广东省珠海市文园中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷（含答案）

第第页广东省珠海市文园中学2025-2026学年八年级上学期语文期中试卷一、积累与运用（22分）1．默写古诗文。（1）征蓬出汉塞，。（《使至塞上》）（2），江入大荒流。（《渡荆门送别》）（3）有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，，。（《三峡》）（4）小珠在异国他乡，每逢节日，看到万家灯火，总会用崔颢《黄鹤楼》中的“？。”来表达思乡之情。（5）在年级举行的“青春-奋斗”主题演讲比赛中，一位同学准备引用古诗词来论述“志向与毅力”的重要性。他可选用曹操《龟虽寿》中“，；，。”来表明无论年龄大小，都应保持远大抱负；同时，也可以引用刘桢《赠从弟》中的“？。”来强调越是艰难的环境，越能考验和磨砺人的坚定品格。阅读下面的文字，完成下面小题。我读鲁迅的高洁，面对黑暗中来自四面八方的诘难，他从不屈服，他是“彷徨”在黑暗中忍不住要“呐喊”的勇士；我读鲁迅的______，他“敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血”，对不公之事，他shēnwùtòngjí；我读鲁迅的奉献，他少年时为______人民于危难之中，三改志愿，一生笔耕不辍。他不仅有作为革命家的明智，更有作为文学家的长远眼光。“正人君子”之流在他面前无所dùnxíng。为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”。读金庸、琼瑶的小说，或可斜倚床头，信手一翻；读巴金、冰心的文集，则须备上香茗，月下品读；然而读鲁迅，则要______，宁心静气地细细咀嚼。我愿这样读鲁迅，直到他的所有作品被我读懂为止。2．根据拼音写出相应的词语。（1）shēnwùtòngjí（2）dùnxíng3．下列依次填入上面文段横线处的词语，最恰当的一项是（）A．坚强解救正襟危坐B．坚强拯救诚惶诚恐C．坚韧拯救正襟危坐D．坚韧解救诚惶诚恐4．划波浪线的句子有语病，以下修改最正确的一项是（）A．为了唤醒“铁屋子”里的人们，使他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”。B．为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，沥尽心血，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”。C．为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的志向。D．为了唤醒“铁屋子”里的人们，他一生“俯首甘为孺子牛”，鞠躬尽瘁，临终前依然不改“我以我血荐轩辕”的感情。阅读以下新闻，完成下面小题。①9月24日，超强台风“桦加沙”袭击广东珠海，珠海全市狂风呼啸，暴雨倾盆，长时间处于台风10级风圈中，11时，珠海万山测得全省最大阵风17级以上。②据珠海气象台、珠海交警消息，在风暴潮叠加天文大潮的影响下，9月24日上午11时左右，珠海市情侣路的城市阳台路段、情侣路与联安路交汇处以及情侣路格力海岸路段，金湾区金湾路，斗门区井岸镇城区等区域陆续发生海水倒灌，道路一度被大量海水淹没，井岸镇部分居民被困家中。③9月24日下午，封面新闻记者走访珠海情侣路沿线见到，至当日17时，除了情侣路格力海岸路段外，此前被淹没的其他路段均已退水，被大风和海水冲毁的护栏、树木在路上留下台风曾经袭击的痕迹，交警、路政、环卫等工作人员已到场开展道路损坏情况的勘查和清障工作。5．请为这则新闻拟一个标题，不超过25个字。6．台风过后，校报想采访部分学生抗台风的经历和感受，请你作为小记者拟一个合适的采访问题。二、文言文阅读（17分）【甲】与朱元思书吴均①风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。②水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。③夹岸高山，皆生寒树，负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。【乙】《与施从事书》（节选）故鄣县东三十五里，有青山，绝壁干天，孤峰入汉①。绿嶂百重，清川万转。归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。秋露为霜，春罗被迳②。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累③颐物悟衷④散赏。【注】①①汉：银河，天河。②迳：同“径”，小路。③荡累：消除烦恼。④悟衷：内心有所感悟。【丙】《野望》王绩东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖。牧人驱犊返，猎马带禽归。相顾无相识，长歌怀采薇。7．解释文中加点词语的意思。①从流飘荡：②窥谷忘反：8．将文中画波浪线的句子，翻译成现代汉语。①鸢飞戾天者，望峰息心。②归飞之鸟，千翼竞来；企水之猿，百臂相接。9．请用“/”给【乙】文中画横线的句子断句。风雨如晦鸡鸣不已信足荡累颐物悟衷散赏10．小智同学在对比阅读甲乙两文后，对两文的写作手法进行了分析。下列选项中，分析不恰当的一项是（）A．两文都运用了夸张的修辞手法来勾勒山之高峻。甲文以“千百成峰”写群山之势，乙文用“绝壁干天，孤峰入汉”显孤峰之危，都极具视觉冲击力。B．两文在描写动景时都巧妙地运用了借代手法。甲文用“鸢飞戾天者”代指追求名利之人，乙文用“归飞之鸟，千翼竞来”中的“千翼”代指成群结队的飞鸟，语言生动形象。C．两文都善于调动多种感官进行描写。甲文有“泠泠”的水声、“嘤嘤”的鸟鸣（听觉），乙文有“秋露为霜”的景致（视觉），共同营造出立体的山水意境。D．两文写景都遵循了固定的空间顺序。甲文从“水流”写到“两岸高山”，由低到高，乙文从“绝壁孤峰”写到“清川百重”，由高到低，层次清晰。11．【甲】【乙】两篇文章都描写了山水之美，探究两文在结尾表达感受的异同点。12．吴均在《与朱元思书》中望见奇山异水产生了对“望峰息心”“窥谷忘反”的向往和沉醉愉悦之情。请赏析王绩在《野望》（丙诗）中“望”见的景色以及引发的情感。三、（10分）阅读下面的文字，完成下面的小题。材料一：人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成“寓教于乐”的创新实践。例如孩子们坐在数字化图书馆中手捧阅读器，当他们为《乡土中国》的“差序格局”困惑时，能收到系统推送的费孝通在闽江畔写下的田野笔记：当他们批注《赤壁赋》的“逝者如斯”时，可以在虚拟空间像苏轼一样感受江水奔流的气势……纸数结合，互补共融，学校和社会联手打造“纸+数”的复合阅读空间，包括智能图书馆、沉浸式阅读教室、AI辅助读写平台等，在科技与人文的互通中，不断拓展孩子们的知识边界，培养批判性思维和创新能力，为精彩人生打下坚实基础。（摘编自《光明日报》2025年4月22日）材料二：①目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，比如豆包、Deepseek、NotionAI、AIbus等。AI可以帮助筛选信息、辅助学习。当“亲自读”难以完成阅读作业，却又面临课堂讨论、提交读书报告的课业要求时，读AI处理过的内容成为一条极具诱惑的便捷通道。但这会造成什么样的结果呢？AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比。②其中原因，除了“偷懒变得轻而易举”以外，还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍。③更值得警惕的是，“AI污染”问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于“AI污染”的讨论。（摘自《光明日报》2025年5月6日）材料三：人类深度阅读本质上是一场多维度的思维交响，逻辑推理与直觉感悟彼此激荡，理性认知与情感共鸣同步生长，是一种复杂的精神化学反应。如果我们把深度阅读与享受美食相类比的话，人工智能的“替代”阅读最多只能达到汲取营养的目的，而缺少美食体验的过程。当人工智能试图代劳文本解析，看似缩短了认知路径，实则抽离了创新思维发展的沃土，更消解了文字韵律中潜藏的美学震颤。那些被算法提炼的“知识晶体”固然剔透，却无法完美体现通篇原著的系统思维和精神历程。（摘自《中国青年报》2025年4月18日）13．下列对相关内容的理解，不正确的一项是（）A．材料一画线句使用了举例子的说明方法，准确地说明了人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验。B．材料二运用空间顺序，介绍了AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴。C．材料三将深度阅读与享受美食相类比，强调了人工智能代劳文本解析无法取代人类自身的深度阅读。D．三则材料虽侧重点各有不同，但材料之间又有着内在的关联，都涉及到人工智能给阅读带来的影响。14．请将材料二的行文思路补充完整。首先说明目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，可帮助筛选信息、辅助学习：接着说明当依赖AI处理阅读内容时，会使文本呈现出的单一结论；再者说明因注意力日渐缩水，人们；最后说明更值得警惕的是问题，大量粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”，引发了关于该问题的讨论。15．设想一下，你在数字化图书馆阅读《三峡》，AI能推送哪些内容帮助你获得多维感官体验？四、文学作品阅读（15分）父亲的田园①故乡的老宅东边，是我父亲的田园。园中央麦草屋顶的小土屋，是小麻雀的跳跳床。屋后的大杏树枝叶婆娑蓄满绿荫和鸟鸣。屋东，两棵大桃树粗可合抱，彼此枝叶相接、耳鬓厮磨……每当春风乍暖，花朵们粉墨登场，我的梦也缤纷起来。花瓣飞走，留守枝头的果子一天一个成色，已经秀色可餐了。除了一饱口福，还能换来香喷喷的糖橡皮、好看的花衣裳。靠近篱笆的小杏树，年龄与我相仿，结的杏子又大又圆，染着红晕。摘一颗掰开细品，绵绵软软的，一直甜到心里去…②果树散居于小屋身边，像一群孩子簇拥着母亲。稍远，是大片的菜地。打记事起，父亲就带着我在园子里忙碌。（1）他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地。他的脚印又大又深，至今仍清晰地印在我的心田。一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来。我将水壶递过去，他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩。（2）我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔帽卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。逗逗玩玩间，父亲已将地平整，整出崭新的菜畦，开始精心地播种……③侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情。我喜欢看父亲辛勤劳作的身影。如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾常常汗湿得能捏出水来。当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜：当叶子间探头探脑的西瓜长成一颗颗甜蜜的地雷……他就是天底下最幸福的人了。④园子里的甜水井，是我童年最神秘的所在。父亲不让我到井边去，只有浇园时，我才可以在他的看护下，俯瞰幽深的井水，从中照见自己天真的模样。父亲用力摇着水车，粗粗的拴着许多圆橡胶片的铁链子在齿轮上滚动，一节节潜入水中，再携带着水，从长长的桶子里升上来。喷涌的水，在水车槽子里小流片刻，便欢呼地扑进水道。我光着脚丫和前赴后继的水赛跑，看它欢快地流遍每一个干涸的角落。甜甜的井水，在流淌中一点点交出了自己……甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够。⑤夏日的夜晚，是农民最休闲的时候；吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子，是我的《十万个为什么》。牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵。夜深露水下来，好戏才刚刚开场——傍晚抓回来的知了猴（又名金蝉）。早已各自占据有利位置，倒挂在蚊帐上，开始金蝉脱壳，勇敢地、义无反顾地将这场脱衣秀持续到黎明时分。获得新生的蝉，呈淡绿色，显得那么娇嫩脆弱。它们喘息着，慢慢张开水袖，如闪亮登场的青衣……⑥时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映。父亲的园子像一只美丽的摇篮，盛放着我无忧无虑的童年，既盛放着我对父亲的怀念，又盛放着我对乡村田园生活的热爱。16．请根据文章内容，梳理故事情节以及父亲的感情，完成下面表格。时间情节父亲的感情父亲侍弄园子时父亲辛勤刨地，休息时笑呵呵地看着我玩。①②格外高兴夏日的夜晚③悠闲惬意17．请根据提示赏析文中画线的两个句子。（1）他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹，将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……（从修辞手法的角度赏析）（2）我的玩具通常是父亲刚刨出来的豆虫或蛹子。蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔帽卡子的东西，我们叫它钢笔蛹。它的尾巴会摇，我说东它就指东，我说西它就指西，通灵似的，非常有趣。（请分析加点词的表达效果）18．请结合文章内容，分析父亲是个怎样的人？19．本文用了双重叙事视角，请概括“童年的我”和“现在的我”对父亲的田园有着怎样不同的感情？这样写有什么好处？五、名著阅读（6分）20．下列是同学们在阅读《红星照耀中国》的过程中，用表格整理的部分印象最深刻的人物卡片，其中整理内容不正确的一项是（）序号人物典型事件性格特点A毛泽东组织秋收起义期间被捕，死里逃生后继续工作英勇无畏B徐海东参加反对克扣窑工工资的罢工嫉恶如仇C贺龙同哥老会的兄弟们策划起义，一把菜刀闹革命有勇有谋D周恩来看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上关心部下A．A B．B C．C D．D21．叶嘉莹先生读完《红星照耀中国》后，感叹道：“没想到共产党这么了不起……共产党的成功不是偶然的。”请结合书中内容，简要分析中国共产党革命成功的必然原因。六、作文（50分）22．做对的每道题是为了在未来遇见更好的风景，做错的每道题是为了在人生辗转的路上，成就更好的自己！请以“我不后悔”为题，写一篇记叙文。要求：①写出自己独特的感受或体会，给人以启迪：②合乎情理，不生搬硬套；③不少于500字；④文中不出现自己的真实姓名、校名等相关信息。

答案解析部分1．【答案】归雁入胡天；山随平野尽；虽乘奔御风；不以疾也；日暮乡关何处是；烟波江上使人愁；老骥伏枥；志在千里；烈士暮年；壮心不已；岂不罹凝寒；松柏有本性【解析】【分析】第(1)小题归雁入胡天：“征蓬出汉塞，归雁入胡天"意为：像随风飘飞的蓬草飘出汉地边塞，像北归的大雁飞入胡地天空。诗人以"征蓬”“归雁"自比，抒发漂泊之感。注意"雁"不要误写为"燕”。

第(2)小题山随平野尽：“山随平野尽，江入大荒流"意为：山峦随着平坦的原野逐渐消失，长江奔流汇入广阔无际的原野。注意"随"不要误写为"遂”。

第(3)小题虽乘奔御风，不以疾也：“有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也"意为：有时早晨从白帝城出发，傍晚便到达江陵，其间一千二百里路程，即使骑着飞奔的快马、驾着疾风，也不如船行之快。注意"御"不要误写为"驭”。

第(4)小题日暮乡关何处是?烟波江上使人愁。题干情境为"异国他乡”“每逢节日”“万家灯火”，关键词是思乡之情。“日暮乡关何处是?烟波江上使人愁"意为：暮色苍茫中，故乡在何处?江上烟波浩渺，令人满怀忧愁。以日暮与烟波烘托思乡之愁，与题干情境吻合。注意"暮"不要误写为"幕”。故填：日暮乡关何处是烟波江上使人愁

第(5)小题老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。题干提示"无论年龄大小，都应保持远大抱负"。“老骥伏枥，志在千里"意为：年老的千里马虽伏在马槽旁，仍志向千里；“烈士暮年，壮心不已"意为：有远大抱负的人到了晚年，壮志依然不减。以老马自喻，表达老当益壮、壮志不移的豪情。注意"骥"不要误写为"冀”，"暮"不要误写为"幕”。

岂不罹凝寒?松柏有本性。题干提示"越是艰难的环境，越能考验和磨砺人的坚定品格"。“岂不罹凝寒?松柏有本性"意为：难道松柏不遭受严寒吗?松柏自有其坚贞的本性。以松柏不畏严寒比喻人的坚定品格，与题干情境吻合。注意"罹"不要误写为"离”，"凝"不要误写为"疑"。故填：老骥伏枥志在千里烈士暮年壮心不已岂不罹凝寒松柏有本性故答案为：第1空、归雁入胡天；第2空、山随平野尽；第3空、虽乘奔御风；第4空、不以疾也；第5空、日暮乡关何处是；第6空、烟波江上使人愁；第7空、老骥伏枥；第8空、志在千里；第9空、烈士暮年；第10空、壮心不已；第11空、岂不罹凝寒；第12空、松柏有本性

【点评】本题考查诗句默写。做此类题，要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。

解答此类问题，关键还是平时要加强背诵和记忆，做到正确书写，本题注意易错字：雁、随、御、暮、骥、暮、罹、凝寒。【答案】2．深恶痛疾；遁形3．C4．C【解析】（1）本题考查字形。做此类题，对生活中常用且易出错词语的正确书写掌握，重点在于同音字、形近字的区别与辨析，难点是准确识别并纠正错别字。解题思路为逐一检查各选项中词语的字形，找出错误并分析原因，最终确定书写完全正确的一项。(2)本题考查词语的运用。做此类题，正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义，要结合语境逐一排除各个选项，做出准确的判断。

（3）本题考查病句修改。做此类题，总的解题思路是：首先通读所有句子，凭借语感初步判断句子正误；若无法判断，可通过压缩句子主干(提取主语、谓语、宾语)的方法，检查句子成分搭配是否得当、结构是否完整、句式是否杂糅等，从而找出病因。题目重难点在于准确识别不同类型的病句，如搭配不当、句式杂糅、成分残缺等，并掌握相应的修改方法。2．本题考查字形。①深恶痛疾（shēnwùtòngjí）：指对某人或某事物极端厌恶痛恨。注意“恶”和“疾”字的写法；②遁形（dùnxíng）：隐藏形迹、隐身。注意“遁”不能写成“盾”。

故答案为：第1空、深恶痛疾；第2空、遁形3．本题考查根据语境选择合适的词语。第一空，坚强：坚固、不可摧毁、不动摇，侧重于在短时间内面对突发困境时的表现；坚韧：坚固而柔韧，不易折断，侧重于在长期奋斗中展现出的品质。结合“他‘敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血’”可知，此处强调的是鲁迅长时间在困境中毫不动摇，其行为很应该用“坚韧”；第二空，解救：使脱离危险或困境，侧重于具体性和微观性，强调对个体或小范围群体的直接救助；拯救：从重大灾难、危险或困境中挽救出来，使其免于遭受严重损害或灭亡，侧重于整体性和宏观性，强调对重大事物的保护和挽救。根据“为人民于危难之中，三改志愿”可知，鲁迅使人民从深重的苦难中解脱出来，这是着重于整体性和宏观性的救助；应该填“拯救”；第三空，诚惶诚恐：非常小心谨慎以至达到害怕不安的程度，侧重于描述人的心理状态。正襟危坐：整一整衣服，端正地坐着。形容严肃或拘谨的样子；侧重于描述人的坐姿和态度。根据语境“宁心静气地细细咀嚼”可知，此处强调的是阅读的姿态，应该用“正襟危坐”；故答案为：C。4．本题考查病句修改。成分残缺，“不改”缺少宾语中心语，应在后面补充“的志向”；同时“不改”不能和“感情”搭配，“感情”一般和“表明”“增进”等动词搭配；故答案为：C。【答案】5．超强台风“桦加沙”袭击广东珠海，多地海水倒灌。6．示例：台风来袭时，你和家人是如何应对的？这段经历让你有什么感受或收获？【解析】（1）本题考查拟写新闻标题。做此类题，要掌握新闻标题核心要求：准确、简洁、醒目、概括核心，一句话讲清谁+做了什么+结果，不添油加醋、不丢关键信息。然后结合具体文段进行概括。（2）本题考查拟写新闻采访词。做此类题，要注意以下几个采访问题，1.问题层层递进，逻辑连贯；2.语言礼貌得体，贴合人物身份；3.紧扣新闻主题，针对性强；4.问题简洁通俗，不冗长复杂。5．本题考查拟写新闻标题。根据第①段“9月24日，超强台风‘桦加沙’袭击广东珠海”，第②段“珠海市情侣路的城市阳台路段、情侣路与联安路交汇处以及情侣路格力海岸路段，金湾区金湾路，斗门区井岸镇城区等区域陆续发生海水倒灌，道路一度被大量海水淹没，井岸镇部分居民被困家中”可知，本则新闻的对象是“超强台风‘桦加沙’”，事件“袭击广东珠海”，影响“造成珠海多地出现海水倒灌的现象”。抓住这三个关键内容拟写标题即可，注意字数要求。示例：超强台风“桦加沙”袭击珠海，多地现海水倒灌。

故答案为：超强台风“桦加沙”袭击广东珠海，多地海水倒灌。6．本题考查拟写新闻采访词。结合题干可知，本次采访的目的是“了解学生抗台风的经历和感受”，采访问题可围绕这一采访目的进行拟写。示例：台风期间家里或周边有没有出现积水、断水断电等情况？你是怎么应对的？

故答案为：示例：台风来袭时，你和家人是如何应对的？这段经历让你有什么感受或收获？【答案】7．①随着；②同“返”，返回8．①那些极力追求名利、像老鹰一样直冲向天空的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。②归巢的鸟儿，成千的翅膀竞相飞来；渴求饮水的猿猴，成百的手臂相接。9．风雨如晦/鸡鸣不已/信足荡累颐物/悟衷散赏10．D11．相同点：都抒发了对自然山水的热爱与沉醉，以及从自然中获得的精神解脱。不同点：甲文结尾侧重否定世俗名利：通过“鸢飞戾天者息心，经纶世务者忘反”，明确表达对功名利禄的鄙弃，追求超然物外的心境；乙文结尾侧重自身内心感悟：“信足荡累颐物，悟衷散赏”，强调游览山水能消除烦恼、怡情养性，获得内心的感悟与愉悦。12．王绩在《野望》中“望”见的景色是秋色笼罩下的山野，牧人驱犊、猎马带禽的田园晚景，画面宁静而略带萧瑟。这“望”引发“徙倚欲何依”“相顾无相识”的彷徨无依的孤独与苦闷，以及对“长歌怀采薇”隐逸生活的向往，流露出诗人身处乱世、无所适从的怅惘之情。【解析】【导语】三篇诗文以山水田园为媒，各展风韵。吴均两文状山水之奇，笔力雄健，融视觉听觉，寄寓淡泊名利、怡情养性之思；王绩《野望》绘秋野暮色，动静相生，藏孤独迷茫与隐者之怀。三者皆借景抒情，语言凝练传神，既见自然之美，又含人文之韵，是古典山水诗文借景言志、情景交融的典范之作。（1）本题考查文言文词语含义。解答此类题目，要在理解句意的基础上解释词语，尤其注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况。（2）本题考查句子翻译。做此类题，要注意翻译的要求是做到“信、达、雅”，翻译的方法是“增、删、调、换、补、移”，我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。（3）本题考查断句。做此类题，要注意断句的技巧1.通读一遍，先找曰、云、也、矣、哉等明显标志2.找主语：人名、地名、官职名，出现新主语一般断开3.看句式：四字、六字短句多，对称句断开4.先易后难，先断开确定的，再补不确定的5.最后通读，通顺不断裂、不别扭。（4）本题考查对内容的理解。本题主要考查筛选并整合文章信息的能力，要理解文言文的意思，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，然后概括。（5）本题考查内容理解概括。做此类题，要先理解文言文的意思作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。（6）本题考查内容的概括。做此类题，要理解文言文的意思，了解文段内容，体会作者的思想感情，并懂得用心去感悟，参考译文：甲：与朱元思书（吴均）风和烟霭都消散了，天空与群山呈现出同样的颜色。（我乘着船）随着江流飘荡，任意向东或向西。从富阳到桐庐，大约一百里左右，奇丽的山水，是天下独一无二的美景。江水都呈青白色，千丈深的地方也能看到水底。水中的游鱼和细小的石头，一直看下去毫无障碍。湍急的江流比箭还快，汹涌的波浪像飞奔的骏马。江两岸的高山上，都生长着耐寒的树木。（这些山）凭借地势争相向上，彼此争着向高处和远处伸展，竞争着高耸，直插云霄，形成了成千上百的山峰。泉水冲击着岩石，发出清越悦耳的声响；美丽的鸟儿相互鸣叫，声音婉转和谐。蝉儿长久不断地鸣叫，猿猴也不停地啼叫着。那些极力追求功名利禄的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷名利的心；治理政务的人，看到这些幽美的山谷，就会忘记返回。横斜的树枝在上面遮蔽着，即使在白天，也像黄昏时那样昏暗；稀疏的枝条相互掩映，有时也能见到阳光。乙：《与施从事书》故鄣县东边三十五里的地方，有一座青山，陡峭的崖壁直插天际，孤立的山峰伸入银河。绿色的屏障层层叠叠，清澈的河流千回万转。归巢的鸟儿，成千上百地争相飞来；盼望喝水的猿猴，成百的手臂互相连接着（争饮）。秋天的露水凝结成霜，春天的女萝覆盖着小路。风雨交加、天色昏暗的日子里，雄鸡啼叫不止，（这样的景致）实在足以消除烦恼、怡养万物，让人内心有所感悟并自由欣赏。7．本题考查文言文词语含义。①句意：随着水流漂浮荡漾。从：随着；②句意：看到（幽美的）山谷，就忘记了返回。反：同“返”，返回。

故答案为：①随着；②同“返”，返回8．本题考查句子翻译。重点词有：①戾：至、到达；息心：平息名利之心；②归飞：归巢的；千翼：代指成群的飞鸟；竞：争相；企水：盼望喝水；百臂：代指成群的猿猴；相接：互相连接（争饮）。

故答案为：①那些极力追求名利、像老鹰一样直冲向天空的人，看到这些雄奇的山峰，就会平息热衷于功名利禄的心。

②归巢的鸟儿，成千的翅膀竞相飞来；渴求饮水的猿猴，成百的手臂相接。9．本题考查断句。句意：风雨交加、天色昏暗的日子，雄鸡啼叫不止，（这样的景致）实在足以消除烦恼、怡养万物，让人内心有所感悟并自由欣赏。从内容看，“风雨如晦”描写天气状况，表意完整，后应断开；“鸡鸣不已”承接前文天气写鸡鸣，是独立的主谓短语，表意完整，后应断开；“信足荡累颐物”“悟衷散赏”是并列的两层感受，分别表达“消除烦恼、怡养万物”和“内心感悟、自由欣赏”的意思，各自表意完整，中间应断开。依据句子“景物描写—景物描写—并列感受”的逻辑关系及表意层次：故答案为：风雨如晦/鸡鸣不已/信足荡累颐物/悟衷散赏。10．本题考查对内容的理解。D.甲文从“水流”写到“两岸高山”，是由低到高的空间顺序；但乙文“绝壁干天，孤峰入汉”写山之高，“绿嶂百重，清川万转”写山水之态，并非“由高到低”的固定空间顺序，而是并列描写山水之景，无明确高低顺序，选项中“都遵循了固定的空间顺序”“乙文由高到低”的表述与原文不符；故答案为：D。11．本题考查内容理解概括。甲文结尾“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反”，其含义为：那些像老鹰一样极力攀附高位、追求功名利禄的人，望见这雄奇的山峰，热衷名利的心便会平息；那些整日治理世间政务、忙于俗务的人，窥见这幽美的山谷，便会忘记返回尘世；乙文结尾“信足荡累颐物，悟衷散赏”，其含义为：置身这般山水之中，足以消除内心的烦扰与尘累，滋养身心、怡悦情志，使人内心有所体悟，并能从容自在地欣赏这自然之美。两文结尾表达感受的相同点：均以山水景观为触发点，传递出观赏者沉浸于自然之美后，内心获得的宁静感与尘俗烦恼的消解感，凸显出对山水景致的由衷喜爱与深度认同。不同点：甲文结尾通过对两类世俗之人的心态描摹，借山水的雄奇幽美反衬功名利禄的虚妄，侧重抒发对官场俗务的厌倦之情与对超然物外、隐居山水生活的向往，情感带有鲜明的出世倾向；乙文结尾则聚焦于山水对个体心性的滋养与启迪，侧重表达自然景观在消除身心疲惫、引发内心感悟、赋予人自由欣赏之乐等方面的价值，情感更偏向于对山水审美体验本身的体悟与珍视。

故答案为：相同点：都抒发了对自然山水的热爱与沉醉，以及从自然中获得的精神解脱。不同点：甲文结尾侧重否定世俗名利：通过“鸢飞戾天者息心，经纶世务者忘反”，明确表达对功名利禄的鄙弃，追求超然物外的心境；乙文结尾侧重自身内心感悟：“信足荡累颐物，悟衷散赏”，强调游览山水能消除烦恼、怡情养性，获得内心的感悟与愉悦。

故答案为：相同点：都抒发了对自然山水的热爱与沉醉，以及从自然中获得的精神解脱。不同点：甲文结尾侧重否定世俗名利：通过“鸢飞戾天者息心，经纶世务者忘反”，明确表达对功名利禄的鄙弃，追求超然物外的心境；乙文结尾侧重自身内心感悟：“信足荡累颐物，悟衷散赏”，强调游览山水能消除烦恼、怡情养性，获得内心的感悟与愉悦。12．本题考查内容的概括。结合丙诗“东皋薄暮望，徙倚欲何依。树树皆秋色，山山唯落晖”可知，王绩“望”见的景色是：薄暮时分站在东皋远望，每棵树都染上秋日色彩，每座山都笼罩在落日余晖中，整体呈现出秋日山野萧瑟苍茫的氛围；再看“牧人驱犊返，猎马带禽归”，望见牧人驱赶牛犊返回、猎人骑马带着猎物归来的田园生活场景，动静结合，添了几分闲适却也藏着清冷。结合“徙倚欲何依”可知，诗人“望”见景色后引发孤独迷茫之情，徘徊不定间不知该归向何方，流露身处乱世、无所依托的怅然；结合“相顾无相识，长歌怀采薇”可知，还引发怀才不遇、追怀隐士之情，与周围人互不相识、无人理解，便借追怀古代采薇而食的隐士，表达不与世俗同流合污、坚守节操的心境。

故答案为：王绩在《野望》中“望”见的景色是秋色笼罩下的山野，牧人驱犊、猎马带禽的田园晚景，画面宁静而略带萧瑟。这“望”引发“徙倚欲何依”“相顾无相识”的彷徨无依的孤独与苦闷，以及对“长歌怀采薇”隐逸生活的向往，流露出诗人身处乱世、无所适从的怅惘之情。【答案】13．B14．理解趋同（或“结论单一”）；难以完成深度阅读（或“无法专注阅读长内容”）；“AI污染”15．示例：推送三峡实景航拍视频、水流湍急的动态画面、两岸高山险峻的图片，从视觉上感受三峡的雄壮；播放江水奔流声、猿猴啼叫声、山谷风声等环境音效，让读者体验三峡里“至于夏水襄陵，沿溯阻绝”“常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝”的感受；通过虚拟现实技术模拟乘船穿越三峡的场景，感受“重岩叠嶂”“悬泉瀑布”的壮阔景象。【解析】【点评】（1）本题考查信息筛选与文本理解能力，侧重对说明方法、说明顺序、文本类比论证及材料关联的判断。解题时需先明确各选项考查方向，回归原文定位对应信息：判断说明方法要抓标志性词语，判断说明顺序要梳理段落逻辑，判断类比论证要分析本体与喻体关系。易错点在于混淆说明顺序（时间/空间/逻辑）、误读材料关联。拓展迁移：可通过标注段落逻辑词、梳理材料核心观点，提升对文本结构与论证方式的把握。

（2）本题考查行文思路梳理与信息概括能力，侧重对文本段落层次与核心信息的提取。解题时需先划分段落层次，抓住“首先”“接着”“再者”“最后”等逻辑标志词，定位对应内容；再提炼关键信息，用简洁语言概括。易错点在于概括不全、表述偏离原文核心。拓展迁移：可通过“抓逻辑词—定层次—找关键词—整合成句”的步骤，提升行文思路类题目的作答规范性。

（3）本题考查情境化应用与创意表达能力，侧重在具体情境中结合文本内容进行合理拓展。解题时需紧扣“多维感官体验”，从视觉、听觉、触觉等角度出发，结合文本《三峡》的核心意象（如江水、高山、猿啼）设计AI推送内容。易错点在于脱离文本、内容空泛。拓展迁移：可通过“文本意象—感官对应—技术载体”的思路，提升情境化表达的针对性与丰富性。13．B.根据材料二第一段“目前一些AI辅助阅读工具已经成为不少学生的阅读伙伴，比如豆包、Deepseek、NotionAI、AIbus等。AI可以帮助筛选信息、辅助学习”“最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论，这与传统阅读中个体通过思辨与共情形成的多元理解构成了鲜明对比”，第二段“其中原因，除了‘偷懒变得轻而易举’以外，还有注意力的日渐缩水”，第三段“更值得警惕的是，‘AI污染’问题日益严重……引发了关于‘AI污染’的讨论”可知，本则材料介绍了AI辅助工具流行的现象以及人们依赖AI导致理解单一化的问题，然后介绍因为AI会导致人们注意力衰退的原因以及“AI污染”问题造成许多真假难辨的“信息垃圾”。文章是先提现象，再分析问题及原因，这是逻辑顺序，并非是“空间顺序”；故答案为：B。14．第一空，结合材料二第一段“AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现出‘一千个读者只有一个哈姆雷特’的单一结论”可知，由于AI通过数理模型将文本简化为可量化的标签，过滤掉其中的不确定性，最后呈现“一千个读者只有一个哈姆雷特”的单一结论；这强调依赖AI会导致理解趋同化。第二空，结合材料二第二段“还有注意力的日渐缩水。今天，我们的注意力衰退到常常看不完一个10分钟以上的长视频，看不完公众号上一篇3000字以上的文章，更不要说看完20万字的书籍”可知，由于人们的注意力衰退，人们很难集中精神来阅读内容较长的视频或文章。第三空，结合材料二第三段“‘AI污染’问题日益严重。AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，大量粗制滥造、真假难辨的‘信息垃圾’”可知，由于“AI污染”的问题，出现了许多由AI生成、伪造或篡改文本、图片、音频和视频的现象越来越普遍，导致出现许多粗制滥造、真假难辨的“信息垃圾”。

故答案为：理解趋同（或“结论单一”）。难以完成深度阅读（或“无法专注阅读长内容”）。“AI污染”。15．结合材料一“人工智能技术可以实时互动，重塑传统阅读模式，为读者提供多维感官体验，以形成‘寓教于乐’的创新实践”可知，在数字化图书馆阅读《三峡》，AI能推送音、画结合的诵读内容，还能生成作者简介、写作背景、情感分析、表现手法等多种方法归纳，让读者得到多维感官体验。据此进行作答，合理即可。故答案为：AI能生成能生成视频片段，推送北魏地理学家郦道元考察三峡的图文笔记，或动态展示三峡山势险峻、江水奔流的全景画面，让读者从视觉上认识三峡的雄壮的景色；能生成视频片段，模拟三峡猿猴凄厉的啼叫声，如“猿鸣三声泪沾裳”，或江水湍急的澎湃音效，让读者体会到三峡不同季节的不同景象；同时通过虚拟设备模拟乘船穿越激流时的颠簸感，或江风拂面的触觉反馈，让读者感受到三峡的不同地段的不同风光，最后展示三峡古今地貌变化图，通过时空对比展现郦道元笔下三峡与今日三峡的差异。【答案】16．满足幸福；父亲放下活儿与乡亲拉家常，摘果子招待小孩，让孩子们在园子里尽情玩；父亲为我摇扇赶蚊子、讲故事，陪我数星星。17．（1）该句运用了比喻的修辞手法。作者将父亲高举的锄柄比作灵动的画笔，把锄头落下的轨迹比作美丽的彩虹。这一比喻极具画面感，把父亲刨地这一辛苦的农活，描绘得富有美感与诗意。既体现出父亲动作的娴熟有力，也暗含着作者对父亲劳作身影的欣赏与赞美，同时让读者感受到父亲对田园劳作的投入。（2）“钢笔蛹”运用了比喻的修辞手法，将蛹子头上那个“弯弯的类似钢笔帽卡子的东西”比作当时生活中常见的“钢笔”，让陌生的蛹子变得亲切可感。这一称呼充满童真童趣，既体现出童年的“我”对这一“玩具”的细致观察与喜爱，也让田园生活中简单的玩乐场景更鲜活生动，暗含着田园生活带给“我”的纯粹快乐。18．①勤劳能干：父亲在园子里辛勤劳作，刨地、播种、浇水，样样驾轻就熟。②慈爱温和：他休息时笑呵呵地看着“我”玩，夏夜为“我”摇扇赶蚊子、讲故事。③热情好客：乡亲们来挑水时，他放下活儿拉家常，摘果子招待小孩。④热爱田园生活：他精心侍弄园子，看到蔬菜生长、西瓜成熟时，感到无比幸福。19．感情：童年的我感到新奇、快乐，将田园视为乐园，充满无忧无虑的童趣；现在的我充满怀念与感激，将田园视为承载父爱和童年记忆的精神家园。好处：①增强情感层次：童年的快乐与现在的怀念形成对比，使情感更丰富、深沉。②深化主题：既表现童真乐趣，又表达对父亲、对乡村生活的深切怀念。③增强感染力：通过双重视角，让读者既能感受童年的纯真，又能体会成长后的感悟，引发共鸣。【解析】【导语】《父亲的田园》以童年与当下双重视角，织就田园记忆长卷。文字满含烟火气，用细腻笔触勾勒刨地、浇园、夏夜讲故事等场景，将父爱藏于劳作身影与温情陪伴中。草木果蔬、甜水井、金蝉脱壳，皆成童年快乐载体，也寄托着对父亲与田园生活的深切眷恋，情感真挚，意境优美，让乡村生活的美好与父爱的温暖跃然纸上。（1）本题考查内容理解概括。做此类题，作答时明确题目要求，筛选出正确信息，找到相对应的重点文段，然后在文段中筛选重要语句进行分析整合信息，最后进行概括作答。

(2)本题考查句子赏析。解答语句赏析题时，应按照题干要求，从适当的角度作答，按照“运用了什么(修辞、表现手法)方法+具有的表达效果+表现的内容+表达的情感”的模式作答。（3）本题考查分析人物形象。做此类题，要熟读文本，找到对人物描写的语句和有关的事件，以此进行分析概括出人物的性格。（4）本题考查内容理解概括。做此类题，要先分析不同年龄的我的情感，可结合具体句子分析，再进行对比，然后分析这样写的目的和作用。16．本题考查内容理解概括。结合第②段“他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫……汗水从父亲花白的两鬓间流下来……一片地刨完，父亲回到地头，在锄柄上坐下来……边吸边笑呵呵地看着我玩”第③段“侍弄园子是父亲驾轻就熟的事情……他就是天底下最幸福的人了”可知，这部分讲述了父亲侍弄园子时，辛勤刨地、平整菜畦、精心播种，休息时笑呵呵看着“我”玩，此时父亲的感情是享受劳作的满足与对孩子的疼爱；结合第④段“甜水井充盈着半个村子大大小小的水缸。每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够”可知，这一段描述的是乡亲们带着孩子来园子里的甜水井挑水时，父亲放下活儿与乡亲拉家常，摘果子招待小孩、让孩子们在园子里尽情玩，此时父亲的感情是格外高兴；结合第⑤段“吃完晚饭，父亲将草席搬出来，在门口铺开。我躺在上面，用手指数着天上的星星。父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子……牛郎织女的故事，善恶报应的故事……如清风，飘进我的耳朵……傍晚抓回来的知了猴……开始金蝉脱壳……”可知，该段讲述了夏日的夜晚，父亲铺草席让“我”躺，摇芭蕉扇为“我”赶蚊子、抽旱烟、给“我”讲故事，和“我”一起观察金蝉脱壳，此时父亲的感情是悠闲惬意。

故答案为：第1空、满足幸福；第2空、父亲放下活儿与乡亲拉家常，摘果子招待小孩，让孩子们在园子里尽情玩第3空、父亲为我摇扇赶蚊子、讲故事，陪我数星星。17．本题考查句子赏析。（1）根据“将锄柄高高举起，像是挥舞着一支灵动的画笔，在空中画出一道美丽的彩虹”可知，这句话运用了比喻的修辞。先以“灵动的画笔”作喻，将父亲手中的锄柄具象化，打破了“锄柄是农具”的固有认知，赋予其艺术美感，让人感受到父亲握锄时的从容灵动；再以“美丽的彩虹”喻锄头举起落下的轨迹，把刨地这一辛苦农活的动作轨迹，转化为看得见、能想象的优美画面，让枯燥的劳作变得富有诗意。“深深地锲入那散发着清香的土地”的细节，则让比喻的画面感落地，既体现出父亲刨地动作的娴熟有力，也暗含着父亲对土地的敬畏与热爱。由此可知，这句话通过比喻的巧妙运用，细致描绘了父亲刨地前的准备与刨地时的动作，既展现了父亲劳作时的力量之美与技艺之熟，也烘托出田园劳作中温馨、充满生机的氛围，表达了对父亲及田园劳作的喜爱与赞美。（2）根据“蛹子头上有一个弯弯的类似钢笔帽卡子的东西，我们叫它钢笔蛹”可知，“钢笔蛹”一词运用了比喻的修辞手法。作者将蛹子头上那个弯弯的突起比作当时生活中常见的“钢笔帽卡子”，这一命名方式首先体现了孩童观察事物的独特视角和丰富的想象力，不是科学的生物分类，而是基于外形特征的直观、有趣的联想，充满了童真童趣。其次，这一称呼富有时代生活气息，“钢笔”是旧时读书学习的代表性物品，以此给昆虫命名，显得亲切而质朴，让描写更为真实可感。最后，它生动形象地描摹了昆虫最显著的外形特征，通过人们熟悉的“钢笔帽卡子”来作比，使蛹子的形象瞬间变得具体、鲜明，让读者仿佛亲眼所见。由此可知，“钢笔蛹”这个充满童趣的称呼，不仅准确刻画了昆虫的特征，更真切地反映了“我”在父亲田园里自由观察、充满奇趣的童年生活，展现了孩童与自然亲密接触时获得的质朴快乐。

故答案为：（1）该句运用了比喻的修辞手法。作者将父亲高举的锄柄比作灵动的画笔，把锄头落下的轨迹比作美丽的彩虹。这一比喻极具画面感，把父亲刨地这一辛苦的农活，描绘得富有美感与诗意。既体现出父亲动作的娴熟有力，也暗含着作者对父亲劳作身影的欣赏与赞美，同时让读者感受到父亲对田园劳作的投入。（2）“钢笔蛹”运用了比喻的修辞手法，将蛹子头上那个“弯弯的类似钢笔帽卡子的东西”比作当时生活中常见的“钢笔”，让陌生的蛹子变得亲切可感。这一称呼充满童真童趣，既体现出童年的“我”对这一“玩具”的细致观察与喜爱，也让田园生活中简单的玩乐场景更鲜活生动，暗含着田园生活带给“我”的纯粹快乐。18．本题考查分析人物形象。根据第②段中“他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫，搓搓两只大手掌，将锄柄高高举起……汗水从父亲花白的两鬓间流下来，经过沟壑纵横的脸庞，砸进他脚下新刨起来的土地”和第③段“如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾常常汗湿得能捏出水来”，可知父亲勤劳能干，不辞劳苦；根据第②段“他猛喝几口，然后装上一锅烟，用火石打着，边吸边笑呵呵地看着我玩”和第⑤段“父亲一边抽旱烟，一边摇着芭蕉扇为我赶蚊子。他是我的风扇和故事篓子”，可知父亲慈爱温和，关爱孩子；根据第④段“每当乡亲们担着吱呀唱歌的水桶来挑水，父亲总是放下手里的活儿，和来人拉一会儿家常。要是有小孩跟着来，父亲便格外高兴，除了摘果子招待，还会让我们在园子里玩个够”，可知父亲热情好客，善良淳朴；根据第③段“当嫩绿的蔬菜破土而出，一天一个样地往上窜……他就是天底下最幸福的人了”，可知父亲热爱田园，享受劳作之乐；综合来看，父亲是一位勤劳能干、热爱田园、慈爱温和、热情好客的农民形象。

故答案为：①勤劳能干：父亲在园子里辛勤劳作，刨地、播种、浇水，样样驾轻就熟。②慈爱温和：他休息时笑呵呵地看着“我”玩，夏夜为“我”摇扇赶蚊子、讲故事。③热情好客：乡亲们来挑水时，他放下活儿拉家常，摘果子招待小孩。④热爱田园生活：他精心侍弄园子，看到蔬菜生长、西瓜成熟时，感到无比幸福。19．本题考查内容理解概括。结合第②段“他刨地前总是先往手心里吐两口唾沫……将锄头深深地锲入那散发着清香的土地……汗水从父亲花白的两鬓间流下来”和第③段“如火骄阳下，他裸着的腰背呈古铜色，搭在肩上的巾常常汗湿得能捏出水来”可知，童年的我眼中的田园，是能嬉戏玩乐的乐园，也见证着父亲的辛勤劳作；结合第⑥段“时至今日，田园中的一草一木，父亲劳作的身影，开心的笑容，依然在我的脑海中循环上映……盛放着我无忧无虑的童年，盛放着我对父亲的怀念，又盛放着我对乡村田园生活的热爱”可知，现在的我回忆父亲的田园时，心中充满怀念与感激，田园已成为承载父爱和童年记忆的精神家园；这种双重叙事视角的好处在于，童年视角的纯粹快乐让田园场景更鲜活生动，充满生活气息，展现出田园生活的本真之美；现在视角的怀念则赋予田园更深沉的情感内涵，让情感更厚重。两者结合，既突出了田园生活的美好与父爱的温暖，又让文章主题更鲜明，更能引发读者对童年、亲情与乡村生活的共鸣。

故答案为：感情：童年的我感到新奇、快乐，将田园视为乐园，充满无忧无虑的童趣；现在的我充满怀念与感激，将田园视为承载父爱和童年记忆的精神家园。好处：①增强情感层次：童年的快乐与现在的怀念形成对比，使情感更丰富、深沉。②深化主题：既表现童真乐趣，又表达对父亲、对乡村生活的深切怀念。③增强感染力：通过双重视角，让读者既能感受童年的纯真，又能体会成长后的感悟，引发共鸣20．【答案】D【解析】【分析】本题考查识记名著内容。ABC项正确。

D.“看演出时，把棉衣披在身旁的一个小号手身上”这个是彭德怀的事迹并非是“周恩来”，本项分析不当；故答案为：D。

【点评】本题考查识记名著内容。做此类题，要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。21．【答案】①坚定的理想信念：以共产主义为长远目标，抗战时期以“民主、反帝”为明确方向，在双重压迫下始终保持斗志，是革命的精神内核。②优秀的领导核心：毛泽东、周恩来、朱德等领导人，兼具超凡军政能力与勤俭节约、以身作则的品格，凝聚队伍力量。③严明的纪律约束：奉行不拿群众一针一线、照价付钱等纪律，保持队伍良好风貌，提升群众认同感。④深厚的群众基础：推行土地政策、免费教育，禁鸦片、反贪官，尊重民族宗教习惯，赢得群众真心拥护与支持。⑤官兵一律平等：无等级特权，指挥员与士兵同甘共苦，激发军队凝聚力和战斗力。【解析】【分析】本题考查对名著的理解。《红星照耀中国》（曾译《西行漫记》）是美国记者埃德加・斯诺的纪实文学经典。1936年，斯诺突破国民党封锁，深入陕甘宁革命根据地，进行了四个多月的实地采访。他走访毛泽东、周恩来、朱德等共产党领导人，与红军战士、苏区群众同吃同住，用文字真实记录了中国共产党的主张、红军的生活、苏区的社会风貌，以及长征等重大革命事件的真实情况。作品打破了国民党对共产党和红军的污蔑抹黑，向全世界客观展现了中国共产党人的理想信念、革命精神和为民情怀，让国际社会第一次了解到中国革命的真实面貌，对中国革命和世界反法西斯战争都产生了深远影响。结合文中“我们的口号是‘联合起来反对共同的压迫者法西斯头子’”“消灭外国统治”等关于革命目标的表述可知，中国共产党以反帝、反压迫为明确方向，坚守坚定的理想信念，这是革命成功的精神内核。结合文中对毛泽东、周恩来、朱德等领导人的刻画，以及他们与战士同吃同住、生活简朴、以身作则的相关记录可知，中国共产党拥有兼具超凡军政能力与优良品格的优秀领导核心，为革命凝聚了关键力量。结合文中“红军是人民的军队……我们不愿碰他们的一点点东西”，以及红军路过果园不摘果子、食用