2026部编人教版八年级语文下册全册知识点-专项复习-文言文基础练习

2026部编人教版八年级语文下册全册知识点--专项复习---文言文基础练习同学们，文言文是中华优秀传统文化的瑰宝，学好文言文，不仅能提升我们的语言素养，更能让我们深刻体悟古人的智慧与情怀。八年级下册的文言文学习，在之前的基础上进一步加深了难度，对我们的文言知识积累和阅读能力都提出了更高的要求。本次专项复习，我们将聚焦文言文学习的几个核心基础模块——文言实词、文言虚词、文言句式及翻译，通过针对性的练习，帮助大家巩固所学，查漏补缺，为后续的文言文学习打下坚实的根基。一、文言实词专项练习文言实词是文言文的骨架，掌握常见实词的意义和用法是读懂文言文的关键。请同学们认真完成以下练习，注意一词多义、古今异义、词类活用等现象。（一）解释下列句中加点的实词。（提示：请回顾本学期所学课文，注意结合语境理解）1.缘溪行，忘路之远近。（《桃花源记》）2.土地平旷，屋舍俨然。（《桃花源记》）3.便要还家，设酒杀鸡作食。（《桃花源记》）（“要”在此处为何意？）4.日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。（《小石潭记》）5.凄神寒骨，悄怆幽邃。（《小石潭记》）6.从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。（《小石潭记》）（“乐”在此处用法有何特殊？）7.吾日三省吾身。（《〈论语〉十二章》）8.饭疏食，饮水，曲肱而枕之，乐在其中矣。（《〈论语〉十二章》）（“饭”在此处用法有何特殊？）9.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）10.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）11.策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。（《马说》）（“策”、“食”在此处为何意？）12.故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。（《马说》）13.怒而飞，其翼若垂天之云。（《北冥有鱼》）（“怒”在此处何意？）14.抟扶摇而上者九万里，去以六月息者也。（《北冥有鱼》）15.子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（二）辨析下列各组句子中加点实词的意义或用法是否相同。（在括号内注明“同”或“异”）1.寻向所志/处处志之（《桃花源记》）（）2.屋舍俨然/便舍船，从口入（《桃花源记》）（）3.水尤清冽/以其境过清（《小石潭记》）（）4.闻水声/不求闻达于诸侯（）（提示：后者为课外拓展，思考“闻”的常见义项）5.学而时习之，不亦说乎/及郡下，诣太守，说如此（《桃花源记》）（）二、文言虚词专项练习文言虚词数量不多，但用法灵活，表意丰富，是文言文学习的难点之一。请重点关注本学期课文中常见的虚词，如“之、其、而、以、于、为、乃、然”等的意义和用法。（一）解释下列句中加点的虚词的意义和用法。1.忘路之远近。（《桃花源记》）2.渔人甚异之。（《桃花源记》）3.南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。（《桃花源记》）4.处处志之。（《桃花源记》）5.其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）6.以其境过清，不可久居，乃记之而去。（《小石潭记》）（“以”、“乃”、“而”）7.青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。其岸势犬牙差互。（《小石潭记》）8.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。日光下澈，影布石上，佁然不动；俶尔远逝，往来翕忽。似与游者相乐。（《小石潭记》）（“可”、“若”）9.千里马常有，而伯乐不常有。（《马说》）10.策之不以其道，食之不能尽其材。（《马说》）11.庄子与惠子游于濠梁之上。（《庄子与惠子游于濠梁之上》）12.是鱼之乐也。（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（“是”的意义与现代汉语有何不同？）（二）辨析下列句中加点虚词的意义和用法是否相同。1.见渔人，乃大惊。/乃记之而去。（《桃花源记》《小石潭记》）（）2.武陵人捕鱼为业。/不足为外人道也。（《桃花源记》）（）3.中峨冠而多髯者为东坡。/而计其长曾不盈寸。（《核舟记》，虽非本学期，但可拓展）（）4.能以径寸之木。/以其境过清。（《核舟记》《小石潭记》）（）三、文言句式专项练习掌握常见的文言句式，有助于我们更准确地理解句子的意思。请指出下列句子的句式特点，并尝试还原或翻译。（一）判断下列句子属于哪种特殊句式（判断句、被动句、省略句、倒装句——宾语前置、状语后置、定语后置）。1.南阳刘子骥，高尚士也。（《桃花源记》）（）2.见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。（《桃花源记》）（）（提示：主语是否完整？）3.全石以为底。（《小石潭记》）（）（正常语序应为？）4.坐潭上，四面竹树环合。（《小石潭记》）（）（提示：是否省略了介词或主语？）5.马之千里者，一食或尽粟一石。（《马说》）（）6.策之不以其道。（《马说》）（）（“以其道”的位置是否正常？）7.庄子与惠子游于濠梁之上。（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（）8.子非鱼，安知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）（）（二）将下列倒装句调整为现代汉语的正常语序。1.问所从来。（《桃花源记》）2.全石以为底。（《小石潭记》）3.马之千里者。（《马说》）四、文言文翻译专项练习文言文翻译要求“信、达、雅”，即准确、通顺、有文采。翻译时，要字字落实，注意特殊句式和词类活用，同时要结合语境，使译文符合现代汉语的表达习惯。（一）把下列句子翻译成现代汉语。（请务必直译，并注意加点词语的准确翻译）1.忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。（《桃花源记》）2.自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。（《桃花源记》）3.潭中鱼可百许头，皆若空游无所依。（《小石潭记》）4.俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。（《小石潭记》）5.其岸势犬牙差互，不可知其源。（《小石潭记》）6.不以物喜，不以己悲。（《岳阳楼记》，虽非本学期重点，但为经典名句，可提前感知）7.食马者不知其能千里而食也。（《马说》）8.且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（《马说》）9.子非我，安知我不知鱼之乐？（《庄子与惠子游于濠梁之上》）10.博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。（《〈论语〉十二章》）参考答案及解析（简要提示）（说明：为真正达到复习效果，建议同学们先独立完成上述练习，再对照参考答案进行核对和反思。此处仅提供简要提示，详细解析需结合课堂笔记和教材注释。）一、文言实词专项练习参考答案及解析（简要提示）（一）1.缘：沿着，顺着。2.俨然：整齐的样子。3.要：同“邀”，邀请。（通假字）4.俶尔：忽然。5.悄怆：凄凉。6.乐：以……为乐，对……感到快乐。（意动用法）7.日：每天。（名词作状语）8.饭：吃。（名词用作动词）9.笃：坚定。10.且：尚且。等：等同，一样。11.策：用马鞭驱赶。（名词用作动词）食：同“饲”，喂。（通假字）12.故：所以。虽：即使。祗：同“只”，仅。骈死：一同死去。13.怒：振奋，这里指用力鼓动翅膀。14.抟：盘旋飞翔。扶摇：旋风。去：离开。息：气息，这里指风。15.安：怎么。（二）1.异。前者为“做的标记”（名词），后者为“做标记”（动词）。2.异。前者为“房屋”（名词），后者为“舍弃、丢下”（动词）。3.异。前者为“清澈”（形容词），后者为“凄清”（形容词）。4.异。前者为“听到”（动词），后者为“闻名，出名”（动词）。5.异。前者通“悦”，“愉快”（形容词）；后者为“陈述，讲述”（动词）。二、文言虚词专项练习参考答案及解析（简要提示）（一）1.之：结构助词，的。2.之：代词，代指见到的景象。3.之：代词，代指这件事（发现桃花源的事）。4.之：音节助词，无实义，不译。5.其：代词，它的（指小溪的）。6.以：因为，介词。乃：于是，就，副词。而：表顺承关系的连词，不译或译为“然后”。7.其：代词，那（指小石潭的）。8.可：大约。若：好像。9.而：表转折关系的连词，但是，却。10.以：按照，介词。11.于：在，介词。12.是：这，这个，指示代词。（现代汉语中“是”多为判断动词）（二）1.同。均为“于是，就”，副词。2.异。前者为“作为”，动词；后者为“对，向”，介词。3.异。前者为“表并列关系的连词，并且”；后者为“表转折关系的连词，但是，却”。4.异。前者为“用，拿”，介词；后者为“因为”，介词。三、文言句式专项练习参考答案及解析（简要提示）（一）1.判断句（“……也”表判断）。2.省略句（省略了主语“桃花源中人”和“渔人”）。3.倒装句中的宾语前置（正常语序应为“以全石为底”，“全石”是介词“以”的宾语，前置了）。4.省略句（省略了主语“我”（渔人/柳宗元）和介词“于”，应为“坐（于）潭上”）。5.倒装句中的定语后置（“千里”是“马”的定语，后置了，正常语序为“千里马者”）。6.倒装句中的状语后置（“以其道”是“策之”的状语，后置了，正常语序为“不以其道策之”）。7.倒装句中的状语后置（“于濠梁之上”是“游”的状语，后置了，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”）。8.判断句（“也”表判断）。（二）1.问（渔人）从哪里来。2.以全石为底（把整块石头作为潭底）。3.千里马（能日行千里的马）。四、文言文翻译专项练习参考答案及解析（简要提示）（请同学们对照此提示，检查自己的翻译是否准确、通顺。）1.（渔人）忽然遇到一片桃花林，生长在溪水的两岸，长达几百步，中间没有别的树，花草鲜嫩美丽，落花纷纷地散在地上。渔人对此（眼前的景色）感到十分诧异。（注意“鲜美”、“缤纷”、“异”的翻译，及省略成分的补充。）2.（他们）自己说他们的祖先为了躲避秦时的战乱，领着妻子儿女和乡邻们来到这个与人世隔绝的地方，不再出去，于是就跟外面的人断绝了来往。（注意“妻子”、“邑人”、“绝境”、“间隔”的古今异义。）3.潭中的鱼大约有一百来条，都好像在空中游动，什么依靠都没有。（注意“可”、“许”、“空游”的翻译。）4.忽然间（又）向远处游去了，来来往往，轻快敏捷，好像和游玩的人互相取乐。（注意“俶尔”、“翕忽”的翻译。）5.溪岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能知道溪水的源头。（注意“犬牙差互”的翻译，这是比喻句。）6.不因外物好坏和自己得失而或喜或悲。（此句为互文见义，翻译时要合起来理解。）7.喂马的人不懂得它能日行千里而（像普通的马一样）来喂养它。（注意“食”的通假和“其”指代千里马。）8.想要和普通的马等同尚且不可能，怎么能要求它日行千里呢？（注意“且”、“等”、“安”的翻译。）9.你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐？（注意“非”、“安”的翻译。）10.博览群书广泛学习，而且能坚守自己的志向，恳切地提问，多考虑当前的事，仁德就在其中了。（注意“笃”、“切”、“近思”的翻译。）复习建议文言文学习是一个循序渐进、积累感悟的过程。希望通过本次专项练习，同学们能够对自己