5.2珍惜师生情谊（导学案） 2026-2027学年统编版道德与法治 七年级上册

5.2珍惜师生情谊（导学案）姓名：班级：课题5.2珍惜师生情谊课型新授课课时：1核心素养目标（1）健全人格：通过研读云南砚山县陆富川老师陪伴阳阳练习跳绳的真实案例，体会师生之间温暖真挚的情谊，掌握与老师交往相处的方法。（2）责任意识：通过分析陆老师不放弃学生的故事，认识到良好师生关系需要双向奔赴，主动接纳老师的帮助与引导，学会珍惜珍贵的师生情谊。重点正确对待老师的表扬和批评；尊重并适应不同风格的老师。难点理解“批评是关心”的内核；从心底接纳与自己风格不合的老师。（一）课前案自主预习：标划出重点段、核心句、关键词，落实在课本上。1.师生交往理想而美好的状态是怎样的？2.如何建立和谐的师生关系？（二）（交流合作→共享共长）【学习任务一】环节一：平凡陪伴之旅，何以彰显育人初心？议一议：陆老师用心陪伴阳阳成长，阳阳的进步又会带给陆老师怎样的育人收获？议学活动：回想你与老师交往的场景，在那些场景中，老师扮演着什么样的角色？对你有哪些影响？【学习任务二】环节二：严慈相济之间，何以读懂师者深情？议学情境：陆老师因长期劳累导致嗓子沙哑，讲课声音微弱。阳阳同学注意到了这一点，悄悄地在课后给陆老师准备了一盒润喉糖，并附上一张小纸条：“老师，您辛苦了，希望这些能帮您缓解喉咙的不适。”议一议：你怎样看待阳阳同学的行为？议学活动：师生情谊故事毛泽东与徐特立：“你是我二十年前的先生，你现在仍然是我的先生，你将来必定还是我的先生。”议一议：毛泽东多年后依然敬重徐特立先生，这启示我们应当怎样对待老师的引领与指导？议学情境：小奇喜欢文学创作，经常拿自己写的小说课下请语文老师指导，得到了语文老师的肯定与表扬。一次上数学课上，小奇偷偷在下面写小说，被数学老师发现，他被狠狠批评了一顿……议一议：（1）为什么语文老师表扬他，而数学老师批评他？你认为老师的表扬和批评分别意味着什么？（2）对待老师的表扬和批评我们应该怎么做？【学习任务三】环节三：朝夕校园生活，何以守护师生温情？除了陆老师这种风格的老师，你还遇到过什么风格的老师呢？（观看视频）议一议：（1）为什么老师有不同的风格呢？议一议：（2）你最喜欢何种风格的老师？我们应该怎样对待不同风格的老师？议学延伸：老师，我想对您说回忆老师打动你的瞬间，向老师表达你的谢意。格式：“亲爱的xx老师，我记得那次......，让我感受到了......，谢谢您！”三、（归纳凝练→内化升华）1.（2026七上·河北保定·期末）某市某学校开展“师生互通书信”活动，学校1000多名学生给班主任、任课老师写一封信。学生发自内心的感激和对老师真诚的建议（

）①学生主动亲近、尊重老师②杜绝师生之间发生任何矛盾和冲突③促进学生学习成绩的提升④建立和谐师生关系，促进教学相长A．①② B．①④ C．②③ D．③④2.（2026七年级上·全国·单元测试）某乡村中学开展“万师访万家”活动，恰逢暴雨侵袭，山区路况复杂，多处出现积水，但老师们毫不在意，一心牵挂着每一个学生的身心健康和学习情况。面对老师们的无私奉献，我们中学生应该（

）①勤学好问，积极与老师交流②送贵重礼品给老师以表敬意③肩负起教书育人的神圣职责④主动理解老师、关心老师A．②③ B．①② C．③④ D．①④3.（2026七年级上·重庆酉阳·期末）2024年6月26日，《中共中央、国务院关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》发布，其中提出，维护教师教育惩戒权，支持教师积极管教。让教育惩戒有尺度、有温度需要（

）①老师合理合法管理学生，不能放任自流②学生理解老师积极管教的良苦用心，正确对待老师的批评③教育部门和学校积极维护教师的合法权益④家长树立科学育儿观，对老师的积极管教给予理解和支持A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．①②③④4.（2026七年级上·安徽·课后作业）加快教育现代化，建设教育强国，要提高教师政治地位、社会地位、职业地位，让教师享有崇高社会声望、成为最受社会尊重的职业之一。对此，下列说法正确的是（

）①教师是我们创新思维的引路人

②我们只要适应和尊重自己喜欢的老师即可

③尊师重教是中华民族的优良传统

④教师是人类文明的重要传承者A．①②④ B．①②③ C．②③④ D．①③④5.（2026安徽合肥·二模）阅读材料，完成下列要求。对两位同学的观点进行评析。参考答案（三）1-BDDD5.甲、乙两位同学的观点都是片面的。①学习需要自觉，自觉是学习的重要前提，能发挥学习的主动性。但“无师也能自通”忽视了教师重要作用，教师是人类文明的主要传承者之一，承担教书育人的使命，能为学生提供系统指导价值观塑造，帮助学生高效学习成长。②教师作为“引路人”的定