2027年高考语文备考之十年文言文翻译真题考点全解

十年真题翻译题呈现三大趋势：“字字落实”是得分生命线。翻译题采分点集中在：通假字、词类活用、古今异义、特殊句式、关键实词。一个采分点译错即扣1分。教考衔接日趋紧密。高频考点多出自《劝学》《鸿门宴》《廉颇蔺相如列传》《师说》《赤壁赋》等教材经典篇目。语境推断能力为王。陌生词汇需结合上下文、字形、对文、语法等手段综合推断，而非死记硬背。备考建议：①翻译题坚持“直译为主，意译为辅”，采分点字字落实；②建立“翻译采分点意识”，见到通假、活用、句式即警觉；③注重课内例句迁移，高考考点多源于教材。核心考点符号说明符号含义示例●通假字/古今字锡→赐▲词类活用先之（意动）◆古今异义/文化常识妻子、故事★特殊句式判断句、被动句、宾语前置△固定句式/固定短语无乃……乎、折节◎语境推断关键词上下文决定释义2016年全国Ⅰ卷①锡宴不赴，是不虔君命也。人主有疾，而必使亲临，处之安乎？译文：赏赐的宴席不去参加，这是不恭敬君主的命令啊。君主有病，却一定要他亲自到场，这样做能心安吗？考点词句解析●通假锡通“赐”，赏赐◎语境虔恭敬（形容词作动词）◆文化人主国君★句式是……也判断句★句式乎反问句②苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。译文：苏轼曾经不经意地责备曾公亮不能匡救（朝政）使之端正，世人讥讽他（只是）保住俸禄（官位）、稳固恩宠罢了。考点词句解析◎语境从容随意、不经意（非“从容不迫”）▲并列救正匡救纠正（同义复合动词）△固定持禄固宠保住俸禄、稳固恩宠翻译方法：补（“救正”后补“之”指朝政）、留（人名）。全国Ⅱ卷③其兄安时随至官所，甫不能辞，厚遣之。译文：他的哥哥王安时跟随（他）来到任所，王安石不能推辞，（便）用厚礼打发（送走）了他。考点词句解析◆文化官所任所、官署◎语境遣打发、送走（非“派遣”）◎语境厚用厚礼（名词作状语）翻译方法：补（省略主语“王甫”和宾语“之”）、换（遣→打发）。④陛下为民父母，岂可重绝其胤，使更相杀也。译文：陛下是百姓的父母，怎么可以再次断绝他们的后代，使他们互相残杀呢？考点词句解析◎语境胤后代（上下文：绝后）△固定更相互相★句式岂可……也反问句翻译方法：判断句（为民父母）、换（胤→后代）。全国Ⅲ卷⑤知者顺时而谋，愚者逆理而动，吾窃悲京城太叔以不知足而故去也。译文：聪明的人顺应时势来谋划，愚昧的人违背事理来行动，我私下为京城太叔因为不知足而主动离开感到悲哀。考点词句解析●通假知通“智”（与“愚”对文）◆谦辞窃私下（谦辞）▲意动悲为……悲哀（为动用法）△固定故去主动离开翻译方法：换（知→智）、调（“以不知足”作状语前置理解）。⑥莽尝下诏，欲以安汉公居摄，群公皆曰可，谭独曰不可。译文：王莽曾经下诏，想要让安汉公（自己）占据代理政务的权位，所有公卿都说可以，只有爰谭说不可以。考点词句解析◆文化居摄摄政、代理政务翻译方法：留（王莽、安汉公、爰谭）、换（居摄→摄政）。天津卷⑦季思轶满东下，所经复然，竟不得。译文：季思任期届满向东而下，（沿途）所经过的地方（情形）还是这样，最终没有找到（或达成）。考点词句解析◆文化轶满任期届满（轶：官职等级）◎语境竟最终翻译方法：补（“不得”后补宾语“之”）。⑧宗质起揖之坐，礼以客主。译文：宗质站起身来，向他作揖行礼并请他坐下，按照主客的礼节来款待他。考点词句解析◆文化揖作揖（拱手行礼）★句式礼以客主以客主礼（状语后置）翻译方法：补（省略，礼之，款待他）、调（“礼以客主”即“以客主礼”）。江苏卷⑨汝则已矣，还教子读书，以期不坠先业。译文：你就算了吧，（不如）回去教导儿子读书，来期望不使祖先的基业衰落。考点词句解析◎语境已停止、罢了▲使动坠使……衰落翻译方法：换（已→罢了，坠→使……衰落）、补（“不如”使句意连贯）。江苏卷⑩友人以经书题相商，入耳文立就，后有言及者。译文：朋友拿经书中的题目来（与他）商讨，（他）听到（题目）文章立刻写成，后来还有谈到（这件事）的人。考点词句解析◎语境立就立刻完成▲省略相商互相商讨（实为单方面）翻译方法：补（省略主语“他”和“文章”）、换（就→完成）。2017年全国Ⅰ卷⑪性严正，举止必循礼度，事继亲之党，恭谨过常。译文：（谢弘微）性情严肃正直，一举一动必定遵循礼法制度，侍奉继母的亲族，恭敬谨慎超过常人。考点词句解析◎语境循遵循◆古今事侍奉（动词）◆文化党亲族（非“政党”）⑫而曜好臧否人物，每言论，常为当时所薄。译文：而谢曜喜欢品评人物，每次发表言论，常常被当时的人鄙薄。考点词句解析◎对文臧否品评（臧=褒，否=贬）★被动为……所表被动◎语境薄鄙薄全国Ⅱ卷⑬弘正厚抚之，故虽驱之寇，皆无叛志。译文：弘正优厚地安抚他们，所以虽然驱使（他们）去攻打敌寇，（他们）都没有背叛的心思。考点词句解析◎语境抚安抚◎语境驱驱使⑭上曰：“然。此固朕心。”乃赐之。译文：皇上说：“对。这确实是我的心意。”于是赐给了他（或赏赐他）。考点词句解析◎语境然对、是的◎语境固确实全国Ⅲ卷⑮将吏挟私，莫肯尽言，卿其毋惮。译文：将领和官吏怀有私心，没有人肯把话说尽，你一定不要害怕。考点词句解析◎语境挟怀有★代词莫没有人（作主语）△语气其一定（表祈使）◎语境惮害怕⑯及车驾还京师，怀光忧恐，乃谋叛。译文：等到皇帝返回京师，怀光忧虑恐惧，于是谋划叛乱。考点词句解析◆借代车驾代指皇帝江苏卷⑰予之先容甫，以爵也；若以学，则予于容甫当北面矣。译文：我之所以位居容甫之前，是凭借爵位；如果凭借学问，那么我对于容甫应当面朝北（拜他为师）了。考点词句解析▲动词先位居……之前（形容词作动词）◆文化北面面朝北，指拜师、行弟子礼⑱其于知友故旧殁后衰落，相存问过于生前。译文：他对于知心朋友和老朋友去世后（家境）衰落（的情况），（前去）慰问探望（他们）超过了（他们）在世的时候。考点词句解析◆古义存问慰问★偏指相动作偏指一方（他们）2018年全国Ⅰ卷⑲诸葛诞以寿春叛，魏帝出征，芝率荆州文武以为先驱。译文：诸葛诞在寿春反叛，魏帝亲自出征，鲁芝率领荆州的文武官员作为先锋。考点词句解析◆介词以在（介词）◎语境先驱先锋⑳帝以芝清忠履正，素无居宅，使军兵为作屋五十间。译文：皇帝因为鲁芝清廉忠诚、践行正道，向来没有住宅，派士兵给他建造了五十间房屋。考点词句解析▲名词作动词履践行◎时间副词素向来★定语后置屋五十间五十间房屋全国Ⅱ卷㉑民思其德，为立祠安阳亭西，每食辄弦歌而荐之。译文：百姓思念他的恩德，替（他）在安阳亭西面建立了祠堂，每次吃饭就奏乐唱歌来祭祀他。考点词句解析◆古今荐祭祀（非“推荐”）◎副词辄就㉒一岁断狱，不过数十，威风猛于涣，而文理不及之。译文：一年审理的案件，不过几十件，威严勇猛（比）王涣厉害，但文书法理（却）赶不上他。考点词句解析◆古义狱案件（非“监狱”）◆古义文理文书法理（并列结构）★状语后置于涣比王涣全国Ⅲ卷㉓方务招怀，未即加兵，乃先遣使谕之。译文：（朝廷）正致力于招抚怀柔，没有立即出兵，于是先派遣使者晓谕他们。考点词句解析◎语境务致力于△固定加兵出兵◎语境谕晓谕㉔故事，监司奏劾，必先白台省。译文：按照旧例，监司上奏弹劾（人），一定先禀告台省。考点词句解析◆古今故事旧例（非“故事”）◎语境白禀告北京卷㉕德輶如毛，民鲜克举之。译文：德行轻得像羽毛，但百姓很少能举起（担负）它的。考点词句解析◎生僻輶轻（輶车=轻便的车）◎语境鲜少◎积累克能够㉖不取其金，则不复赎人矣。译文：（如果）不领取那赎金，就不会再有人赎人了。考点词句解析◎语境金赎金（非“黄金”）2019年全国Ⅰ卷㉗乃短贾生曰：“洛阳之人，年少初学，专欲擅权，纷乱诸事。”译文：（绛侯、灌婴等）于是诋毁贾谊说：“洛阳那个年轻人，年纪轻轻刚学东西，（却）一心想专权，使各种事情混乱。”考点词句解析▲形容词作动词短诋毁（说短处）△固定擅权专权▲使动纷乱使……混乱㉘贾生数上疏，言诸侯或连数郡，非古之制，可稍削之。译文：贾谊多次上奏疏，说诸侯王有的占据几个郡，不符合古代的制度，可以逐渐削减他们的封地。考点词句解析◎读音数多次（读shuò）◆古今稍逐渐（非“稍微”）全国Ⅱ卷㉙孝公既用卫鞅，鞅欲变法，恐天下议己。译文：秦孝公已经任用了卫鞅，卫鞅想要变法，担心天下人非议自己。考点词句解析◎时间既已经/之后㉚圣人苟可以强国，不法其故；苟可以利民，不循其礼。译文：圣人如果（认为）能够使国家强盛，就不效法旧的成例；如果能够使百姓获利，就不遵循旧的礼制。考点词句解析◎连词苟如果▲名词作动词法效法▲使动利使……获利全国Ⅲ卷㉛鲁人皆以儒教，而朱家用侠闻。译文：鲁地的人都用儒家学说（来教导），而朱家凭借侠义（之举）闻名。考点词句解析◆介词用凭借、因为㉜所杀甚众，遂灭豪侠之属。译文：所杀死的人数很多，于是消灭了豪侠这一类人。考点词句解析◎语境属类、辈2020年新高考Ⅰ卷㉝涟等初不承，已而恐以不承为酷刑所毙，冀下法司，得少缓死为后图。译文：杨涟等人起初不招认，不久担心因为不招认被酷刑拷打致死，希望（被）交给法司（审理），能够稍微延缓死期来作日后的打算。考点词句解析◆法律承招认◎语境冀希望◎语境下交付、移交★被动为……所表被动㉞光斗既死，赃犹未竟。忠贤令抚按严追。译文：左光斗已经死了，赃物还没有追完。魏忠贤命令抚按官员严厉追索。考点词句解析◎语境竟完毕◎语境追追索、追缴新高考Ⅱ卷㉟光武所幸之处，辄先入清宫，甚见亲信。译文：光武帝所到之处，（他）总是先进入（为皇帝）清理宫室，很被（光武帝）亲近信任。考点词句解析◆文化幸皇帝驾临★被动见表被动（被）㊱帝数宴见，论辩得失，光武多纳用焉。译文：皇帝多次在宴会上召见（他），议论辩论（政事的）得失，光武帝大多采纳（他的意见）。考点词句解析◎读音数多次◆文化宴见宴会中召见天津卷㊲家人有少变其旧者，辄不怿。译文：家人有稍微改变旧规矩的，（他）就不高兴。考点词句解析◆古今少稍微（副词）◎字形怿高兴（从“忄”）㊳况其祸有不可胜言者矣，此岂善治生欤？译文：何况那祸害有说不完的呢，这难道是善于治理生计吗？考点词句解析◎成语联想胜尽（不胜枚举）△固定治生经营生计★反问岂……欤难道……吗2021年新高考Ⅰ卷㊴上患吏多受赇，密使左右试赂之。译文：皇上担心官吏大多接受贿赂，暗中派身边近臣去试探着贿赂他们。考点词句解析◎语境患担心◎字形赇贿赂（从“贝”）◎语境试试探㊵君恶闻其过则忠化为佞，君乐闻直言则佞化为忠。译文：君主厌恶听到自己的过失，那么忠诚（的人）就转化为谄媚（的人）；君主喜欢听取直言，那么谄媚（的人）就转化为忠诚（的人）。考点词句解析★对文恶/乐厌恶/喜欢★对文忠/佞忠诚/谄媚新高考Ⅱ卷㊶会友疾，亲为调药。友卒，哭之恸。译文：适逢朋友生病，（他）亲自替（朋友）煎药。朋友去世，（他）哭得很悲痛。考点词句解析◎语境会适逢◎字形恸极度悲痛（从“心”）㊷患人之不己知，求为可知也。译文：忧虑别人不了解自己，（就应当）寻求（可以）被了解的（德行/才能）。考点词句解析★宾语前置不己知不知己★被动为可知被了解天津卷㊸犯此二败以攻孙权，是以丧师于赤壁，以成吴之强。译文：犯了这两种失败（的过错）来攻打孙权，因此在赤壁损失了军队，来成就了吴国的强大。考点词句解析△固定是以因此★状语后置于赤壁在赤壁㊹此不亦长于料事而不长于料人之过欤？译文：这不也是擅长预料事情却不擅长预料人的过错吗？考点词句解析★固定不亦……欤不也……吗（反问）◎语境料预料2022年新高考Ⅰ卷㊺吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何？译文：我们这里年成不好已经两年了，如今又要行军几千里去援助魏国，将怎么办呢？考点词句解析◆古义岁年成（非“年龄”）△固定不熟歉收◎语境行行军㊻燕不救魏，魏王折节割地，以国之半与秦，秦必去矣。译文：燕国不援救魏国，魏王就会屈节割让土地，把国家的一半给秦国，秦军一定会撤走了。考点词句解析△固定折节屈节◎语境去撤军（非“离开”）新高考Ⅱ卷㊼禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇鸷有智谋，诸将鲜能及者。”译文：邓禹说：“吴汉可以（担此任）。我多次和他交谈，这个人勇猛强悍有智谋，诸位将领中少有能赶得上（他）的。”考点词句解析◎读音数多次（读shuò）◎字形鸷猛禽，喻勇猛◎语境鲜少㊽吴汉尝出征，妻子在后买田业。汉还，让之曰：“军师在外，吏士不足，何多买田宅乎！”译文：吴汉曾经出征，妻子儿女在后方购买了田产。吴汉回来，责备她们说：“军队在外，将士（物资）不足，为什么买这么多田宅呢！”考点词句解析◆古今妻子妻子儿女（非仅指妻）◎语境让责备（非“谦让”）浙江卷㊾则将以我为忍人，而爱夫爵禄也。译文：那么（他们）将会认为我是残忍寡情的人，并且是吝惜那爵位俸禄啊。考点词句解析◆古今忍人残忍寡情的人◆古义爱吝惜（非“喜爱”）★固定以……为认为……是㊿使天下而皆知其可刑与不可赏也，则吾犹可以自解。译文：假使天下人都知道（某人）该惩罚和不该奖赏，那么我或许还可以自我辩解。考点词句解析◎连词使假使（表假设）◎语境刑惩罚2023年新高考Ⅰ卷51.吾群臣无有不骄侮之意者，唯赫子不失君臣之礼，是以先之。译文：我的群臣没有不带有骄傲轻慢的神情的，只有赫子不失去君臣的礼节，因此（我）把他放在前面（奖赏他）。考点词句解析△固定骄侮骄傲轻慢△固定是以因此▲意动先之把……放在前面52.请略说一隅，而君子审其信否焉。译文：请允许我简略地说一个方面，而君子（请您）审察它是否真实可信。考点词句解析◎引申一隅一个方面◎语境审审察◎语境信真实新高考Ⅱ卷53.请君少却，令将士得周旋，仆与诸君缓辔而观之，不亦乐乎！译文：请你们稍微后退，让将士们能够（与敌军）交战，我与各位放松缰绳骑马观看，不也是很快乐的事吗！考点词句解析◎语境少却稍微后退◎引申周旋交战、回旋应战◆谦辞仆我54.汝等亦当务功业，何为但如此！译文：你们也应该致力于功业，为什么只是这样（无所作为）呢！考点词句解析◎语境务致力于★宾语前置何为为什么◎语境但只2024年新高考Ⅰ卷55.愿得自当一队，到兰干山南以分单于兵，毋令专乡贰师军。译文：希望（我）能够亲自统领一队人马，到兰干山南面去分散单于的兵力，不要让他集中兵力指向贰师将军的军队。考点词句解析◎语境当统领●通假乡通“向”，指向56.汉兵不顾，遂陷其城，尽屠之。译文：汉军（没有）顾念（其他），于是攻陷了那座城，把城中之人全部屠杀了。考点词句解析◎语境顾顾念◎语境陷攻陷新高考Ⅱ卷57.卿宜广求俊彦，以辅朕之不逮。译文：你应该广泛寻求才德杰出的人，来辅佐我的不足（之处）。考点词句解析◎语境俊彦才德出众之人◎语境不逮不足、不及58.法贵必行，不宜以贵贱异制。译文：法律崇尚必须施行，不应该因为身份贵贱而对某人区别对待。考点词句解析▲形容词作动词贵崇尚◎语境异制区别对待天津卷59.若李台州，其事与寿昌岂异也，兹不谓之至孝通于神明乎？译文：像李台州，他的事迹与（朱）寿昌难道有什么不同吗，这能不说它是至孝（而）感动了神明吗？考点词句解析◆指示代词兹这◎引申通感动（通达）60.有母谁无是心哉？译文：有母亲的人，谁没有这种心意呢？考点词句解析◆指示代词是这2025年新高考Ⅰ卷61.今鲁君老悖，太子少愚，愚伪日起。译文：如今鲁国国君年老昏乱，太子年幼愚昧，愚昧虚伪（的风气）一天天地兴起。考点词句解析△固定老悖年老昏乱▲名词作状语日一天天地◎语境少年幼62.鲁监门之女婴相从绩，中夜而泣涕，其偶曰：“何谓而泣也？”译文：鲁国守门人的女儿婴跟随着（同伴）一起纺绩，半夜里哭泣起来，她的同伴说：“（你）为什么哭泣呢？”考点词句解析△固定监门守门人◎字形绩纺绩（从“纟”）◎语境偶同伴新高考Ⅱ卷63.温恒云“京口酒可饮，兵可用”，深不欲愔居之。译文：温（峤）常说“京口的酒可以喝，军队可以使用”，非常不愿让愔（郗愔）驻守在那里。考点词句解析◎时间副词恒常常◎语境居驻守64.公若大损眠食，可呈此箱，不尔便烧之。译文：您如果（身体）大大损伤了睡眠饮食，可以打开这个箱子（看），不这样的话（否则）就烧掉它。考点词句解析◎语境呈打开看★固定不尔否则（不+尔=不这样）◎语境损损伤2026年新高考Ⅰ卷65.渔为得也，今子得而舍之，何也？译文：捕鱼本是为了有所收获，如今您捕到了却放走它，这是为什么呢？考点词句解析★判断句为是（判断动词）◎语境舍舍弃、放走66.燕常侵魏八城，臣请北击之，以复侵地。译文：燕国曾经侵占魏国八座城池，我请求率军北上攻打燕国，来收复被侵占的土地。考点词句解析◆古今常曾经（非“常常”）▲名作状北向北◎语境复收复新高考Ⅱ卷67.殷周之盛，《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。译文：殷周的兴盛，是《诗经》《尚书》所记述的，关键在于安定百姓，使百姓富足之后再教化他们。考点词句解析◎语境要关键▲使动安/富使……安定、使……富足◎语境教教化68.庐江不知牛耕，每致困乏，王景乃令铸作田器，教之垦辟，百姓充给。译文：庐江地区百姓不懂得牛耕，常常造成穷困匮乏，王景于是下令铸造制作农具，教导百姓开垦土地，百姓衣食丰足供给充裕。考点词句解析◎时间副词每常常△固定田器农具△固定充给丰足充裕20