景三：几个小朋友在一起玩游戏，小红想加入，他们说“我们不跟你玩！”*引导幼儿讨论：“小强这样做，小芳会怎么样？”“小红被拒绝了，心里会好受吗？”“我们应该向谁学习？”3.小结“欺凌”行为：（三）体验情感，学习方法1.绘本故事分享：讲述一个关于友好相处或被欺负后如何应对的绘本故事，如《小手不是用来打人的》。*提问：“故事里的小动物遇到了什么困难？它是怎么做的？”“如果你遇到了这样的事情，你会怎么做呢？”2.讨论应对方法：*教师：“如果有小朋友抢你的玩具，或者推你，你会怎么办？”（引导幼儿说出：大声说“请不要碰我！”“这是我的！”；跑开，去找老师；告诉老师等）*教师：“如果看到别的小朋友被欺负了，我们应该怎么做呢？”（引导幼儿说出：告诉老师，不跟着起哄等）*教师总结并强调：遇到不开心、不安全的事情，一定要告诉老师或爸爸妈妈，老师会帮助我们。和好朋友在一起，互相帮助，就不容易被欺负。3.角色扮演：*设置简单场景，请幼儿扮演不同角色（被欺负者、欺负者、旁观者、老师），练习如何应对不友好行为。*例如：一个幼儿扮演抢玩具的小朋友，另一个幼儿练习大声说“请还给我！”并跑开找老师。（四）巩固提升，情感升华1.绘画“我的好朋友”：*教师：“我们都喜欢和友好的小朋友做朋友，现在请小朋友们画一画你喜欢的好朋友，或者你想和好朋友一起做什么。”*幼儿绘画，教师巡回指导，鼓励幼儿用画笔表达对友谊的理解。2.分享与总结：*邀请几名幼儿展示自己的画作，并说说画的是什么。*教师总结：“在幼儿园里，我们都是好朋友，要互相帮助、互相谦让，不推人、不打人、不说坏话，这样大家才能一起开心地游戏和学习。如果遇到不开心的事情，一定要告诉老师，老师会保护我们。”3.友好宣誓的方式，增强幼儿的认同感和责任感。（五）活动延伸1.区域活动：在美工区提供材料，让幼儿制作友谊卡片，送给好朋友。2.家园共育：向家长宣传幼儿期的欺凌行为及应对方法，共同促进幼儿的健康成长。四、活动反思*成功之处：通过情景表演和角色扮演，让幼儿在体验中学习，增强了幼儿的安全意识和自我保护能力。*不足之处：部分幼儿可