2025-2026学年江西省抚州市高新技术产业开发区七年级下学期学业质量监测语文试卷-含答案

/2025-2026学年度下学期学生学业质量监测七年级语文试卷一、语言文字运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分）阅读下面的文字，完成小题。“孝”文化是中华优秀传统文化的重要组成部分。弘扬“孝道”不仅是我们的一份责任，更是中华民族生生不息的根基。“孝”字连接着世上最为炽______热的情感。遵守孝道，是一代代人无言的qì______约（）无论你是血气方刚，抑或是垂垂老矣，孝道都烙印在血脉之中，无法抹去。真正的“孝”，_______________，_______________；_______________，_______________，而是藏在和亲人相处的每一个瞬间，若涓涓细流润泽心灵。1.给加点字注音，根据拼音写汉字。（1）qì______（2）炽______2.在括号内填入的标点符号是：______3.把下面句子填入语段横线处，排列最恰当的一项是（）①并非一味顺从的愚孝②并非生活闲时的点缀③更非失去自我的讨好④亦非轰轰烈烈如浪潮A.①③④② B.①③②④ C.②③①④ D.①②③④【答案】1.①.契②.chì2.：（冒号）3.B【解析】【1题详解】注意“炽”字的读音，注意“契”字的写法。【2题详解】前文“遵守孝道，是一代代人无言的契约”是总括性表述，后文“无论你是血气方刚……无法抹去”是对该契约内涵的具体阐释说明，用冒号可精准引出下文的解释内容，衔接前后逻辑。【3题详解】由语段论述“真正的孝”可知，横线处先否定孝道认知层面的误区，①句“并非一味顺从的愚孝”是对孝的错误内核的第一层否定，故①句应放在首位；③句含递进词“更”，进一步否定无底线讨好亲人的行为，是对①句认知误区的加深，因此③句紧跟①句；②句转向孝道外在表现，否定孝只是闲暇时的装饰，从内在认知过渡到外在形式，承接①③；④句以比喻否定声势浩大的孝，和②句同属外在形式层面并列否定，与后文“涓涓细流”形成对比，故④句放在末尾。正确排序为：①③②④。阅读下面的文字，完成下面小题。作为中华儿女，我们理应发扬和继承孝亲敬老的优良传统。从古至今，“孝”的故事层出不穷。在生活中时刻践行孝道，着实令人钦佩。父母以身作则：用自身行动向孩子示范何为“孝”；子女不耻下问：多向师长请教自己在践行孝道时遇到的问题，方能真正实现“孝”文化的传承和发展。为培养同学们心存感恩、敬老孝亲的美好品德，学校将开展“孝亲敬老”综合性学习活动。4.文中画波浪线的句子有语病，请提出修改意见：______________________。5.材料中加点词语的使用不正确的一项是（）A.层出不穷 B.钦佩 C.以身作则 D.不耻下问6.小冀同学从汉字结构入手，发现将某些汉字拆开并加以联想可以有新的理解。如：选——走在前面的人，更有选择的余地。舒——善于取舍，乐于给予，才能安然快乐。请你从“拓”“劣”“盼”三个字中任选1个写出你的理解。【答案】4.语序不当，应先“继承”然后再“发扬”，因此改为“作为中华儿女，我们理应继承和发扬孝亲敬老的优良传统”。5.D6.示例：拓——亲手搬开拦路石头，才能开拓新天地。劣——遇到事情总想着少出力，你就会比别人差。盼——分开两地，望眼欲穿，期待相聚。【解析】【4题详解】病因：语序不当，对待传统文化，正常逻辑是先承接留存、再拓展光大，所以要调换“发扬”与“继承”的顺序。修改意见：将“发扬和继承”调整为“继承和发扬”。【5题详解】A.层出不穷：形容事物连续出现，没有穷尽。此处形容孝道故事不断涌现，使用恰当；B.钦佩：敬仰佩服，此处表达人们对践行孝道之人的敬重，词语使用恰当；C.以身作则：以自身的实际行动给人做出榜样，含褒义，此处指父母用自身行动做榜样，词语使用恰当；D.不耻下问：指不认为向地位、学识比自己低的人请教是羞耻，师长的学识、辈分高于学生，此处词语适用对象错误，使用不正确。【6题详解】开放性试题，给出的范例都是“汉字——拆解字形，哲理感悟”的句式结构，需要从拓、劣、盼三个字里挑选一个，依照固定格式书写理解即可。示例：拓——手搬开挡路顽石，敢于突破阻碍，方能开拓新的天地。劣——做事偷懒少花力气，敷衍应付，最终只会落得低劣、逊色的结果。盼——目光望向分离之人，心中牵挂，便是日夜期盼。二、古代诗文阅读（本大题共7小题，21分）（一）（4分）阅读下面的古诗，完成各题。中夜起望西园值月上①柳宗元觉闻繁露坠，开户临西园。寒月上东岭，泠泠疏竹根。石泉远逾响，山鸟时一喧。倚楹遂至旦，寂寞将何言。【注释】①本诗作于柳宗元被贬谪永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西。7.下面对本诗的理解或赏析不正确的一项是（）A.首联中“闻”字用得很妙，露水下降本不易察觉，这里连露水滴落的细微声音也听到了，写出了环境的寂静。B.颔联中的“泠泠”用字极妙，一轮寒月从东岭升起，照进稀疏的竹林，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根，营造了静谧美好的意境。C.诗人抓住秋夜中听到的各种细微声响来进行描写，即事成咏，随景寓情。D.尾联直接抒情，“寂寞”二字直抒胸臆，透出了作者心迹。8.颈联采用了什么艺术手法？表达了作者怎样的感情？请结合诗句作简要分析。【答案】7.B8.运用了反衬（或者以动衬静）的艺术手法。作者夜中不能寐，起望西园。远处传来的泉水声，还有那一时的鸟儿喧哗声，打破了这沉寂的夜晚。作者以动写静，反衬出这中夜的寂静，从而表达作者当时谪居僻远之地的孤寂愁苦之情。【解析】【导语】这首诗以细腻的笔触描绘了秋夜西园的静谧景象，通过“繁露坠”“寒月”“疏竹”“石泉”“山鸟”等意象，营造出清冷孤寂的意境。诗人以动衬静，用露滴、泉响、鸟鸣等细微声响反衬环境的幽静，暗示自己被贬永州后的孤独心境。尾联“寂寞将何言”直抒胸臆，流露出政治失意后的苦闷与无奈。全诗寓情于景，含蓄深沉，体现了柳宗元山水诗“幽峭孤寂”的典型风格。【7题详解】本题考查内容理解。B.根据颔联“寒月上东岭，泠泠疏竹根”意思“一轮清冷的月亮正在东边的岭上升起，清越的声音是水流冲刷着稀疏的竹根”可知，营造了“清幽、冷寂”的意境，而非“静谧美好的意境”；故选B。【8题详解】本题考查诗句赏析。颈联“石泉远逾响，山鸟时一喧”意思是：泉水从岩石上飞泻而下越远越觉响亮，山中的鸟儿不时地叫一声实在惊人心魂。在这寂静的中夜，原本细微的泉水声和偶尔的鸟鸣声，因为周围环境的极度安静，反而被凸显出来，显得格外清晰。作者正是通过描写泉水声和鸟鸣声这些动态的元素，来衬托出中夜的寂静，所以运用了以动衬静（或反衬）的手法。诗中描绘了作者在中夜醒来，听到繁露坠落的声音后，起身来到西园，看到寒月升起，听到远处石泉的声响和山鸟的喧闹，一直倚着门框直到天亮，最后发出“寂寞将何言”的感慨。再结合注释“本诗作于柳宗元被贬谪到永州之时。西园位于作者永州愚溪住宅以西”可知，作者在这寂静的夜晚，独自一人感受着周围的一切，周围环境的寂静更衬托出他内心的孤独和忧郁，对寂寞难耐的生活感受深切。（二）（11分）阅读下面两段文字，完成小题。【甲】庆历中，有布衣毕昇，又为活板。其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面，则字平如砥。若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。【乙】陕西因洪水下大石塞山涧中，水遂横流为害。石之大有如屋者，人力不能去，州县患之。雷简夫①为县令，乃使人各于石下穿一穴，度如石大，挽石入穴窖②之，水患遂息也。（选自沈括《梦溪笔谈》）【注释】①雷简夫：人名。②窖：收藏东西的地洞或坑，也指把东西收藏在窖里，文中是“将巨石埋进坑里”的意思。9.文中画波浪线的部分有一处需要断句，请用“/”标示。陕西因洪水下大石塞山涧中10.解释文中加点词的含义。（1）就（）（2）为（）（3）遂（）11.把文中画横线的语句翻译成现代汉语。（1）满铁范为一板，持就火炀之。（2）石之大有如屋者，人力不能去。12.【甲】【乙】两个语段都体现了古人的智慧，请结合语段相关内容简要分析。【答案】9.陕西因洪水下大石/塞山涧中10.①.完成②.担任③.于是，就11.（1）排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤。（2）巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走）。12.①毕昇发明活字印刷术，通过“两板更互用之”提高印刷效率，用“每字有数印”应对重复用字，以“按韵分类贮存”方便检索，体现了灵活高效、节约资源的系统思维。②雷简夫面对巨石堵塞山涧的难题，不强行搬运，而是“于石下穿穴，挽石入窖”，利用地势让巨石陷入坑中，避免正面对抗，体现了因地制宜、借力自然的问题解决智慧。【解析】【导语】两则文段均节选自沈括《梦溪笔谈》，短小精炼，兼具科学记录价值。甲文细致解说毕昇活字印刷完整工序，条理清晰，客观记述古代创新技艺，尽显古人工艺智慧；乙文记述雷简夫巧治山石水患，以简单叙事凸显因地制宜的处事巧思。一文记技术发明，一文载治事谋略，一技一策互为映衬。【9题详解】句意：陕西地区因洪水冲落巨石，巨石堵塞在山涧之中。“陕西因洪水下大石”交代洪水带来巨石这件事，与后文断开；“塞山涧中”写明巨石造成的结果，二者断开。【10题详解】（1）句意：很短的时间就能完成印刷。就：完成。（2）句意：雷简夫担任当地县令。为：担任。（3）句意：洪水带来的灾害就此平息。遂：于是，就。【11题详解】注意下列重点字词：（1）满：排满；就：靠近；炀：烘烤。（2）如：像；去：移开，搬走。【12题详解】根据甲段“常作二铁板，一板印刷，一板已自布字……瞬息可就”可知，毕昇采用两块铁板交替作业的模式，错开排字与印刷工序，大幅压缩等待耗时，巧妙提升批量印刷速度，尽显优化流程、统筹工序的巧思。根据“每一字皆有数印……木格贮之”可知，毕昇为高频字准备多个字印规避排版卡顿，同时按音韵归类存放字模，兼顾印刷顺畅度与取用便捷性，构思周全细致。根据乙段“石之大有如屋者，人力不能去”可知，山中巨石体量巨大，依靠人力直接挪动行不通，常规办法无法化解水患，难题棘手难处理。根据“乃使人各于石下穿一穴……水患遂息也”可知，雷简夫不硬搬巨石，反向挖坑将巨石就地掩埋，顺势消除堵塞源头，换思路化解困局，懂得变通处事。【点睛】参考译文：【甲】庆历年间，平民毕昇，又发明了活字印刷术。它的方法是：用胶泥刻成字模，字模薄得像铜钱的边缘，每个字刻一个字印，用火烧使它坚硬。先准备一块铁板，在上面用松脂、蜡混合纸灰这类东西覆盖住。想要印刷，就把一个铁框放在铁板上面，然后密密地排上字印，排满一铁框为一板，拿着它靠近火烘烤；等到铁板上的药物稍稍熔化，就用一块平板按压版面，所有排在板上的字印就像磨刀石那样平整。如果只印两三本，不算简便；如果印刷几十、几百乃至上千本，就显得特别快速。通常准备两块铁板，一块板正在印刷，另一块板已经在排字，这块印刷的板子刚印完，第二块已经准备好了，两块交替使用，很短的时间就能完成印刷。每个字都备有好几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一版内有重复出现的字。不用的时候，就用纸来标记字印，每个韵部做一个标签，用木格把它们贮存起来。【乙】陕西一带因为洪水冲下来巨大的石头堵塞了山涧，河水于是四处泛滥形成灾害。巨石像房子那样大，靠人力根本无法搬动（移走），州县官府都为此发愁。雷简夫担任当地县令，就派人在每块巨石下方挖掘土坑，估量土坑大小和巨石相当，再把巨石拉进土坑掩埋起来，洪水带来的灾害就此平息。（三）默写。（6分）13.补写出下列句子中的空缺部分。（1）王安石登上飞来峰，看山腰白云萦绕，领悟“________________，________________”的自然哲理。（王安石《登飞来峰》）（2）《游山西村》中，陆游在重峦叠嶂间徜徉，正疑无路可走时，眼前的“________________，________________”之景让他体会到路疑无而实有、景似绝而复出的境界。（3）“________________，________________。”刘禹锡说屋子简陋不重要，品德高尚才是关键。（刘禹锡《陋室铭》）【答案】①.不畏浮云遮望眼②.自缘身在最高层③.山重水复疑无路④.柳暗花明又一村⑤.斯是陋室⑥.惟吾德馨【解析】【详解】默写时注意“畏”“缘”“疑”“惟”“馨”等字词的写法。三、现代文阅读（本大题共9小题，28分）（一）（5分）阅读下面的文字，完成各题。PM2.5——阴霾杀手①目前国内用户量最大的翻译软件——有道词典推出2011十大年度英文词汇。位居第二名的是“PM2.5”，“PM2.5”是什么？它究竟“何德何能”一跃成为十大英文词汇中的“榜眼”？②PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物。它的直径还不到人的头发丝粗细的1/20.虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的成份，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。科学家用PM2.5表示每立方米空气中这种颗粒的含量，这个值越高，就代表空气污染越严重。③PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，大多含有重金属等有毒物质。一般而言，粒径2.5微米至10微米的粗颗粒物主要来自道路扬尘等；2.5微米以下的细颗粒物（PM2.5）则主要来自化石燃料的燃烧（如机动车尾气、燃煤）、挥发性有机物等。④虽然PM2.5只是地球大气成分中含量很少的组分，但它对空气质量和能见度等有重要的影响。与较粗的大气颗粒物相比，PM2.5粒径小，它可以直接进入肺泡，富含大量的有毒、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。气象专家和医学专家认为，由细颗粒物造成的灰霾天气对人体健康的危害甚至要比沙尘暴更大。被吸入人体后会进入支气管，干扰肺部的气体交换，引发包括哮喘、支气管炎和心血管病等方面的疾病。⑤这些颗粒还可以通过支气管和肺泡进入血液，其中的有害气体、重金属等溶解在血液中，对人体健康的伤害更大。在欧盟国家中，PM2.5导致人们的平均寿命减少8.6个月。而PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。⑥中国工程院院士、中国环境监测总站原总工程师魏复盛研究结果还表明，PM2.5和PM10浓度越高，儿童及其双亲呼吸系统病症的发生率也越高，而PM2.5的影响尤为显著。⑦如何应对PM2.5？专家指出，对空气污染和气候变化需采取统一而不是分离的应对战略。由于空气污染和气候变化在很大程度上有共因，即主要都是由矿物燃料燃烧的排放造成，因而减轻和控制空气污染与减少温室气体排放保护气候在行动上应是一致的。有研究指出，大气气溶胶的增加减少了到达地面的太阳辐射量，与温室气体增暖作用是相反的。由温室气体造成的地表增暖的50%可能被气溶胶的冷却作用所抵消，一旦除去气溶胶，将会使温室气体产生的增温表现得更显著，这将进一步增加CO2减排的压力。14.下列说法不符合原文意思的一项是（）A.PM2.5产生的主要来源，是日常发电、工业生产、汽车尾气排放等过程中经过燃烧而排放的残留物，含有大量有毒有害物质。B.在欧盟国家中，PM2.5导致人们的寿命减少8.6个月。而PM2.5还可成为病毒和细菌的载体，为呼吸道传染病的传播推波助澜。C.Pw2.5粒径小，它可以直接进入肺泡，含大量的有、有害物质且在大气中的停留时间长、输送距离远，因而对人体健康和大气环境质量的影响更大。D.由于空气污染和气候变化在很大程度上有共因，因而对空气污杂和气候变化需采取统一的应对战略。15.下列说法不正确的一项是（）A.第②段中“PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物。也称为可入肺颗粒物”一句用了列数字的说明方法，具体准确说明了什么是PM2.5。B.本文按照逻辑顺序依次说明了什么是PM2.5、它的来源、危害和应对措施等问题。C.第③段画线句子采用了分类别的说明方法，条理清晰地说明了粗颗粒物和细颗粒物的不同来源。D.第⑦段“由温室气体造成的地表增暖的50%可能被气溶胶的冷却作用所抵消”一句中，去掉“可能”一词文意会有改变。【答案】14.B15.A【解析】【14题详解】B.根据第⑤段“在欧盟国家中，PM2.5导致人们的平均寿命减少8.6个月”可知，本项表述“在欧盟国家中，PM2.5导致人们的寿命减少8.6个月”缺少起限定作用的词语“平均”，与原意不符，表述有误；故选B。【15题详解】A.第②段“PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物，也称为可入肺颗粒物”这句用简洁明确的语言对PM2.5的本质特征进行了概括，运用的是下定义的说明方法，并非列数字的说明方法；故选A。（二）（6分）阅读下面的文字，完成下面小题。【材料一】①空间应用系统计划通过神舟二十三号载人飞船上行9项科学实验的物资，上行实验样品及装置的总重量有54.1千克，水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料开展空间实验。②空间生命科学研究，水稻将在太空进行“二次播种”。③项目一“空间水稻多代遗传稳定性与环境适应性调控的分子机理研究”。我们知道人类未来将长期在太空生活和工作，如何让空间农作物实现高效、高质、高产的本地化供给，是亟待解决的重要科学问题。本项目将采用地面原生的水稻种子，在空间开展在轨的水稻种植实验，在成熟以后由航天员采摘子代的种子，然后再点播进行下一轮的水稻生长，从而实现在轨连续两代的水稻培养，研究长期空间微重力环境对水稻遗传稳定性的作用，挖掘有重大应用价值的新基因，为扩大农作物新的种质资源获取途径提供新的手段。④项目二“空间生物相分离对脂质代谢的影响”，从相分离的角度认识微重力影响肝细胞脂质代谢的分子机制，为未来长期空间驻留相关脂肪性肝病的早期干预与防治策略提供潜在靶点。⑤项目三“纳米酶对生物大分子合成和保护机制研究”，纳米酶可以说是生命起源的催化剂，它们是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，预期对生物物质的合成与保护具有重要的作用。⑥项目四“空间环境对典型放线菌表型和遗传的影响规律及其分子机制的研究”，利用地球上土壤中广泛存在的放线菌，在空间站开展与模拟月壤的相互作用研究，旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物。⑦项目五“基于物理和生物辐射计量分析空间辐射和微重力引起水稻和拟南芥DNA甲基化的调控机制研究”，采用水稻和拟南芥种子，开展为期5个月的舱外暴露实验研究，研究太空辐射对生命过程的生存和长期的影响。（选自《中国新闻网》2026年5月23日，有删改）【材料二】①5月16日至17日，第十届全国青少年无人机大赛山东省青岛地区赛在青岛（市南）海信学校圆满落幕。本次赛事由中国航空学会、青岛市科学技术协会、青岛市教育局联合主办，山东省航空航天学会、青岛市科技馆（青岛市青少年科技中心）承办，本次比赛吸引了全市中小学1433名青少年参与，大家齐聚赛场、同台比拼，上演了一场兼具专业性与趣味性的空中科技盛宴。赛事特别邀请山东省航空航天学会办公室主任潘尔琳、全国青少年无人机创新教育竞赛裁判长廖君莅临现场指导。②本次青岛地区赛按照中国航空学会官方竞赛规则，设置了飞行操控、第一视角飞行、空中对抗、蜂群舞蹈、编程挑战等十个比赛项目，涵盖了无人机操控、编程应用、创意设计、团队协同等多个方面，全方位考验参赛选手的飞行技能、编程思维、空间判断能力和团队协作水平。根据青少年的年龄和学段，赛事设置了小学组、中学组和高中组。其中，编程挑战赛的小学组细分为低龄组与高龄组，从而更好地匹配不同年龄段学生的能力，最大程度保证竞赛的公平性，让每一位参赛青少年都能找到适合自己的展示平台，充分发挥自身优势、锤炼实践本领。③比赛现场氛围热烈而有序，处处洋溢着青少年的活力与热情。“321开始！”随着裁判一声指令，无人机应声升空，在参赛选手的精准操控下，灵活完成悬停、穿越障碍、目标侦察、编队飞行等一系列任务，展现出过硬的操控实力。比赛过程中，选手们凝神专注、沉着应对，精准完成每一个指定动作，在空中勾勒出流畅优美的轨迹，将科技的严谨与艺术的美感完美结合。④本次赛事的成功举办，不仅为热爱无人机的青少年提供了切磋技艺、交流提升的宝贵机会，更为进一步做好科技教育工作、推动人工智能与航空航天知识走进校园、走进课堂，培养科技创新型后备人才，打下了坚实基础。下一步，青岛市科技馆将继续做好青少年科技教育相关工作，不断搭建优质、专业的科技竞赛平台，丰富青少年科技实践活动的形式和内容，让更多青少年能够近距离接触航空科技、感受其独特魅力，在探索科技、实践创新的过程中成长进步、实现梦想。（选自青岛市科协公众号，2026年5月20日，有删改）16.下列关于【材料一】内容的理解，正确的一项是（）A.神舟二十三号载人飞船上行实验物资总重量为54.1千克，其中包括水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池和拟南芥种子。B.“空间水稻多代遗传稳定性研究”项目将实现在轨连续两代的水稻培养，目的是研究微重力对水稻遗传稳定性的影响。C.纳米酶是一类具有生物酶催化特性的有机纳米材料，在空间实验中预期对生物物质的合成与保护具有重要作用。D.“放线菌”研究项目旨在利用空间站开展放线菌与模拟月壤的相互作用研究，以获取改良人类土壤的有效措施。17.【材料一】介绍了神舟二十三号在空间站开展的多项科学实验，【材料二】报道了青少年无人机大赛。请结合两则材料，说一说我国在推动航空航天科技发展方面采取了哪些举措？这些举措有什么共同意义？【答案】16.B17.举措：①在空间站开展空间生命科学等前沿实验；②举办全国青少年无人机大赛。共同意义：从“前沿科研”和“人才培养”两方面推动航空航天发展，服务于建设科技强国、航天强国的战略目标。（意近即可）【解析】【导语】两则材料一探航天科研前沿，一叙青少年航空科技赛事，内容覆盖我国航空航天事业从核心研发到后备人才培育的完整脉络。材料一聚焦神舟二十三号空间站多项科学实验，展现我国航天基础研究的前瞻性布局；材料二记录青岛青少年无人机赛事，呈现航天科普、人才培养的落地实践。主题凸显我国航天事业全链条推进的清晰思路，字里行间传递出对我国航天事业稳步发展的自豪感，彰显科技兴国的发展理念。【16题详解】A.结合材料一第①段可知，神舟二十三号载人飞船上行实验样品及装置的总重量为54.1千克，选项偷换为“上行实验物资总重量”；且原文仅列举水稻种子、纳米酶、放线菌、钙钛矿电池等实验材料，未明确将拟南芥种子与上述材料并列；C.结合材料一第⑤段可知，纳米酶是一类具有生物酶催化特性的无机纳米材料，而非“有机”材料；D.结合材料一第⑥段可知，“放线菌”研究项目旨在获取改良月壤的有效措施，开展遗传与代谢相关的研究，有助于筛选更有价值的微生物，并非“获取改良人类土壤的有效措施”。【17题详解】先分别从两则材料里精准提取对应航空航天领域的相关举措，再梳理两类举措的共通价值指向，整合归纳出共同意义即可。分材料提取概括举措：结合材料一可知，从航天科研层面来看，我国持续推进载人航天工程建设，依托空间站开放多领域前沿空间科学实验，攻关太空长期驻留、种质资源开发等核心科学问题，积累航空航天核心科研成果。结合材料二可知，从人才培养层面来看，面向青少年群体普及航空航天知识，举办专业化的航空航天科技赛事，搭建青少年科技实践交流平台，推动航天科技知识进校园，培养青少年科技创新能力，挖掘后备人才。两类举措分别对应我国航天事业的当下科研积累和长远人才储备，共同意义是：都助力我国航空航天科技的持续发展，前沿科研为我国航天探索积累核心研究成果、夯实科研基础；青少年科普赛事为航天事业培养科技创新后备力量，为航天事业长远发展积蓄动力，最终推动我国航天事业不断进步。（三）（17分）阅读以下文章，完成下面小题。“不死”的苜蓿单小花①开春的一个早上，我上街赶集。路过商业广场一菜摊时，听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人，原来他周围站着一圈人，将他掩藏在人群中了。②出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖。③俗话说，会做的不如会说的。他的确说得很好：“二月二，三月三，苜蓿呀缠搅团。苜蓿菜，苜蓿菜，买回去开水锅里一涮，弄上两枚好蒜，撒些盐调醋一拌，城里人的一顿好饭……”男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好！④一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：“苜蓿菜咋卖？”男人抬头看了一眼，说：“不贵不贵，一斤5块。”“一斤5块，还说不贵？”“唉！掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了。”我是农村长大的，深知农村人的不易，听着男人的诉说，我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张。⑤男人见自己开张了，又开始大声吆喝起来：“苜蓿菜吃上美得很！”也许是男人能说会道的原因，也可能是围观的人见我买了的原因，紧接着老奶奶笑着走过来：“来来来，你的嘴真会说，把我说得动心了，给我来4斤。”男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几。⑥眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆。⑦每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来，胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片，叶片合起来像一个“心”字，有人把它形象地称作“三叶草”，也有人称作“幸运草”，我妈把它叫作“救命草”。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来。⑧苜蓿是我见过再生能力最强的植物，一年要收割三四茬。苜蓿不是每年种，种上以后就不用管了，春天发芽，冬天枯萎，寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强。⑨邻居家崖背上面有一块苜蓿地，苜蓿地的主人因事端与近亲发生了矛盾，一气之下，举家搬到了别的地方。这块苜蓿地就像没娘的孩子，撂荒了。每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。要是遇到暴雨，有人会将水引到这块地里，苜蓿地就被淤泥填平了。我心想苜蓿芽可能再也长不出来了。没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面。⑩每到深秋与冬天，有些调皮的娃娃会点着苜蓿地里的杂草，整个苜蓿地也被点着了，烧得漆黑一片。可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛。⑪后来，我终于知道，苜蓿之所以死不了，是因为它的根深深地扎在泥土里。因此，无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动。⑫如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜。每到春天，在农村有亲戚的城里人，总会开车来掐苜蓿菜，在苜蓿地畔晨练，说我们农村的空气好。一阵微风拂过，苜蓿芽的清香扑鼻而来。⑬春天的苜蓿菜鲜嫩，用我们宁夏西吉人的话来说，能香破头。开水锅里一过，凉水漂上两三遍，捏掉水分，撒上调料，用胡麻油一烫，一股浓浓的苜蓿菜香会弥漫整个厨房。绿茵茵的苜蓿菜，仿佛春天的精灵，在我们的舌尖上跳跃舞动，清香四溢，让人回味无穷，让吃腻了大鱼大肉的人们脾胃清爽、食欲大增。____________________________。18.阅读文章第①-⑤段，完成下列填空。“我”听见叫卖声，只闻其声不见其人。→（1）__________________→男人顺口溜引围观，得到众人夸赞。→（2）______________→男人吆喝再起，苜蓿即将售罄。19.请从修辞手法的角度赏析下面的句子。胖嘟嘟的嫩叶与茎裹在一起，身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片。20.文章第⑥-⑪段采用了什么记叙顺序？有何作用？21.结合文章内容说说，苜蓿与卖菜男人有什么共同点？22.根据你的阅读感悟，在第⑬段的横线处为本文续写一句结尾。【答案】18.①.“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人；②.老奶奶问价，我帮男人开了张。19.运用拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，“扭捏腰肢”“身子骨打开”等词生动写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，表达作者对苜蓿的喜爱之情。20.插叙。内容上的作用：①详细讲述了苜蓿在过去的种种经历，如在挨饿年代救活无数人，使文章内容更加充实饱满；②通过描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。进而揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。结构上的作用：承接上文对眼前苜蓿菜的描写，引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。21.苜蓿具有极强的再生能力，经受各种摧残仍能生长；卖菜男人虽生活艰辛，但仍坚持劳作叫卖。苜蓿和卖菜男人都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。22.示例：原来生命的奇迹，就藏在这最朴素的坚持里。【解析】【导语】这篇散文以苜蓿为线索，巧妙串联起市井叫卖与乡土记忆。作者通过细腻的白描手法，既展现了卖菜男人鲜活生动的市井形象，又借苜蓿“不死”的特性，隐喻了劳动人民坚韧的生命力。文章在时空转换中完成双重叙事：表层是充满烟火气的买卖场景，深层则是对乡土记忆的诗意回望。拟人化的苜蓿描写与卖菜人的形象相互映照，共同诠释了“向下扎根，向上生长”的生命哲学，体现了散文“形散神聚”的典型特征。【18题详解】本题考查梳理、概括文章内容。根据题干提示“‘我’听见叫卖声，只闻其声不见其人”，找到第①段“听见一个男人的叫卖声，俏皮动听，但只闻其声不见其人”；根据题干提示“男人顺口溜引围观，得到众人夸”，找到第③段“男人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式。围观的人听着笑着议论着，掌声不断，有人夸他口才好，有人夸他嗓子好，也有人夸他的苜蓿菜好”；据此可知第①处应从第②段概括，根据第②段“出于好奇，我侧身挤进人群。人群围着的地上铺着一块白色塑料布，上面堆放着新鲜的苜蓿菜，一个满脸黝黑的瘦男人蹲在旁边，将地上的苜蓿菜抓了两把，举起来，一边让周围的人看，一边叫卖”，据此可概括为：“我”出于好奇，挤入人群见到卖菜的男人；根据题干提示“男人吆喝再起，苜蓿即将售罄”，找到第⑤段“男人应道好好好！不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”，据此可知第②处应从第④段概括，根据第④段“一位齐耳短发的老奶奶走近男人问：‘苜蓿菜咋卖？’……我不由地想起自己第一次上街卖甜醅的作难，便弯腰买了2斤，算是帮他开了张”，一位老奶奶来问价，“我”买了2斤，帮男人开了张，据此可概括为：老奶奶问价，我帮男人开了张。【19题详解】本题考查从修辞手法的角度赏析句子。从“胖嘟嘟”“身子骨渐次打开”“扭捏着腰肢”等词语，可以看出运用了拟人的修辞手法，将苜蓿生长过程人格化，结合第⑦段“每到阳春三月，万物复苏，苜蓿也不想落后，早早从初融的土层里钻出来”及句中“身子骨渐次打开，扭捏着腰肢就长出了嫩绿的叶片”，描绘出苜蓿在春天萌发、舒展生长的姿态，据此可知句子生动形象地写出苜蓿的鲜活姿态，突出其旺盛的生命力，结合句中“胖嘟嘟”“嫩绿”等对苜蓿的描绘词语，可知句子表达作者对苜蓿的喜爱之情。【20题详解】本题考查记叙的顺序及作用。从第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”、第⑫段第一句“如今，苜蓿是人们舌尖上的一道好菜”，可知第⑦-⑪段内容是“我”对往事的回忆，据此可知第⑥-⑪段采用了插叙的记叙顺序。内容上的作用：①从第⑦段“我妈把它叫作‘救命草’。在挨饿的年代，苜蓿可充饥，救活了无数人。当年，我妈和我舅就靠苜蓿菜拌麦麸活了下来”，苜蓿在过去挨饿年代救活无数人，据此可知插叙丰富了文章内容，使文章更加充实饱满；②从第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿在各种恶劣环境下都能顽强存活，突出了苜蓿顽强的生命力。再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，我被苜蓿顽强的生命力、不认输的精神所感动，据此可知插叙内容揭示了文章的主题，即赞美像苜蓿一样具有顽强生命力和不屈精神的事物或人，深化了文章的内涵。结构上的作用：从第⑤段“不大一会儿，一大堆苜蓿菜所剩无几”、第⑥段“眼前的苜蓿菜，勾起了我对往事的回忆”，由现实中的苜蓿自然转入对其过往的回忆，据此可知插叙内容承接上文对眼前苜蓿菜的描写；再结合第⑪段“无论人还是动物如何摧残，都残害不了它极其顽强的生命力，以及它向上向阳生长的活力。它用不屈重塑自己。我被苜蓿这种不认输的精神所感动”，赞美苜蓿生命力顽强，不认输的精神，据此可知插叙内容引发下文对苜蓿精神的感悟，使文章的行文更加自然流畅，逻辑连贯。【21题详解】本题考查文章内容分析。结合第③段“人一遍又一遍地重复着这些话，拖着悠长的乡音，这也是他无数次向围观的人们打招呼的方式”、第④段“掐点苜蓿菜难怅很（很困难），费时很，指头肚都掐烂了，掐回来还要捡柴草，照得（瞅得）眼睛都麻了”，卖菜男人生活不易，掐苜蓿费时费力，但他依然积极地在集市上叫卖，靠自己的努力生活，面对生活的困难不低头；结合第⑧段“苜蓿是我见过再生能力最强的植物……寒霜冻不死，牛羊骡马啃不死，喜鹊鸽子啄不死，蛐蛐虫虫咬不死，水淹不死火烧不死，生命力很顽强”、第⑨段“每到春天，成群结队的娃娃背着大人赶着牛羊骡马去这块苜蓿地放牧，在苜蓿地里玩各种各样的游戏，牛羊和放牧者都在苜蓿地里肆无忌惮地践踏。……没过几天，胖嫩嫩的苜蓿芽竟然又钻出了地面”、第⑩段“可一到春天，被大火烧过的苜蓿地，又会发新芽，且比往年长得更茂盛”，描述苜蓿无论经历放牧践踏、水淹、火烧等摧残，都能重新生长，生命力顽强；根据以上分析可知苜蓿与卖菜男人的共同点是：都身处平凡却坚韧不屈，在困境中积极生长。【22题详解】本题考查续写。这是一道开放性试题，答案不唯一。内容上可以扣住苜蓿生命力顽强、坚韧的特点，情感上表达出对苜蓿的喜爱、赞美等即可。示例：这“不死”的苜蓿，不仅滋养着我们的味蕾，更以它顽强的精神，在岁月里默默教会我们如何坚韧地扎根生活，向阳而生。四、名著阅读（本大题共3小题，9分）23.下列对相关名著的解说，不正确的一项是（）A.《骆驼祥子》描写了一个普通人力车夫的一生，反映了一个有良知的作家对底层劳动人民生存状况的关注和同情。B.“他一面想着，一面加快脚步，嘴里吹着口哨。‘离开学校倒也好。反正那个该死的神父是不会让你好好念书的，现在我恨不得吐那家伙一脸唾沫。’他正想着，已经到家了。”这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的阿尔焦姆。C.《钢铁是怎样炼成的》主人公保尔从监狱出来后，是冬妮娅求母亲把他藏起来。后来在海滨疗养时住在母亲老友家里，并引导达雅加入苏维埃，最后结为夫妻。D.《骆驼祥子》在祥子的人物描写上缺少语言描写，这样有利于表现祥子木讷、不善言语的性格，而心理描写则比较多，这样就可以比较直接地剖析人物的心理活动，使人物形象更加丰满。【答案】B【解析】【详解】B.这段文字中的“他”是指《钢铁是怎样炼成的》一书中的保尔，不是保尔的哥哥阿尔焦姆。24.自然和科学一样。常常给人以生命的启迪和精神的引领。《钢铁是怎样炼成的》中的保尔·柯察金“就像一棵大树一样，强有力地将根深深地扎入土壤中，即使削掉树梢，也绝不会因此而凋零。”《骆驼祥子》中的祥子虽与保尔·柯察金一样，为自己的理想抗争，但他们却有着截然不同的人生抉择。请你结合阅读体验，完成思维导图。【答案】①在与波兰人的交战中腿部受伤；炸弹在保尔身边爆炸，头部受伤；打仗时受重伤；全身瘫痪；投稿的时候书稿丢失。（任填其中一点）②在病痛和严寒中顽强修铁路（勇于献身，拼命工作）；全身瘫痪，双目失明仍然坚持创作。③堕落车夫/行尸走肉。【解析】【详解】①保尔一生遭遇的挫折有：保尔12岁时在食堂里干了两年，受尽了凌辱。由于解救朱赫来，保尔被关进了监狱。保尔在朱赫来的影响下参加了红军。在一次激战中，保尔头部受了重伤，但他以惊人的毅力战胜了死亡。因为他的一只眼睛失明了，所以不能再回前线了。在筑路工作快要结束时，保尔得了伤寒并引发肺炎，组织上不得不将保尔送回家乡去休养。从1924年起，保尔就已经丧失了工作的能力，党组织不得不让他长期住院治疗。1927年，他几乎完全瘫痪了，接着又双目失明。严重的疾病终于把这个满怀革命执情的年轻人束缚在了病榻上。自己写的书稿在投稿时丢失了。②保尔的个人抗争：在一次激战中，保尔头部受了重伤。但他以惊人的顽强毅力战胜了死亡。出院后，他已不宜于重返前线，便参加恢复和建设国家的工作。在这里他同样以工人阶级主人翁的姿态，紧张地投入各项艰苦的工作，表现了高度的政治热忱和忘我的劳动精神。在筑路工作要结束时，保尔得了伤寒并引发了肺炎，组织上不得不把保尔送回家乡去休养。半路上误传出保尔已经死去的消息，但保尔第四次战胜死亡回到了人间，并用手中的笔为武器，继续“战斗”，创作了长篇小说《暴风雨所诞生的》。③祥子的人生抉择：祥子在曹先生那里找到了工作和安身之处，当他跑去要把这个好消息告诉小福子时，却得知小福子因为不堪屈辱而自杀，这成了压垮他的最后一根稻草。从此，他彻底堕落了，成为一个在人间游荡的“行尸走肉”。25.在《钢铁是怎样炼成的》这本书中，主人公保尔·柯察金在不同的人生阶段遇见了不同的人，在这些人的帮助和影响下走出了一个个人生困境，并成长为钢铁战士。请从下列人物中任选一个，结合作品内容简要阐述他（她）对保尔的影响。①冬妮娅②朱赫来③丽达【答案】[示例一]选择①冬妮娅。当听到保尔因救朱赫来而被捕时，她不顾危险，亲自跑到保尔家报告消息；当保尔因为敌人的误放而侥幸逃出监狱却一时找不到安全的去处时，冬妮娅为了保护保尔，将他藏在自己的房间，并从生活方面给予他精心的照顾。[示例二]选择②朱赫来。朱赫来教给保尔拳击，培养了保尔朴素的革命热情；后来，保尔在朱赫来的影响下参加了红军，成为著名的骑兵师中最勇敢的士兵之一。朱赫来是保尔的精神导师，每当保尔在成长中遇到问题，朱赫来便会及时出现，为保尔排忧解难，指明前进的方向。在朱赫来的指引下，保尔百炼成钢，最终成长为具有钢铁般意志的革命英雄。[示例三]选择③丽达。保尔和丽达相爱，他们的爱情产生在共同的革命生活中，她热爱自己所信仰的共产主义，与保尔志同道合，配合默契。丽达对保尔的帮助让保尔体验到被人关心的奇妙之感，丽达帮助他提高认识，做好工作，让他又一次燃起了自信。【解析】【详解】本题考查名著阅读。从冬妮娅、朱赫来和丽达中任选一个，结