小学语文二年级下册画杨桃教案

一、教学目标1.知识与技能：*认识本课要求会认的生字，掌握要求会写的生字，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。*能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话的语气。*初步理解课文内容，知道课文主要讲了一件什么事。2.过程与方法：*通过图文结合、联系生活实际等方法，理解课文中“我”画杨桃的过程以及老师通过这件事所讲的道理。*学习通过人物的语言、神态来体会人物的思想感情。3.情感态度与价值观：*感受老师教育学生的耐心与智慧，体会同学之间应该互相尊重、互相理解的道理。*明白看问题或做事情的时候，不能凭空想象，要坚持实事求是的态度，从不同的角度看问题会有不同的结果。二、教学重难点1.教学重点：*理解课文内容，知道“我”为什么把杨桃画成了五角星的样子。*体会老师说的话的含义，初步懂得看问题要实事求是，从不同角度看问题会有不同结果的道理。2.教学难点：*理解“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的”这句话的深刻含义。*联系生活实际，体会从不同角度观察事物，结果各不相同的道理。三、教学准备1.教师准备：杨桃实物（或清晰的杨桃图片、模型），生字词卡片，课文插图，多媒体课件。2.学生准备：预习课文，圈出生字新词，带好文具。四、教学过程（一）导入新课，激发兴趣1.谈话导入：同学们，我们平时画画的时候，都喜欢画自己熟悉的东西，比如小猫、小狗、花儿、小草。今天，我们要学习一篇关于画画的课文，题目叫《画杨桃》。（板书课题，齐读课题）2.提问：看到这个题目，你们有什么想问的吗？（引导学生提问，如：谁画杨桃？在哪里画杨桃？画杨桃发生了什么事？）带着这些问题，我们一起来学习课文。（二）初读课文，整体感知1.自由朗读：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以请教同桌或老师，也可以看看课后的生字表。2.检查字词：*出示生字卡片，指名认读（如：“靠、而、班、倒、审、视、晌、诲”等），开火车读，齐读。*出示词语卡片（如：“靠边、而且、班级、倒车、审视、半晌、教诲、哈哈大笑”等），指名读，小组读。*重点指导：“倒”是多音字，在“倒车”中读dào；“晌”是翘舌音；“诲”读huì。3.再读课文：生字词我们都认识了，现在请同学们再读课文，边读边思考：课文主要写了一件什么事？（学生读完后，指名简单概括，教师相机引导）（三）细读感悟，理解内容1.学习第1-3自然段：*指名朗读第1-3自然段。*提问：“我”是在什么情况下画杨桃的？“我”看到的杨桃是什么样子的？（引导学生找出句子：“我的座位在前排靠边的地方……看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。”）*出示杨桃实物（或图片），请学生上台从不同角度观察，并说说自己看到的样子。（让学生直观感受：从不同角度看杨桃，形状可能不同）*小结：因为“我”的座位在前排靠边，所以看到的杨桃就像个五角星。2.学习第4-6自然段：*当“我”把杨桃画成五角星的时候，同学们有什么反应？（“哈哈大笑”）他们为什么笑？（“画杨桃画成了五角星，多好笑啊！”）*如果你是画杨桃的那个同学，听到同学们的笑声，心里会是什么感受？（难过、委屈、不解等）*老师是怎么做的？（“老师看了看这幅画，走到我的座位坐下来，审视了一下讲桌上的杨桃，然后回到讲台，举起我的画问大家：‘这幅画画得像不像？’”）*理解“审视”：“审视”是什么意思？（仔细地看）老师为什么要“审视”杨桃？（老师没有马上判断画得对不对，而是亲自去观察，想弄清楚真相。）3.学习第7-18自然段：*老师让同学们轮流坐到“我”的座位上看杨桃，同学们看到了什么？（“从那个角度看，杨桃真的像个五角星！”）他们的态度有什么变化？（“不笑了”、“有点不好意思”）*老师说了什么？请同学们找出老师说的话，读一读。（重点品读老师的话：“当我们看见别人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看的。”“我们应该相信自己的眼睛，看到是什么样的就画成什么样。”）*小组讨论：老师的话是什么意思？你从中明白了什么道理？*全班交流：引导学生理解老师的教诲：看问题或做事情，不能凭空想象，要坚持实事求是，从不同的角度看问题，结果可能会不一样。如果别人的看法和做法与自己不同，不要急于嘲笑，要站在别人的角度想一想。（四）品读回味，体会情感1.角色朗读：请同学们分角色朗读课文，读出同学们一开始的嘲笑语气，读出老师说话时的严肃和语重心长，读出“我”的认真和委屈。（可以先小组内练习，再指名上台表演读）2.重点句感悟：*“老师的教诲让我终生难忘。”“教诲”是什么意思？（教导、教训）老师的什么教诲让“我”终生难忘？（再次齐读老师的话）*为什么老师的教诲会让“我”终生难忘？（因为老师的话不仅教会了“我”怎样画画，更教会了“我”怎样做人，怎样看待事物。）（五）拓展延伸，联系生活1.想一想，说一说：在生活中，你有没有遇到过类似“画杨桃”这样的事情？或者你有没有从不同角度看同一个东西，发现样子不一样的经历？（比如：看一个杯子，正面看是圆形，侧面看可能是长方形；看一座房子，远看很小，近看很大等。）2.小结：通过今天的学习，我们知道了看问题、做事情要实事求是，要尊重事实，不能只从自己的角度出发。当别人的想法和我们不一样时，要学会从别人的角度去思考，这样才能更好地理解别人。（六）总结回顾，升华主题1.同学们，学完了《画杨桃》这篇课文，你有什么收获？（学生自由发言）2.教师总结：这篇课文通过“我”画杨桃这件事，告诉我们一个深刻的道理：看问题或做事情的时候，要实事求是，从不同的角度看问题，会有不同的结果。希望同学们都能记住老师的教诲，做一个会观察、会思考、尊重事实的孩子。（七）布置作业1.熟读课文，把老师的话读给爸爸妈妈听。2.抄写本课的生字和由生字组成的词语。3.选择一个