2026秋小学人美版美术五年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

年秋季小学美术五年级上册教学计划一、指导思想以《义务教育艺术课程标准》为依据，结合学校"以美育人、全面发展"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实"以生为本"的教学理念，尊重学生个体差异，激发学生艺术创作兴趣，提升学生审美素养与创新能力，引导学生在美术学习中认识美、发现美、创造美。二、学情分析1.学生基本情况五年级学生共经过四年美术系统学习，具备基础的绘画、手工创作能力，对美术课保持较高的学习兴趣，班级整体学习氛围活跃。2.认知特点五年级学生处于具象思维向抽象思维过渡阶段，观察能力、动手能力较中年级有明显提升，能够对美术作品进行简单的分析评价，开始关注作品背后的文化内涵，同时喜欢尝试具有挑战性的创意创作活动。3.现存问题部分学生造型基础薄弱，人物造型比例把握不准确；水墨画学习中对墨色浓淡变化的控制能力不足；学生创作水平差异较大，少数学生缺乏创作自信，存在不敢下笔、依赖范画的问题；创意表达类内容中，部分学生思路局限，缺乏个性化表现。4.改进方向降低基础技能学习的难度梯度，从观察引导入手，强化分步练习；设计分层创作任务，满足不同水平学生的学习需求；增加欣赏体验环节，丰富学生视觉经验，鼓励个性化表达，提升学生创作自信。三、教材分析1.教材版本人美版小学美术五年级上册（2026秋新教材）2.知识体系本册教材共设置5个单元，涵盖人物造型、水墨画、创意改造、节日装饰、摄影创编五个模块，由造型表现、欣赏评述、设计应用、综合探索四个学习领域交叉构成，遵循从欣赏感知到实践创作、从基础技能到创意表达的认知逻辑，逐步提升学生美术核心素养。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元形神兼备欣赏经典人物画，掌握人物肖像基本造型方法，抓住人物外貌特征进行创作把握人物比例，表现出人物的神态特征，做到形神兼备第二单元墨迹心韵了解水墨画墨分五彩的知识，尝试用不同墨色进行创作表现控制水墨浓淡干湿变化，表现出画面的层次感与意境美第三单元快乐创意掌握物品改造、创意设计的基本方法，感受汉字的美术魅力结合生活需求进行个性化创意设计，体现独特美感第四单元装点节日了解传统节日装饰工艺特点，学习旧物改造、组合创作的方法合理利用材料特性，创作兼具实用性与装饰性的节日作品第五单元镜头故事了解镜头叙事的基本方法，尝试创编小故事并设计角色用连续镜头清晰呈现故事内容，体现情节变化4.教材资源利用整合教材配套范画、微课视频资源，结合校园自然景观、生活废旧物品、本地传统文化美术资源拓展教学内容，充分利用学校美术功能室、校园文化墙作为实践展示空间，丰富学生学习体验。四、核心素养分单元落实清单单元名称图像识读美术表现创意实践文化理解第一单元形神兼备能识别人物画的造型特点，区分不同风格人物画的表现手法能用素描或线描方式抓住人物外貌特征完成肖像创作能结合对同学的观察，表现出人物独特的性格特点感受中国传统人物画"以形写神"的艺术追求第二单元墨迹心韵能分辨水墨画不同墨色的层次变化，识别不同水墨画的风格特点能运用浓、淡、干、湿四种墨色完成水墨创作能尝试用水墨表现生活中的常见景物，探索新的水墨表现形式体会中国水墨画的意境美，了解传统水墨文化的内涵第三单元快乐创意能识别创意设计的形式美法则，感受汉字的造型美感能运用改造、变形等方法完成创意作品，设计具有美感的汉字创意作品能结合生活旧物开展发散性创意改造，赋予旧物新功能理解创意设计服务生活的理念，感受汉字文化的独特魅力第四单元装点节日能识别不同传统节日装饰的艺术特点，分析工艺作品的造型美感能运用组合、改造的方法制作节日装饰作品能利用废旧材料创新设计节日装饰，体现环保理念了解传统节日装饰的文化寓意，感受传统工艺的文化价值第五单元镜头故事能读懂连续镜头的叙事逻辑，识别不同镜头的表现特点能用绘画或拼贴的方式制作连续镜头故事作品能结合自身生活经历创编独特故事，用镜头语言呈现情节感受镜头叙事的艺术魅力，理解生活故事中的情感内涵五、教学目标1.知识与技能掌握人物肖像造型的基本方法，了解水墨画墨色变化知识，学会创意改造、组合创作的基本方法，了解镜头叙事的基本常识，能独立完成不同类型的美术创作作品，学生造型表现能力与动手能力得到提升。2.过程与方法通过欣赏观察、合作探究、实践创作、展示评价的学习过程，掌握自主观察、合作探究的学习方法，在创作实践中提升发现问题、解决问题的能力，初步形成美术创作的思维方式。3.情感态度与价值观感受中国传统美术文化的魅力，提升美术学习的兴趣与自信心，养成善于观察、勇于创新的学习习惯，能够在美术创作中表达自身情感，提升审美素养，增强对传统文化的认同感与热爱。六、教学重难点1.教学重点本学期核心知识点共3项：掌握人物肖像的造型方法，抓住外貌特征完成创作；了解水墨画墨分五彩的知识，学会控制墨色变化；掌握创意改造与组合创作的方法，完成生活化创意作品。2.教学难点学生难掌握的内容共3项：人物造型比例与神态的表现；水墨画墨色浓淡干湿的控制；结合生活进行个性化创意表达。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具多媒体课件、经典人物画/水墨画原作复制品、示范工具、范画作品、微课视频、实物展示台学生学具通用类素描纸、水彩纸、毛笔、墨汁、颜料、铅笔、橡皮、勾线笔学生学具单元专用类第一单元：镜子、肖像参考照片；第二单元：调色盘、吸水布；第三单元：闲置小物品、剪刀、胶水；第四单元：旧包装纸、纸盒等废旧材料；第五单元：画本、彩色笔、照片素材八、教学方法与策略1.课堂教学方法采用情境教学法、欣赏讨论法、示范教学法、探究学习法相结合，创设贴近学生生活的教学情境，引导学生在欣赏观察中发现问题，在合作探究中解决问题，教师示范分解技能难点，帮助学生掌握创作方法。2.分层教学策略针对不同水平学生设计分层创作任务：基础层要求完成符合基本要求的作品，巩固基础知识技能；提高层要求在基础要求上增加个性化创意表现；拓展层鼓励学生尝试跨材料综合创作，满足不同层次学生的学习需求。3.重难点突破策略针对造型难点：分解为"观察特征—打稿定位—细化调整"三个分步环节，借助量一量、比一比的小方法帮助学生把握比例；针对水墨难点：增加"试墨练习"环节，让学生先在废纸上尝试不同墨色的效果，再进行正式创作；针对创意难点：开展头脑风暴小组讨论，发散学生创作思路，提供多个参考案例拓展学生思维。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容辅导方式基础层辅导造型基础薄弱、动手能力较弱的学生巩固基本造型方法，掌握工具使用基础技能，完成达标创作课上一对一分步指导，提供简化构图参考模板，课后针对性小练习，降低创作难度提高层辅导基础扎实、有创作兴趣的学生提升画面表现效果，引导个性化创意表达，拓展创作思路组织创意小组交流，提供拓展创作素材，鼓励参与校级美术活动拓展层辅导有美术特长、专业学习基础的学生提升作品审美品味，尝试综合材料创作，培养创作个性指导参与各类美术赛事，提供专业拓展学习资源，开展一对一创作指导十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）根据2026年秋季开学安排，9月1日开学，2027年1月22日-1月27日完成期末工作，总时长符合要求，进度安排如下：周次时间范围教学内容课时安排备注19.1-9.6开学第一课美术课堂常规介绍

第一单元形神兼备-欣赏人物画29.1开学，正常上课29.7-9.13第一单元形神兼备-我的肖像2正常上课39.14-9.20第一单元形神兼备-为同学画像

第一单元单元总结2正常上课49.21-9.27第二单元墨迹心韵-墨分五彩2正常上课59.28-10.4国庆节放假010.1-10.7国庆节放假，本周无课时610.5-10.11第二单元墨迹心韵-墨彩绽放2恢复上课710.12-10.18第二单元墨迹心韵-墨染新境

第二单元单元总结2正常上课810.19-10.25第三单元快乐创意-巧改物品2秋假放假1天，调整后上课1天共1课时，缺额1课时后续补足910.26-11.1第三单元快乐创意-汉字魅力2补足上周缺额1课时，正常安排教学1011.2-11.8第三单元快乐创意-美感生活

第三单元单元总结2正常上课1111.9-11.15期中复习期中作品评价2期中评价节点1211.16-11.22第四单元装点节日-巧夺天工2正常上课1311.23-11.29第四单元装点节日-旧物新颜2正常上课1411.30-12.6第四单元装点节日-聚合至美

第四单元单元总结2正常上课1512.7-12.13第五单元镜头故事-编编小故事2正常上课1612.14-12.20第五单元镜头故事-角色现身记2正常上课1712.21-12.27第五单元镜头故事-流动的镜头

第五单元单元总结2正常上课1812.28-2027.1.3全册知识梳理作品整理2元旦放假1天，正常完成教学进度191.4-1.10期末总复习优秀作品欣赏2正常上课201.11-1.17期末美术素养测评2期末考试节点211.18-1.24期末评价总结作品展示2完成学期教学，1月27日前结束全部工作备注：节假日、秋假安排符合2026年法定节假日放假安排，放假期间不安排教学，总课时合计38课时，符合每周2课时共21周的进度要求。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价内容包括：课堂参与度、学习态度、探究过程、课堂练习、单元作品创作过程，采用学生自评、小组互评、教师评价相结合的方式，每单元记录一次评价结果，关注学生学习过程中的进步与成长。2.终结性评价（占比40%）期末对学生本学期最终创作作品、美术知识掌握情况进行综合测评，结合学生全学期作品档案进行等级评价，评价结果分为优秀、良好、合格、待改进四个等级。3.评价反馈机制每单元学习结束后，向学生反馈单元评价结果，针对存在的问题提出改进建议；期末评价结果以等级+评语的方式反馈给学生和家长，结合学生作品展示让家长直观了解学生学习成果。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术有浓厚兴趣、基础扎实、具备一定创作能力的学生。内容：拓展美术专业知识，开展创意创作专项训练，指导学生参与各类美术展示与赛事活动，提升创作能力与审美水平。具体方式：利用课后服务时间开展美术兴趣社团活动，每周开展1次专项指导，为学生提供拓展学习资源，一对一指导创作，鼓励学生形成个人创作风格。2.补差计划对象：美术基础薄弱、学习信心不足、技能掌握较慢的学生。内容：巩固基础造型与工具使用技能，提升学习兴趣，完成达标教学要求，树立学习信心。具体方式：课上增加提问与指导次数，设计难度较低的分层任务，课后利用碎片化时间进行一对一针对性辅导，肯定学生每一次进步，逐步提升基础能力。十三、教学保障措施1.教学常规落实认真做好课前备课、课上教学、课后辅导各个环节的工作，提前准备好学具教具，每节课做好教学反思，及时调整教学方法与进度，保证课堂教学质量。2.教研活动参与积极参与校级、区级美