北师大版七年级生物上册《生物与环境的相互影响》课件

1.2生物与环境的相互影响（第1课时）学习目标1.掌握环境的概念（重点）2.区分生物因素和非生物因素（重点）3.理解环境影响生物（难点、考点）一、环境的概念生物的生存条件和生存空间统称为环境二、环境影响生物1.生态因素：是指环境中影响生物的形态、生理、分布的因素。生态因素包括

和

。2.非生物因素包括：

、

、

、

、

、

等。生物因素非生物因素阳光空气水分土壤温度湿度练一练：1.对于生长在农田中的青蛙来说，它的环境是指（）A.农田中的植物、蛇、昆虫等B.阳光、空气、水、土壤等C.上述A和B的总和D.上述A和B的总和加上其他的青蛙D光照能够影响生物的分布和繁殖活动喜阳植物喜阴植物夜行性动物海洋藻类深浅分布海平面越往下，光线越弱，绿色植物越少。非生物因素水分对生物分布的影响在一定地区，一年中的降水总量是决定陆生生物分布的重要生态因素我国的东西方比较，山的两侧针叶树适合生活在北方，阔叶树适合生活在热带，是哪种生物因素起了主要作用？温度限制着生物的分布大雁南飞蛇在晒太阳海拔的高低风对生物形态的影响向风面芽体由于受风的袭击而损坏芽体则因受风的影响较小而存活较多背风面旗形树风对树的影响提示：影响生物生活的生态因素有很多，它们是综合起作用的，但其中总有一种占主导地位，在解题时要抓住关键因素。1、（2021春•滑县期末）在生物生活的环境中，各种因素都能影响其生存。下列生命现象与其受到主要影响因素不相符的是（）A、海洋水域的不同水层，分布不同的藻类植物——含盐量B、沙漠中仙人掌的叶变成刺状——水分C、动物冬眠——温度D、旗形树——风2、海水的表层生长着绿藻，稍深处生长着褐藻、红藻，影响它们分层生长的主要因素是（）A.礁石B.温度C.阳光D.盐度A即时演练C1.

同种生物之间的影响（1）雌企鹅寻找食物，雄企鹅孵卵（2）雄鹿之间争夺配偶种内互助（合作）种内斗争生物因素2.不同种生物之间的影响捕食（3）人体内的蛔虫与人寄生（一方受利，另一方受害）（5）豆科植物与根瘤菌共生（互惠互利）（分开后会受很大影响，甚至不能生活）（2）杂草与水稻竞争（1）狼吃羊、兔吃草（4）寄居蟹和海葵

合作（互惠互利）（分开后各自能生活）即时演练易混点（笔记）斗争竞争有一种太阳鱼，在遇到过多的太阳鱼卵或幼鱼时，就会将它们吃掉，这种现象属于（）Ａ.捕食Ｂ.共生Ｃ.斗争Ｄ.竞争C——同种生物——不同种生物环境影响生物(考点归纳)生物非生物因素生物因素影响即时演练：1.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现出生物与环境的关系是（）A.生物对环境的影响B.环境对生物的影响C.生物对环境的适应D.环境对生物的适应2.日本的核泄漏事故导致许多人患病，这一事例说明（）A.环境能影响生物B.环境能适应生物C.生物能影响环境D.生物能适应环境BA课堂小结非生物因素：生物因素同种生物不同种生物种内互助种内斗争（一山不容二虎）捕食（吃与被吃、最常见）竞争（牛和羊）合作（分开后能活）寄生（菟丝子）共生（分后不能活）生态因素互惠互利1、阳光：朝蝇暮蚊、八月桂花香、喜阴植物、夜行动物、海洋藻类深浅分布、热带植物分层、春秋2、温度：大棚蔬菜、南北分布、大雁南方、气温、冬眠、不同海拔（山顶山脚）、春夏3、水分：雨水、东西分布、湿度、4、风：旗形树当堂训练1.生物的生存离不开环境，要受到环境的

，生物适应环境，也能

环境。2.在一块农田中，影响小麦生长的生物因素是（）A、阳光B、空气C、蝗虫D、土壤3.在天空中，越是高处，鸟的种类和数量就越少，决定此现象的主要生态因素是（）A.氧气B.温度C.阳光D.水分4.（中山）下列叙述中，属于生物因素对生物影响的是（）A．草盛豆苗稀B．春来江水绿如蓝C．瑞雪兆丰年D．雨露滋润禾苗壮CAA影响影响和改变必做题5.（牡丹区）“春兰秋菊，夏荷冬梅”与“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”造成这两种现象的主要非生物因素分别是（）A．阳光与温度B．温度与阳光C．水分与阳光D．都是温度6.（芝罘区期末）生物圈中的生物相互制约，互相联系，下列生物之间关系描述不准确的是（）A、地衣中的真菌与藻类一一共生B、麦田里的小麦和杂草——竞争C、啄木鸟与树木里的虫子一一捕食D、牛羊胃肠内的细菌和牛羊——寄生AD7.（滨州）下列古诗中关于“环境影响生物”的表述，与其它三个选项明显不同的是（）A．种豆南山下，草盛豆苗稀B．近水楼台先得月，向阳花木早逢春C．墙角数枝梅，凌寒独自开D．人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开8.对一只生活在山上的野兔来说，它的环境是指()A、阳光、水、温度等非生物因素B、山上的植物和动物C、除野兔外的其他生物和非生物D、其他野兔、其他生物和非生物AD9.鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”。该诗句中描写鸭生活的非生物因素是（）A.光B.温度C.水D.空气10.(延津县)下列实例中，哪一项受光的影响(

)A．干旱会使植物的叶萎蔫B．春天兰花开，秋天菊花开C．在寒冷地区，针叶林多D．我国东部沿海植被繁茂，西北植被稀少11.（滑县期末）生物之间的关系包括：种内关系和种间关系。下列能体现种内关系的是（）A、螳螂捕蝉，黄雀在后B、两只狗争一块肉骨头C、种豆南山下，草盛豆苗稀D、小丑鱼与海葵BB选做题B12.（临沂二模）习主席向全球发出绿色宣言：“我们要像保护自己眼睛一样保护生态环境，像对待生命一样对待生态环境……”。下列关于生物与环境的叙述错误的是（）A、“千里之堤，溃于蚁穴”体现了生物对环境的影响B、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”体现了环境影响生物C、“种豆南山下，草盛豆苗稀”体现了非生物因素对生物的影响D、沙漠中骆驼刺的根系十分发达体现了生物对环境的适应C13.下列现象是由哪些非生物因素引起的？①柑橘分布在南方，苹果分布于北方（）②人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开（）③朝蝇暮蚊（）④雨露滋润禾苗壮（）⑤海平面200米以下几乎没有绿色植物（）⑥植被由东向西成规律性分布（）⑦下雨前鱼会跳出水面()A.温度B.湿度C.光照D.水分E.土壤F.空气AACDCDF1.2生物与环境的相互影响（第2课时）学习目标1.举例说明生物与环境的相互关系2.理解生物与环境的相互影响（难点）叶茎退化成刺，可以减少水的散失绿色肥厚，储存大量的水，且代替叶进行光合作用。二、生物适应环境（笔记）（仙人掌）仙人掌对缺水环境的适应根系发达生物外表颜色与周围环境相适应生物适应环境的另外几种方式：

颜色、外形都与环境类似的归于拟态

（1）外部形态适应变身计：拟态隐身计：保护色

某些有恶臭和毒刺的动物和昆虫所具有的鲜艳色彩和斑纹。（警告：防止被误伤）震慑计：警戒色（2）生理结构适应（3）行为习惯适应环境分析：以上这些例子均体现有利于生物生存的，就是生物对环境的适应。但这种适应具有普遍性和相对性。三.生物能影响和改变环境（笔记）（1）蝗虫啃食庄稼（2）人类工业生产排放废气（3）蚯蚓改良土壤（4）森林净化空气、调节气候（5）树木使温度降低（6）蚊虫传播疾病注意：湿地生态系统（能调节气候、降解污染、蓄洪防洪等特别功能，人们称其为“地球之肾”P19）1.“千里之堤，溃于蚁穴”体现出生物与环境的关系是

。2.“大树底下好乘凉”体现生物与环境的关系是

。分析：大树的遮荫让大树周围环境变得凉快，所以是生物影响环境。生物影响和改变环境生物影响和改变环境分析：蚂蚁让千里长堤溃决，所以是生物影响环境。讨论（笔记）3.水质恶化导致水华（藻类大量繁殖）？生物影响环境环境影响生物浮游植物巨增，导致水质恶化？课堂小结生物与环境的关系：1、环境影响生物：非生物因素+生物因素

2、生物适应环境：（普遍性、相对性）拟态、保护色、警戒色、落花、落叶、冬眠、迁徙、洄游3、生物影响和改变环境：（1）蝗虫啃食庄稼（2）人类工业生产排放废气（3）蚯蚓改良土壤（5）树木使温度降低（6）蚊虫传播疾病（7）大树底下好乘凉（8）千里之堤溃于蚁穴湿地生态系统（蓄水抗洪、地球之肾）1.庐山地震导致部分地区山体滑坡，许多动植物被掩埋而死亡。这一事例说明（）A.生物适应环境B.生物影响环境C.环境影响生物D.环境适应生物2.神农架生长着一种野菊花，它能发出阵阵芳香，植物学家称为“神农香菊”，但这种菊花再到其他地方，就会失去香味，这一现象说明（）A.生物能适应环境B.环境能影响生物C.生物能影响环境D.环境能适应环境3.鱼必须生活在水中，离开水一段时间就是死亡，对此最恰当的解释是（）A.生物能影响环境B.生物适应环境C.生物改变环境D.生物依赖环境当堂训练CBD必做题4.俗话说“大树底下好乘凉”。下列现象与此生物与环境的关系相似的是（）A.企鹅的皮下脂肪很厚B.沙漠地区栽种的植物能防风固沙C.温带的野兔随季节换毛D.莲藕的茎和叶都是中空的5.我们当地种植的新疆哈密瓜与原产地哈密瓜口感差异较大。这种现象说明（）A.环境影响生物B.生物适应环境C.生物影响环境D.生物与环境相互作用6.地衣能在岩石上生长，又能使岩石腐蚀，说明生物体（）

A.都能适应环境B.与环境形成统一整体C.都能生长和繁殖D.既能适应环境，又能影响环境BAD7.下列现象能体现生物影响环境的是（）A.仙人掌的叶变为刺B.植物茂盛的地方空气湿度大C.竹节虫的身体像竹枝D.北极熊的体色为白色8.下列实例中不能反映生物影响环境的是（）A.蚂蚁搬家B.蚯蚓疏松土壤，增加土壤肥力C.浮游生物大量繁殖，导致水质恶化D.森林净化空气，调节气候9.海带能在海水中生活，却无法生活在淡水中，这说明了（）

A.生物能适应一切环境B.生物不能适应环境C.生物不能影响环境D.生物能适应一定的环境BAD10.到了寒冷的冬天,北方的阔叶树纷纷落叶,而松树却郁郁葱葱,这说明().A.它们都适应北方寒冷的天气B.北方的阔叶树不适应寒冷的天气C.松树比阔叶树更适应寒冷的天气D.阔叶树与松树进行生存斗争11.雷鸟的羽毛冬天呈白色，春天换为灰色，这是生物适应环境的现象。下列与此不同的是()A.蚯蚓活动使土壤更肥沃B.变色龙的体色随环境颜色而变化C.仙人掌的叶退化成针形D.有些树木秋天落叶，有些四季常青AA选做题生物影响环境12.（恩施市模拟）关于生物与环境的相关说法，正确的是（）A、鸭子在水中和陆地上都能生活，说明生物都能适应各种各样的环境B、沙漠中的植物一般都有发达的根系，体现了环境对生物的影响C、温带地区阔叶树到冬季落叶，而针叶树往往能四季常青，体现了生物对环境的适应D、环境中影响生物的生态因素是指光照、温度、水分等非生物因素13.（三明模拟）车前草同一层的每片叶之间的夹角是137°，叶片的这种有序排列能最大效率的接受光照，这种现象说明（）A、环境适应生物 B、生物适应环境C、环境影响生物 D、生物影响环境CB谢谢观看1.2生物与环境的相互影响（第3课时）学习目标1.探究环境对生物的影响2.探究生物因素对环境的影响3.初步认识对照实验（重点）

探究温度对霉菌生长的影响，应该选择

，

(温度、湿度)不同的环境；

探究湿度对霉菌生长的影响，应该选择______(温度、湿度)不同的环境。温度湿度1.每个培养皿的霉菌所处的环境如下：实验过程中可以变化的因素称为变量。培养皿①②③处理方法烘烤2min室温放置加盖放冰箱不处理室温放置湿度温度干燥潮湿低温潮湿室温室温如何辨别变量：题目中探究什么，什么就是变量。如果要探究温度对霉菌生长的影响，应该用______

两个培养皿中的面包进行比较；

如果要探究湿度对霉菌生长的影响，应该用______

两个培养皿中的面包进行比较。(①和②；②和③；①和③)②和③①和③对照实验除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验。1.每个培养皿的霉菌所处的环境如下：培养皿①②③处理方法烘烤2min室温放置加盖放冰箱不处理室温放置湿度温度干燥潮湿低温潮湿室温室温室温潮湿环境低温潮湿环境(4－5天后)如:探究温度对霉菌生活的影响讨论：如何确定对照组和实验组？(易混点)对照组：自然正常状态实验组：人为改变某一因素例如：

种子萌发需要适量的水分，适宜的温度，充足的空气。那么，同时提供适量的水分，适宜的温度，充足的空气为对照组，缺少其中某一个条件的为实验组。即时演练：霉菌对照实验中温暖潮湿和低温潮湿，实验组和对照组分别是什么？

实验组：对照组：低温潮湿温暖潮湿（笔记）讨论1:“温暖潮湿”与“低温干燥”能否构成对照实验？讨论2:实验中，面包块的大小、形状等相同的目的？讨论3：实验中除探究因素不同外，其他因素都相同的目的是？不能，每个实验通常只设置一个变量影响霉菌生活的非生物因素有很多，每个实验通常只探究其中

（选填：1个、2个）因素的作用。对照实验三大原则：（做笔记）a.对照原则（实验组和对照组）b.单一变量原则：即控制单一变量，

其它条件必须完全相同。1个重点控制单一变量控制单一变量材料器具：干湿计一支、手表一块、伞或其他遮阴物。探究不同植被环境的空气温度和湿度干湿计方法步骤：1.在你的笔记本中准备3份用于记录的表格(如下表)，分别用于早、中、晚不同时间的实测记录。日期：

时间：

测量者：2.在你们的校园里或住所周围选择三个植被环境差异足够显著的测量地点草坪裸地灌木丛对照组3.分别在一天之中的早、中、晚确定三个可能的测量时间，你们的选择是：早（7:00）、中（13:00）、晚（19:00）。4.每个实测地点要测量3个数据，间隔时间8min，将3个数据和其平均值分别记录在表格中.5.实测时要防止阳光直射干湿计。6.实测结束后，再分别换算成相对湿度。相对湿度干球温度湿球温度=避免偶然性，减少实验误差。（做笔记）对照实验三大原则：（做笔记）c.平行重复原则：重复实验取平均值重点讨论：为什么每个实测地点要记录3个数据的平均值？课堂小结2、在设计对照实验时，应注意：除实验变量外，其他条件均相同。3、重复实验、取平均值的目的是：避免偶然性，减少实验误差。4、对照实验必须遵循的原则：a.对照原则（实验组和对照组）b.单一变量原则（即只有一个变量,其它条件必须完全相同)c.平行重复原则(重复实验取平均值)对照实验定义：除了一个因素以外，其余因素都保持不变的实验。1、霉菌的生活环境：温暖潮湿（对照组）当堂训练1.选择能成为对照实验的选项。A.水分充足B.黑暗C.室温D.干燥E.营养向阳（）低温（）缺少水分（）没营养（）潮湿（）2.（常州）探究“温度对鼠妇生活的影响”的实验设计中，正确的变量是（）A.鼠妇数量B.光照强度C.温度高低D.土壤湿度3.(灌云)关于“尝试探究水温变化对金鱼呼吸次数影响实验”的叙述，错误的是（）A.升高或降低水温的范围应控制在5℃至10℃以内B.在该实验的探究过程中需要与他人进行交流与合作C.金鱼鳃盖一开一闭，可计数为金鱼呼吸2次D.该实验可以作出的假设是：温度变化对金鱼呼吸次数没有影响BCAEDC必做题C4.（东平县期末）为探究影响大棚作物产量的因素，某校生物科技小组在三个大棚内进行了种植实验（如表，其他条件均相同）。下列分析错误的是（)大棚甲乙丙二氧化碳浓度0.03%0.1%0.1%温度30℃30℃20℃A.甲乙构成对照实验，变量是二氧化碳浓度B.乙丙构成对照实验，变量是温度C.甲丙不构成对照实验，变量不唯一D.无法探究温度和二氧化碳浓度的影响D5.在“探究温度对霉菌生活的影响”实验中，我们发现霉菌的生活环境是（）A.高温潮湿B.高温干燥

C.温暖湿润D.阴暗潮湿6.（广东模拟）鼠妇通常生活生长在潮湿、温暖且隐蔽的地方。如图最适合探究“光对鼠妇生活的影响”实验装置是（）CC7.(青岛)下表为某同学探究“光照对黄粉虫生活的影响”的实验设计，但不够完善，下列修改正确的是（）位置黄粉虫光照温度湿度纸盒左半侧20只明亮15℃适宜纸盒右半侧20只黑暗30℃适宜A.左右两侧的温度可以不同B.