2026年秋季小学统编版道德与法治六年级上册（新教材）教学计划含进度表

秋小学道德与法治六年级上册教学计划一、指导思想严格依据《义务教育道德与法治课程标准》要求，结合学校"立德修身、以生为本"的办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识五大核心素养，落实学生主体地位，立足六年级学生生活实际设计教学活动，引导学生在生活体验中树立法治意识，培育正确的价值观，促进学生核心素养全面发展。二、学情分析六年级学生处于青少年早期，即将步入初中阶段，身心发展逐步成熟，已经具备一定的生活经验和初步的是非判断能力，对身边的社会规则、公共事务有一定的感知，好奇心与探究欲较强。认知特点上，学生能够进行简单的逻辑推理，从具象思维向抽象思维过渡，能够理解较为抽象的法律概念，但对宏观的国家制度、法律体系的理解仍需要结合生活案例辅助。现存问题：部分学生对法律知识存在距离感，认为法律与自己的日常生活无关，学习兴趣不足；少数学生规则意识淡薄，对自身的公民权利与义务认知模糊；不同学生对社会现象的理解深度差异较大，两极分化初现。改进方向：通过贴近学生生活的案例创设情境，拉近法律知识与学生的距离；设计分层探究活动满足不同学生学习需求，引导学生主动参与，结合生活实践深化认知，提升学生法治素养。三、教材分析1.教材版本与知识体系本教材为统编版（部编版）六年级上册新教材，本册教材围绕"法治教育"核心主题，由四个单元构成，形成由浅入深、由近及远的知识体系：第一单元《生活中的法律》从日常生活切入，引导学生初步感知法律的内涵与作用，了解宪法作为根本法的地位，搭建法律认知的基础框架；第二单元《公民与国家》聚焦公民身份，讲解公民的基本权利与义务，介绍国家机构的基本常识，帮助学生建立公民意识；第三单元《我们受特殊保护》结合未成年人身心特点，讲解未成年人保护的相关法律与社会支持体系，引导学生认识自身享有的特殊保护；第四单元《知法守法依法维权》侧重实践应用，引导学生掌握依法维权的方法，树立守法意识，践行法治精神。2.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元生活中的法律理解法律的特征与作用，认识宪法的根本法地位理解宪法与普通法律的关系，树立宪法权威意识第二单元公民与国家认识公民身份，掌握公民基本权利与义务，了解国家机构职能区分权利与义务的关系，理解不同国家机构的职责分工第三单元我们受特殊保护了解未成年人需要特殊保护的原因，知晓保护未成年人的专门法律理解四大保护的具体内容，学会用法律保护自身权益第四单元知法守法依法维权掌握依法维权的途径，树立守法意识，学会运用法律武器区分合法维权与违法方式，在实际生活中践行法治精神3.教材资源利用充分利用教材中的"探究与分享""相关链接""拓展空间"等栏目资源，结合本地法治教育基地、法院开放日、社区法治宣传活动等本土资源，同时引入近年来发生的未成年人法治相关热点案例，开发多媒体教学资源，丰富教学内容，增强教学的时效性与吸引力。四、核心素养分单元落实清单单元名称政治认同法治观念道德修养责任意识第一单元生活中的法律认同我国社会主义法治建设的成果初步形成法律面前人人平等的观念，树立宪法意识理解法律对社会秩序的维护作用，养成遵守规则的习惯初步感知遵守法律是每个公民的责任第二单元公民与国家认同中国公民身份，增强国家认同理解公民权利与义务相统一，树立正确的权利义务观尊重他人的合法权利，自觉履行公民义务体会作为公民参与国家事务的责任第三单元我们受特殊保护认同我国对未成年人的特殊保护制度，感受国家关怀知晓保护未成年人的法律体系，增强自我保护的法治意识尊重自己和他人的生命健康权，养成文明的行为习惯认识到自身的成长责任，学会对自己负责第四单元知法守法依法维权认同依法办事的原则，树立建设法治中国的信念掌握依法维权的正确途径，形成遇事找法的行为习惯尊重法律，坚守道德底线，践行诚信友善的道德准则自觉承担社会责任，做守法的现代公民五、教学目标1.知识与技能目标（1）知道法律的基本特征与作用，了解宪法作为根本法的地位，掌握宪法与普通法律的关系；（2）认识公民身份，了解公民的基本权利与义务，知道我国国家机构的基本分类与职责；（3）了解未成年人需要特殊保护的原因，掌握保护未成年人的专门法律与保护类型；（4）掌握依法维权的基本途径，知道违法需要承担的法律责任，能够区分合法与违法的维权方式。2.过程与方法目标（1）通过案例探究、小组讨论等活动，提升学生分析社会现象、解决实际问题的能力；（2）通过模拟情境、社会调查等实践活动，引导学生学会从法律视角观察生活，提升法治实践能力；（3）通过分层学习任务，满足不同学生发展需求，提升学生自主学习与合作探究能力。3.情感态度与价值观目标（1）树立法治意识，认同我国法治建设，树立宪法至上的观念；（2）增强公民意识，珍惜公民身份，自觉履行公民义务，尊重他人合法权利；（3）感受国家对未成年人的特殊关爱，学会自我保护，树立守法光荣、违法可耻的观念，自觉做守法公民。六、教学重难点1.教学重点（1）宪法是根本法的地位与作用；（2）公民的基本权利与义务；（3）未成年人保护的专门法律与依法维权的途径。2.教学难点（1）理解宪法与普通法律的关系，树立宪法权威；（2）理解公民权利与义务相统一的关系；（3）在实际生活中正确运用法律武器维护自身合法权益，自觉践行法治精神。七、教学方法与策略1.核心教学方法采用情境教学法、案例探究法、小组合作学习法、实践体验法，结合生活中的真实法治案例创设问题情境，引导学生自主探究、合作交流，避免空洞的理论讲授，让学生在体验中生成认知，提升素养。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习任务：基础层任务要求全体学生掌握核心概念与基础知识；提高层任务要求中等学生能够结合案例分析问题；拓展层任务要求学有余力的学生开展拓展探究，满足不同学生的发展需求。3.重难点突破策略针对抽象的法律概念，通过生活化案例拆解概念，结合图片、视频等多媒体资源化抽象为具象；针对易混淆知识点，通过对比表格、辨析讨论帮助学生区分；针对实践类难点，通过模拟法庭、情境扮演等活动让学生在实践中掌握方法，深化理解。八、学具教具使用清单类别具体内容多媒体教具PPT课件、法治教育纪录片片段、热点案例新闻视频、宪法原文节选电子文档纸质学具知识点梳理学习单、案例探究任务单、模拟活动角色卡片、单元知识思维导图模板实践教具本地法治教育基地预约单、社会调查记录表、维权途径流程图卡片拓展资源普法宣传手册、未成年人保护法简化读本、典型案例分析汇编九、教学进度安排2026年秋季开学日期为2026年9月1日，学期共21周，一周安排2课时，总课时42课时，本学期于2027年1月22日结束教学，1月23日-27日完成期末考试，符合时间要求。具体进度安排如下：周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.6序言法律伴我们成长+第1课法律是什么2开学报到，正常上课29.7-9.13第2课法律作用大2正常上课39.14-9.20第3课宪法是根本法+第一单元复习2正常上课49.21-9.27第一单元检测讲评+第4课我是中国公民2中秋节放假1天（9月25日），调整后正常安排课时59.28-10.4国庆放假0国庆节放假7天（9.29-10.5），无教学安排610.5-10.11第5课公民的基本权利和义务2假期后恢复上课710.12-10.18第6课了解国家机构2秋假放假2天（10.15-10.16），调整后安排2课时810.19-10.25第二单元复习+单元检测讲评2正常上课910.26-11.1第7课未成年人需特殊保护2正常上课1011.2-11.8第8课专门法律来保护2期中复习1111.9-11.15期中考试+试卷讲评2期中考试周1211.16-11.22第9课特殊关爱助我成长+第三单元复习2正常上课1311.23-11.29第三单元检测讲评+第10课用好法律维护权利（第一框）2正常上课1411.30-12.6第10课用好法律维护权利（第二框）2正常上课1512.7-12.13第11课做守法公民2正常上课1612.14-12.20第四单元复习+单元检测讲评2正常上课1712.21-12.27本册知识梳理（第一单元+第二单元）2期末复习1812.28-1.3元旦放假+本册知识梳理（第三单元+第四单元）1元旦放假1天（1月1日），安排1课时191.4-1.10专项复习+综合练习（一）2期末复习201.11-1.17综合练习（二）+错题讲评2期末复习211.18-1.24查漏补缺+期末考试2期末考试安排在1月23日-24日合计--39含节假日放假，实际教学完成全部内容，考试在2027年1月27日前完成十、评价方式1.过程性评价（占比40%）主要评价学生课堂参与度（发言、讨论、小组合作表现）、作业完成质量、实践活动参与情况（社会调查、模拟活动成果）、日常行为表现，通过课堂观察、学习单批改、活动成果记录等方式进行，每周记录一次学生表现。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中考试、期末考试，通过纸笔测试检测学生对基础知识的掌握程度和应用知识解决问题的能力，测试命题围绕核心素养，贴合生活实际，减少死记硬背类题目。3.评价反馈机制建立"周反馈+月总结+期末综合评语"的反馈机制，每周通过课堂反馈及时纠正学生认知偏差，每月向学生和家长反馈阶段学习情况，期末结合过程性评价与终结性评价给出综合评语与等级，针对学生存在的问题提出具体改进建议。十一、分层辅导方案（培优补差）1.培优计划对象：认知水平较高、对法治知识兴趣浓厚的学生。内容：拓展学习与生活相关的法律条文，开展法治热点问题探究，尝试分析复杂案例，提升学生分析问题与逻辑推理能力。方式：组建兴趣探究小组，每周开展一次拓展讨论，布置探究性作业（如"校园周边法治问题调查""模拟法庭活动设计"等），指导学生撰写探究报告，推荐适合学生阅读的法治读物。2.补差计划对象：基础薄弱、学习兴趣不足、对抽象概念理解困难的学生。内容：巩固核心基础知识，梳理单元核心概念，帮助学生理清知识框架，解决学习中存在的疑问，培养基本的学习习惯。方式：利用课后服务时间进行每周1次的个别辅导，简化知识点讲解，多结合生活案例帮助理解，设计基础型练习逐步提升，采用同伴结对帮扶，鼓励基础较好的学生带动后进生，及时肯定学生的微小进步，提升学习信心。十二、教学保障措施1.教学常规保障严格落实教学常规要求，认真备课，提前设计教学活动与分层任务，认真