2026年幼儿教师资格幼儿公共礼仪常识考题附答案

2026年幼儿教师资格幼儿公共礼仪常识考题附答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题3分，共45分）1.幼儿教师带班级幼儿参加社区重阳节敬老活动，活动过程中幼儿想要主动和路边遇到的长辈打招呼，以下教师引导幼儿使用的问候礼仪，符合公共场合要求的是（）A.引导幼儿说“喂，老头你好”B.引导幼儿停下脚步，鞠躬问好说“爷爷/奶奶好”C.幼儿想打招呼就打，不想就算不用引导D.幼儿打招呼声音太小，教师直接替幼儿打招呼就可以答案：B解析：幼儿公共礼仪的核心是引导幼儿学会尊重他人，遵守公共规则，从细节处培养幼儿的文明素养。本题中，公共场合幼儿问候礼仪要求称呼得体、举止得体，幼儿主动问好是培养公共礼仪的好时机，教师要引导幼儿使用规范称呼，保持得体体态。A选项的称呼非常不礼貌，传递出对对方的不尊重，不符合幼儿问候礼仪的规范；C选项中，很多教师认为幼儿打招呼是天性，不需要引导，实际上幼儿正处于礼仪习惯养成的关键期，放任不管会让幼儿无法形成正确的礼仪认知，错过习惯养成的最佳时机；D选项中教师替幼儿打招呼，看似节省时间，实际上剥夺了幼儿亲自练习礼仪行为的机会，不利于幼儿独立礼仪能力的发展，只有B选项符合要求。2.幼儿公共礼仪中，乘坐公共交通工具时，下列做法正确的是（）A.幼儿身高不到1.2米不用买票，所以可以占一个空座位，不用给抱小孩的阿姨让座B.排队上车的时候，因为班级幼儿年纪小，老师可以带着幼儿插队优先上车C.乘坐公交车的时候，幼儿想要喊同伴，教师要引导幼儿小声说话，不影响其他乘客D.公交车行驶过程中，幼儿想要吃带竹签的肉串，教师可以同意，只要抓好就行答案：C解析：公共交通工具属于开放共享的公共场合，所有使用者都需要遵守公共秩序，兼顾他人的合理需求。A选项中，即使幼儿符合免票政策，没有购票的幼儿也不应该随意占用共享空座位，主动给老人、孕妇、抱婴者等有需要的人群让座，是公共礼仪的基本要求，教师需要从小培养幼儿的谦让意识；B选项中，教师作为幼儿的榜样，需要以身作则遵守排队秩序，不能以幼儿年纪小为借口破坏规则，错误的示范会让幼儿形成“规则可以随意打破”的错误认知；D选项中，公交车行驶过程中吃带尖锐竹签的食物本身存在极大的安全隐患，同时食物气味也可能打扰到其他乘客，不符合公共礼仪要求，只有C选项引导幼儿不大声喧哗影响他人，符合公共礼仪要求。3.在幼儿园公共区域，比如楼梯间、走廊，幼儿下列哪种行为符合公共礼仪要求（）A.在走廊上奔跑追逐，大声喊同伴一起玩B.上下楼梯靠左边走，和其他班级的小朋友抢着上楼梯C.遇到其他班级老师，主动停下问好，等老师走过再走D.看完公共阅读区的绘本，随便放在桌子上就走，反正有保洁阿姨收拾答案：C解析：幼儿园公共区域是全体师幼共同使用的共享空间，遵守公共区域礼仪是幼儿公共礼仪的基础内容。A选项中，走廊紧邻各个班级的活动室，奔跑追逐、大声喧哗会影响其他班级的正常教学活动，违反公共礼仪的基本要求；B选项中，我国公共通行的默认规则是靠右行，上下楼梯需要有序谦让，不能抢行，避免发生拥挤踩踏等安全事故，因此B选项错误；D选项中，公共物品使用后归位是公共礼仪的基本要求，要培养幼儿对公共环境的责任意识，不能依赖保洁人员整理，因此D选项错误，只有C选项做法符合公共礼仪要求。4.幼儿去公共图书馆参加亲子阅读活动，下列哪项引导是符合公共礼仪要求的（）A.为了让孩子认识更多的字，幼儿小声指读的时候，教师大声纠正幼儿读错的发音B.幼儿想要拿高处的书，直接踩在旁边的沙发上爬上去拿C.离开座位的时候，把椅子轻轻推回桌子底下，保持公共区域整洁D.带了小零食，放在图书区域里边看书边吃答案：C解析：公共图书馆是需要保持安静整洁的公共文化场所，所有读者都需要遵守基本礼仪规则。C选项中，离开座位后归位椅子，方便后续读者使用，保持空间整洁，符合公共礼仪要求。A选项中，大声纠正发音会打扰到其他安静阅读的读者，不符合公共场合的礼仪要求；B选项中，踩公共沙发会弄脏、损坏公共家具，是不文明的行为，不符合礼仪要求；D选项中，饮食可能不小心弄脏图书，食物气味也会影响其他读者，因此不符合公共礼仪要求。5.幼儿参加户外公共游园活动，想要和陌生的同龄小朋友一起玩游戏，下列教师引导方式最符合公共礼仪的是（）A.直接过去拉着小朋友说“你必须跟我的小朋友一起玩”B.引导自己班的幼儿上前，轻声问“请问我们可以和你一起玩吗”，对方同意后再一起加入C.如果对方不同意，就带着自己班幼儿走，并且说“这个小朋友真小气”D.因为自己班孩子想玩，直接挤进去一起玩就行答案：B解析：在公共场合加入他人的游戏活动，基本礼仪原则是尊重对方的意愿，礼貌询问获得同意后再加入，因此B选项的引导最符合要求。A选项语气强硬，不尊重对方的选择权，不符合公共交往礼仪；C选项中，对方有权利拒绝他人加入游戏，背后指责对方小气，会给幼儿传递错误的交往观念，不利于幼儿礼仪素养的养成；D选项不打招呼直接加入，是不礼貌、不尊重他人的行为，不符合公共礼仪要求。6.幼儿教师组织幼儿参加公共场合的集体拍照活动，下列做法不符合公共礼仪要求的是（）A.排队站好，听从工作人员安排站位，不随便乱跑B.拍照的时候保持微笑，安静等待前面的人拍完C.为了让自己班孩子拍的好看，催促前面其他团体快点拍，挤着占位置D.拍完后有序离开，不堵在拍照区域影响下一批人拍照答案：C解析：公共集体活动需要照顾所有参与者的合理需求，尊重他人的时间和活动权利，催促他人、抢占位置本质是只考虑自身需求，忽视他人利益，是典型的违反公共礼仪的行为，本题为选非题，因此C选项符合题意。其余三个选项的做法都符合公共礼仪的基本要求。7.幼儿在公共场合不小心撞到了其他行人，下列教师引导方式正确的是（）A.反正孩子小，别人不会计较，拉着孩子走就可以了B.主动帮孩子道歉，说“对不起，孩子不小心撞到您了”，同时引导孩子自己也说一声对不起C.责怪孩子走路不小心，当着行人的面骂孩子D.如果行人没说什么，就不用道歉了答案：B解析：不小心影响、伤害到他人后主动道歉，是公共礼仪的基本要求，幼儿阶段正处于礼仪习惯养成的关键期，教师既要以身作则主动道歉，也要引导幼儿亲自道歉，培养幼儿的责任意识和礼仪习惯，因此B选项正确。A选项不道歉的做法，会让幼儿形成“做错事不用负责”的错误认知，不利于礼仪习惯养成；C选项当着外人的面批评孩子，既伤害幼儿的自尊心，也没有完成道歉的礼仪流程，处理方式错误；D选项，不管对方有没有表达不满，做错事都要主动道歉，这是公共礼仪的基本要求，因此D选项错误。8.幼儿教师带幼儿外出参加公共活动，午餐时在公共餐厅就餐，下列哪项做法符合公共礼仪（）A.因为幼儿年纪小，所以可以让幼儿在餐厅大声哭闹玩耍，不用约束B.用餐的时候让幼儿随意把骨头吐在桌子上、地上，服务员会打扫C.需要服务员帮忙添饭，引导幼儿说“麻烦您，帮我们添点饭，谢谢”D.吃完饭直接走，把桌子弄得很乱也不用整理答案：C解析：公共餐厅是供所有食客就餐的公共场合，对服务人员使用礼貌用语，是尊重他人劳动的基本礼仪要求，因此C选项正确。A选项，幼儿哭闹玩耍大声喧哗会影响其他食客的就餐体验，不符合公共礼仪要求，教师需要适当约束幼儿的行为；B选项，随意乱扔杂物会增加服务人员的工作负担，要引导幼儿把杂物放在专用骨碟中，这是培养幼儿公共礼仪责任意识的重要内容；D选项，吃完饭可以简单整理桌面，方便后续清理，这是基本的礼仪素养，因此D选项错误。9.关于幼儿公共礼仪教育，下列说法正确的是（）A.幼儿公共礼仪都是长大了自然就会的，不需要专门教B.公共礼仪教育只需要在外出活动的时候提一下，平时不用渗透C.教师要在日常生活和各类活动中渗透公共礼仪教育，以身作则给幼儿做好榜样D.公共礼仪教育就是教幼儿说礼貌用语，不用教行为习惯答案：C解析：幼儿公共礼仪教育是幼儿社会性教育的重要组成部分，幼儿阶段是行为习惯养成的关键期，需要教师循序渐进渗透，教师自身的榜样作用比口头说教的效果更明显，因此C选项正确。A选项否定了专门教育的必要性，很多不文明的行为习惯都是从小养成的，如果幼儿时期没有建立正确的礼仪认知，长大后很难纠正，因此A错误；B选项，公共礼仪习惯的养成需要反复练习，只在外出时临时提醒，平时不渗透，无法让幼儿形成稳定的礼仪行为习惯，因此B错误；D选项，公共礼仪既包括礼貌用语，也包括符合礼仪要求的行为习惯，二者缺一不可，因此D错误。10.幼儿参加公共演出活动，候场的时候下列行为符合礼仪要求的是（）A.在候场区大声唱歌打闹，炫耀自己的演出服B.按照老师要求排好队，安静坐在指定位置等待，不影响其他节目候场C.看到别的小朋友的演出服不好看，当面嘲笑别人D.想要提前上台，趁老师不注意偷偷跑到舞台侧边等着答案：B解析：公共演出活动有严格的流程安排，候场阶段需要遵守场地秩序，不影响其他节目和人员的准备，因此B选项符合公共礼仪要求。A选项大声打闹会影响其他候场演员的准备，不符合公共礼仪要求；C选项当面嘲笑他人是不尊重他人的不礼貌行为，不符合公共礼仪要求；D选项不遵守秩序提前上场，会打乱整个演出的流程安排，影响所有参演人员的活动，不符合礼仪要求。11.公共场合咳嗽打喷嚏的时候，符合礼仪要求的做法是，教师应该引导幼儿怎么做（）A.对着周围的人直接咳嗽打喷嚏，不用遮挡B.用手捂住口鼻，打完之后直接摸公共扶手C.对着自己的手肘内侧遮挡，或者用纸巾捂住，打完之后把纸巾丢进垃圾桶，洗手D.转过头对着旁边的小朋友咳嗽，不用管对方答案：C解析：公共场合咳嗽打喷嚏遮挡飞沫，既是讲卫生的要求，也是尊重他人健康的公共礼仪要求，符合要求的做法是用手肘内侧或者纸巾遮挡，避免飞沫扩散，之后妥善处理纸巾，清洁双手，避免病菌传播到公共区域，因此C选项正确。A选项不遮挡会传播病菌，是不礼貌不文明的行为；B选项用手捂住后不清洁就接触公共物品，会把病菌带到公共物品上，危害其他公众的健康；D选项对着他人咳嗽也是不尊重他人健康的不礼貌行为，因此只有C选项正确。12.幼儿在公园等公共游玩场所，吃完零食之后，下列做法正确的是（）A.把包装袋随手丢在草地上，反正环卫工人会扫B.找不到垃圾桶就先放在口袋或者随身带的垃圾袋里，找到垃圾桶再丢C.把包装袋塞在公共椅子的缝隙里，没人看见就行D.丢在路边就行，不用分类答案：B解析：保护公共环境整洁是公共礼仪的基本要求，找不到垃圾桶的时候暂时存放垃圾，找到后再投放，是符合公共礼仪要求的正确做法，因此B选项正确。A选项随手扔垃圾会破坏公共环境，增加环卫工人的工作负担，是不文明行为；C选项把垃圾塞在缝隙中会给清理工作带来极大的困难，也是缺乏公共礼仪素养的表现；D选项当前我国公共场合普遍要求垃圾分类投放，教师需要引导幼儿按分类要求扔垃圾，培养幼儿的环保意识和礼仪素养，因此D选项错误。13.幼儿教师带幼儿参观公共博物馆，下列引导方式符合礼仪要求的是（）A.博物馆里的展品，只要不摸玻璃，可以凑近大声给幼儿讲解B.看到感兴趣的展品，直接挡住其他游客，带着孩子挤到前面看C.遵循博物馆的规定，不触碰展品，不大声喧哗，有序参观D.因为孩子想要摸展品，所以让孩子隔着玻璃摸一下，没关系答案：C解析：公共博物馆有明确的参观规则，遵守场馆规则是公共礼仪的核心要求，C选项做法完全符合要求。A选项大声讲解会影响其他游客的参观体验，不符合公共礼仪要求；B选项挤挡其他游客，不遵守参观秩序，不符合公共礼仪要求；D选项随意触碰展品玻璃，会留下污渍，影响展品的展示效果，违反博物馆的参观规则，不符合公共礼仪要求。14.幼儿和老师一起参加公共婚礼活动，小朋友看到新娘的婚纱很好看，想要摸一摸，教师下列哪种处理符合公共礼仪（）A.直接带着孩子过去，让孩子摸，反正新娘不会说什么B.告诉孩子，新娘的婚纱是今天很重要的衣服，我们可以远远欣赏，不能随便上去摸，打扰新娘，如果想要合影，征得新娘同意再过去C.说孩子喜欢就摸，没关系，责怪新娘太小气D.批评孩子不懂事，当着很多人的面骂孩子，让孩子哭答案：B解析：公共活动中要尊重活动主办方和他人的物品、空间，B选项既回应了孩子的好奇心，又引导孩子遵守礼仪，尊重他人，处理方式完全符合公共礼仪要求。A选项不打招呼就随意触摸他人物品，打扰新人的活动安排，不符合公共礼仪要求；C选项，他人有权利拒绝自己的物品被触摸，指责对方是没有礼仪素养的表现；D选项当众批评孩子，既伤害孩子的自尊心，也没有完成礼仪教育的目标，处理方式错误。15.关于幼儿公共场合递接物品的礼仪，教师下列引导正确的是（）A.递剪刀给其他小朋友的时候，刀尖对着自己，柄对着对方B.递玩具给小朋友的时候，直接扔过去，让对方接就行C.接受别人递的东西，不用说话谢谢，直接拿就可以D.递书给老师的时候，随便翻一页扔在桌子上就行答案：A解析：递接尖锐物品的时候，为了避免伤到对方，要把尖锐的一面对着自己，把手柄朝向对方，这是递接物品的基本礼仪，因此A选项正确。B选项扔物品是不尊重对方的行为，不符合公共礼仪要求；C选项接受他人递的物品要主动道谢，这是基本的礼貌要求；D选项递书给他人的时候，应该把封面朝上，双手递到对方手中，因此D选项错误。二、多项选择题（本大题共6小题，每小题5分，共30分）1.幼儿公共礼仪教育的主要内容包括以下哪些方面（）A.公共场合的语言礼仪B.公共场合的行为礼仪C.公共场合的交往礼仪D.公共场合的规则礼仪答案：ABCD解析：幼儿公共礼仪是一个完整的内容体系，涵盖多个维度，其中语言礼仪要求幼儿在公共场合使用礼貌用语，不大声喧哗；行为礼仪要求幼儿约束自身行为，不影响他人、不破坏公共环境；交往礼仪要求幼儿在公共场合和他人交往时尊重他人、有礼貌；规则礼仪要求幼儿遵守不同公共场合的明确规则，因此四个选项都是幼儿公共礼仪教育的核心内容，全选。2.教师带幼儿外出参加公共活动，下列哪些做法是给幼儿做好公共礼仪榜样的正确做法（）A.遵守交通规则，过马路走斑马线，不闯红灯B.不乱扔垃圾，把废弃物品分类丢进垃圾桶C.遇到工作人员主动问好，使用礼貌用语D.因为赶时间，插队排队买东西，和别人吵架答案：ABC解析：幼儿的行为习惯主要通过模仿成人养成，教师是幼儿在园最主要的模仿对象，一言一行都会影响幼儿礼仪观念的形成，ABC三个选项都是符合公共礼仪要求的行为，能够给幼儿做好正面榜样，D选项插队吵架违反公共礼仪，会给幼儿造成错误示范，因此不选。3.幼儿在公共游乐场玩游乐设施，下列哪些行为符合公共礼仪要求（）A.按照顺序排队等候，不插队B.前面的小朋友太慢了，催对方快点，推前面的小朋友C.玩设施的时候遵守规则，不超时，到点了主动下来让给下一个小朋友D.因为自己孩子想玩，和工作人员说情，让自己孩子多玩一次答案：AC解析：公共游乐场的共享游乐设施需要所有使用者共同遵守规则，排队有序、谦让守时符合公共礼仪要求，因此AC正确。B选项催促推搡不仅不礼貌，还存在安全隐患，不符合礼仪要求；D选项破坏规则走后门，会给幼儿造成错误的示范，也损害了其他排队游客的利益，不符合公共礼仪要求，因此不选。4.下列关于幼儿公共礼仪教育的方法，合理的有哪些（）A.情境模拟法，教师设置不同的公共场合情境，让幼儿练习应对方式B.榜样示范法，教师和家长以身作则，在公共场合遵守礼仪，给幼儿做榜样C.正面强化法，幼儿做到符合公共礼仪的行为，及时表扬鼓励，强化好习惯D.放任自流法，孩子怎么开心怎么来，不用约束，长大就会了答案：ABC解析：幼儿公共礼仪的养成需要科学的教育方法，情境模拟法能够让幼儿在安全的环境中反复练习不同公共场合的礼仪应对，榜样示范法符合幼儿的模仿学习特点，正面强化法能够巩固幼儿的正确行为，三种都是经过实践验证有效的科学教育方法，因此ABC正确。放任自流会让幼儿养成错误的行为习惯，不符合幼儿社会性教育的要求，因此D不选。5.公共场合和他人交往的时候，下列哪些行为是符合礼仪要求的（）A.认真听别人说话，不随便打断别人说话B.别人说话的时候，东张西望，玩自己的东西C.不随便拿别人的东西，要拿先征得主人同意D.不随意打断成年人说话，需要说话的时候先说“对不起，打扰一下”答案：ACD解析：倾听是公共交往礼仪的重要内容，随意打断别人说话、倾听时分心都是不尊重说话者的不礼貌行为，因此ACD三个选项都符合公共交往礼仪的要求，B选项错误，本题选ACD。6.带幼儿乘坐自动扶梯的时候，教师应该引导幼儿遵守哪些礼仪要求（）A.站在扶梯台阶的中间，抓好扶手B.靠右站立，左边留出通道给赶时间的人走C.不打闹，不蹦跳，不停留在扶梯出入口D.几个人并排站满整个扶梯，挡住后面的人答案：ABC解析：自动扶梯的公共礼仪要求，通行规则为右立左行，靠右站立留出左侧通道给赶时间的人，站好抓好扶手保障安全，不打闹不停留在出入口影响通行，因此ABC正确，D选项做法违反礼仪要求，不选。三、材料分析题（本大题共1小题，共25分）材料：某幼儿园大三班李老师，组织班级幼儿参加社区组织的“爱护公共环境”亲子公益活动，活动当天，很多家长带着孩子一起参加。活动过程中，李老师发现了几个典型现象：第一，浩浩吃完随身带的面包，找不到垃圾桶，就把包装袋放在自己的随身背包里，直到活动结束回到幼儿园才丢进垃圾桶，浩浩妈妈说，你怎么不扔在路边草丛里，反正没人看见，浩浩说老师说了，不能乱扔垃圾，要爱护公共环境；第二，活动中途休息的时候，几个小朋友想要去旁边的公共厕所，进厕所之后，明明看到洗手台有水，就在洗手台玩水，把水弄的满地都是，明明妈妈不仅不阻止，还说孩子就是爱玩，让他玩呗，反正有清洁工打扫；第三，集合拍集体照的时候，很多家长带着孩子抢位置，要站在最前面拍集体照，王妈妈带着自己的孩子挤开了原本站在前面的小朋友，把自己孩子推到最前面，说我们孩子个子小，要站前面才拍得到；第四，活动结束之后，很多小朋友主动把活动现场产生的废纸箱、矿泉水瓶收集起来，分类放进了社区的垃圾分类桶，李老师看到之后很开心，但是也有几个孩子和家长，把喝过的矿泉水瓶、用过的纸巾直接留在了活动现场的草坪上，就直接离开了。问题：请结合上述案例，分析案例反映出的幼儿公共礼仪养成中的问题，并谈谈幼儿教师应如何培养幼儿的公共礼仪素养。参考答案：（1）案例反映出的问题主要有三个方面：第一，部分家长自身公共礼仪素养不足，错误的观念和行为会抵消幼儿园的礼仪教育效果，给幼儿做出错误示范。案例中，浩浩妈妈引导孩子随手扔垃圾、明明妈妈纵容孩子弄脏公共环境、王妈妈挤开他人抢占位置、部分家长随手留下垃圾，这些行为都反映出很多家长自身缺乏公共礼仪意识，错误地认为“孩子小不用讲礼仪”“公共环境不需要自己维护”“规则是给别人定的，自己可以例外”，这种错误观念不仅破坏公共秩序，也会给幼儿传递错误的认知，阻碍幼儿良好礼仪习惯的养成。第二，幼儿园日常的公共礼仪教育已经取得了一定的成效，正确的渗透教育能够帮助幼儿形成稳定的礼仪习惯。案例中，浩浩坚持不随手扔垃圾、很多小朋友主动收集垃圾分类投放，都说明幼儿已经形成了正确的礼仪认知，能够在真