2026年秋季小学统编版道德与法治五年级上册（新教材）教学计划

秋统编版小学道德与法治五年级上册教学计划一、指导思想以义务教育《道德与法治》课程标准为依据，结合学校“育德启智，以生为本”办学理念，聚焦政治认同、道德修养、法治观念、责任意识等核心素养，落实立德树人根本任务。坚持以学生为主体，结合学生生活实际与成长需求设计教学活动，引导学生在体验探究中形成正确的世界观、人生观、价值观，厚植爱党爱国爱社会主义情感。二、学情分析五年级学生经过中低年级的学习，已经初步了解了我国的基本国情与发展历程，具备一定的信息收集、整理能力与合作探究意识，对历史事件与国家发展话题充满好奇心。认知特点方面，学生逐步从具象思维向抽象思维过渡，能够通过具体事例理解抽象的历史与政治概念，但对复杂历史逻辑、发展脉络的梳理能力仍有待提升。现存问题：部分学生对党史、新中国发展史的认知较为零散，缺乏系统性认知；少数学生重视程度不足，认为该学科不是主科，课堂参与主动性不强；部分学生对历史事件的情感体验浮于表面，未能真正形成深度认同。改进方向：通过情境化、活动化教学激发学生学习兴趣，结合生活化案例搭建认知支架，引导学生系统梳理历史发展脉络；关注不同层次学生的学习需求，通过分层任务设计调动全体学生参与积极性，深化情感体验。三、教材分析1.教材版本与知识体系本教材为统编版（部编版）五年级上册新教材，全书共四个单元，按照历史发展脉络依次展开：第一单元梳理中国共产党诞生到解放战争胜利的奋斗历程，认识“没有共产党就没有新中国”的核心逻辑；第二单元讲述新中国成立后社会主义建设的初步探索，理解中国人民站起来、社会主义制度建立的历史意义；第三单元介绍改革开放以来我国的发展成就，认识改革开放对国家发展的推动作用；第四单元聚焦新时代的发展成就与使命，引导学生树立为实现中华民族伟大复兴接力奋斗的意识。四个单元以“中国共产党领导中国人民实现民族独立、国家富强、民族复兴”为主线，逻辑清晰、层层递进。2.单元重难点单元单元重点单元难点第一单元：没有共产党就没有新中国梳理中国共产党从诞生到领导解放战争胜利的奋斗历程，理解中国共产党为什么能带领中国人民取得民族独立理解“开天辟地”“探索革命道路”等重大事件的历史意义，深化“没有共产党就没有新中国”的情感认同第二单元：建设社会主义新中国了解新中国成立的历史意义，认识人民当家作主与社会主义制度建立对中国发展的影响理解社会主义建设探索过程中的成就与意义，体会中国人民建设祖国的奋斗精神第三单元：进行改革开放认识改革开放的历史背景与伟大成就，了解祖国统一进程中的重要进展理解改革开放是决定当代中国命运的关键抉择，体会综合国力提升对人民生活的改变第四单元：开创新时代了解新时代我国取得的历史性成就，认识新时代青少年的责任与使命理解新时代的内涵，将个人成长与国家发展相结合，树立责任意识3.教材资源利用充分利用教材中的“阅读感悟”“探究分享”“拓展空间”等栏目，结合地方红色资源、博物馆资源、网络官方平台发布的史料影像资源拓展教学内容；结合重大纪念日、时事热点开发校本教学素材，拉近历史与学生现实生活的距离，增强教学的鲜活性。四、核心素养分单元落实清单单元名称政治认同道德修养责任意识法治观念没有共产党就没有新中国认同中国共产党的领导是历史和人民的选择，初步树立爱党情感学习革命先辈不怕牺牲、艰苦奋斗的优良品德感受革命先辈为民族独立的担当精神，初步树立民族责任感了解近代中国探索救国道路的历程，初步认识先进政党领导的重要性建设社会主义新中国认同新中国成立与社会主义制度建立的历史意义，增强对国家制度的认同感学习建设时期劳动者爱岗敬业、无私奉献的道德品质理解人民当家作主的内涵，树立主人公意识初步了解新中国的基本政治制度，增强制度认同进行改革开放认同改革开放的正确性，增强对中国特色社会主义道路的自信学习改革先驱敢闯敢试、勇于创新的精神品质感受国家发展成就，增强维护国家统一的责任意识了解改革开放以来我国法治建设的推进，初步树立法治意识开创新时代认同习近平新时代中国特色社会主义思想，增强民族自豪感与自信心传承新时代奋斗者的敬业精神，涵养个人品德明确新时代青少年的使命，树立为国家发展贡献力量的责任意识了解新时代全面依法治国的要求，提升法治观念五、教学目标1.知识与技能系统了解中国共产党领导中国人民从民族独立到国家富强的发展历程，掌握每个阶段的重大历史事件与核心意义；能够梳理历史发展脉络，独立收集整理与课程内容相关的资料，提高归纳分析问题的能力。2.过程与方法通过自主探究、小组合作、情境体验等学习方式，掌握梳理历史线索、分析历史事件的基本方法；能够结合现实生活理解国家发展的意义，提升联系实际分析问题的能力。3.情感态度与价值观厚植爱党爱国爱社会主义情感，认同中国共产党的领导，树立中国特色社会主义共同理想；体会不同时期奋斗者的精神品质，培养艰苦奋斗、担当负责的品质，树立为实现中华民族伟大复兴接力奋斗的意识。六、教学重难点1.教学重点梳理中国共产党领导中国人民革命、建设、改革、进入新时代的发展脉络；理解不同阶段重大事件的历史意义；体会“没有共产党就没有新中国”“只有社会主义才能发展中国”“只有改革开放才能发展中国”的核心结论；树立爱党爱国的情感认同。2.教学难点理解复杂历史发展背后的逻辑，理清不同阶段之间的内在联系；将历史认知转化为情感认同与行为自觉，引导学生将个人成长与国家发展相结合；帮助学生构建系统的知识框架，深化对核心观点的理解。七、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法，通过展示历史影像、口述史资料、生活化案例创设教学情境，增强学生的情感体验；采用探究式教学法，设计具有层次性的探究问题，引导学生自主合作探究，突出学生主体地位；采用案例教学法，结合学生身边的发展变化案例，拉近历史与现实的距离，帮助学生理解抽象概念。2.分层教学策略针对不同认知水平的学生设计分层学习任务：基础层任务侧重核心知识的记忆与梳理，面向学习困难学生；提升层任务侧重知识的理解与应用，面向中等水平学生；拓展层任务侧重知识的综合与探究，面向学有余力的学生，确保每个学生都能获得发展。3.重难点突破策略重点知识通过“梳理线索—案例分析—情感升华”三步落实，先引导学生搭建知识框架，再结合具体案例深化理解，最后通过体验活动升华情感；难点知识通过搭建认知支架，将复杂问题拆解为多个梯度化小问题，逐步引导学生思考，结合多媒体资源将抽象内容具象化，降低学习难度。八、学具教具使用清单类型具体内容常规教具教材、教学课件、黑板、多媒体投影设备历史资源类重大历史事件影像资料、党史纪录片片段、红色主题图片素材实践活动类时间轴绘制卡纸、马克笔、资料收集记录表、小组探究任务单拓展资源类地方红色教育基地线上资源、新时代成就展示短视频、时事新闻素材九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，2027年1月27日前结束）注：2026年秋季开学为8月31日，节假日安排参照官方公布日程，秋假、法定节假日不安排教学。周次日期教学内容课时安排备注18.31-9.6前言+第1课开天辟地的大事变2课时9月1日为开学第一课29.7-9.13第2课探索中国革命道路2课时39.14-9.20第3课抗日战争的中流砥柱2课时49.21-9.27第4课夺取胜利的解放战争2课时59.28-10.4第一单元复习+国庆放假1课时10.1-10.7国庆节放假，不上课610.5-10.11第一单元检测讲评2课时10.1-10.7放假，后续3天教学710.12-10.18第5课中国人民站起来了2课时秋假，放假1天（10.17），调整后安排2课时810.19-10.25第6课人民当家作主2课时秋假结束，恢复正常教学910.26-11.1第7课社会主义好+第二单元复习2课时1011.2-11.8第二单元检测讲评+期中复习2课时1111.9-11.15期中考试+讲评2课时期中考试安排在本周1211.16-11.22第8课改革开放展宏图2课时1311.23-11.29第9课综合国力日益提升2课时1411.30-12.6第10课祖国统一大业不断推进2课时1512.7-12.13第三单元复习+检测讲评2课时1612.14-12.20第11课走进新时代2课时1712.21-12.27第12课历史性成就2课时元旦放假1天（12.31调休至本周，12.27放假）不占用教学课时1812.28-1.3第13课开启新征程2课时1.1元旦放假，本周实际完成2课时191.4-1.10第四单元复习+单元检测讲评2课时201.11-1.17全册知识梳理复习2课时211.18-1.24期末考试+讲评2课时1.27前完成全部教学任务十、评价方式1.过程性评价（占比40%）主要评价内容包括课堂参与度、小组合作表现、作业完成质量、探究活动成果四个部分，通过课堂观察、任务单评价、学生自评互评相结合的方式进行，每单元记录一次评价结果，关注学生学习过程中的进步与变化。2.终结性评价（占比60%）包括单元检测、期中考试、期末考试，命题紧扣核心知识点，兼顾知识考察与素养考察，难度适中，突出对学生理解应用能力的考察。3.评价反馈机制过程性评价结果每周通过班级学习手册反馈给学生，单元检测后及时进行卷面分析，针对共性问题集中讲解，个性问题单独辅导；期中、期末考试后出具等级评价与个性化评语，反馈给学生与家长，明确后续改进方向。十一、分层辅导方案（培优补差计划）类别辅导对象辅导内容具体方式培优学习能力较强、对党史国史学习兴趣浓厚的学生拓展相关历史知识，指导学生开展专题探究，提升资料分析与逻辑梳理能力，引导学生深度思考历史与现实的联系成立专题探究小组，布置拓展探究任务，指导学生制作主题手抄报、开展小型宣讲活动，利用课后服务时间开展交流指导补差学习基础薄弱、学习兴趣不足、知识体系零散的学生巩固核心基础知识，梳理单元知识脉络，培养基本的资料整理与问题分析能力，激发学习兴趣利用课后服务时间进行一对一或小组辅导，设计基础过关任务，拆解学习难度，及时肯定学生进步，增强学习信心，结合趣味视频、故事化讲解降低学习难度十二、教学保障措施1.教学常规认真做好备课、上课、作业批改、辅导等常规工作，提前梳理每节课的核心知识点与活动设计，根据学生课堂