幼儿园教案：不要随意欺负我

幼儿园教案：不要随意欺负我活动名称：不要随意欺负我年龄段：中班/大班活动领域：社会、语言、健康活动目标：1.认知目标：帮助幼儿认识到哪些行为可能构成对他人的欺负（如推搡、抢夺、嘲笑、孤立等），了解这些行为会给他人带来不愉快的感受。2.情感目标：引导幼儿体验被尊重、被友好对待的快乐，培养幼儿对他人的同理心，愿意与同伴友好相处，不欺负他人。3.技能目标：鼓励幼儿在遇到不友好对待或欺负时，学习用简单而坚定的语言表达自己的感受和需求，并知道可以向老师或信任的成人求助。活动准备：1.物质准备：*绘本故事（如《手不是用来打人的》、《不是我的错》、《别想欺负我》等，或教师自编与主题相关的简单故事）。*表情卡片（开心、生气、难过、害怕等）。*情景表演道具（如玩具、书本等，用于模拟冲突场景）。*一个“安全角”的象征性标识（如一个小帐篷、一个铺着软垫的角落，或一个“求助小超人”玩偶）。2.经验准备：幼儿已有一定的同伴交往经验，对基本的情绪有初步认知。活动过程：一、导入：情景感知，激发兴趣(约5分钟)1.教师提问导入：*“小朋友们，你们喜欢和好朋友一起玩吗？和好朋友一起玩的时候是什么感觉呢？”（引导幼儿说出开心、快乐等积极情绪）*“可是，如果在玩的时候，有小朋友做了让你觉得不舒服、不开心的事情，你会怎么样呢？”二、展开与体验：理解行为，学习方法(约15-20分钟)1.绘本故事/情景讲述与讨论：*教师讲述一个与“欺负行为”相关的绘本故事，或自编一个贴近幼儿生活的小故事（例如：小明在玩积木，小强过来不由分说就抢走了他的积木，还推了小明一下；或者小丽总是嘲笑小芳的辫子不好看）。*提问引导：*“故事里的XX（小明/小芳）心里是什么感觉？（难过、生气、害怕）”*“你觉得小强/小丽这样做对不对？为什么？”*“如果你是故事里的XX（小明/小芳），你会怎么做呢？”*“如果你看到别的小朋友被这样对待，你会怎么做？”2.讨论辨析“欺负行为”：*教师出示不同表情的卡片（开心、生气、难过、害怕）。*“老师这里有一些行为，我们一起来看看，做了这些事情，别人会是什么表情呢？”*列举一些行为，如：轻轻摸头表示友好、分享玩具、说“你真棒”；抢玩具、推人、打人、说“我不跟你玩”（孤立）、嘲笑别人等。引导幼儿判断这些行为会带来哪种情绪，并将行为与表情卡片进行简单对应。3.学习自我保护与求助方法：*情景一：当别人抢你的玩具时。*教师扮演抢玩具的小朋友，另一位老师或一位幼儿扮演被抢玩具的小朋友。*引导幼儿思考并尝试：“这时候，你可以怎么办呢？”*正确示范与练习：*大声说“不”：“这是我的玩具，请你还给我！”（声音要响亮，态度要坚定，但不是大声哭闹或尖叫）*寻求帮助：如果对方不听，可以去找老师，对老师说：“老师，他抢我的玩具。”*情景二：当别人推你或打你时。*引导幼儿思考并尝试：“如果有人推你或者打你，让你觉得疼了，怎么办？”*正确示范与练习：*保护自己，离开现场：马上走开，远离让你不舒服的人。*告诉老师：找到老师，清楚地告诉老师发生了什么：“老师，XX推我/打我，我很疼。”*情景三：当别人嘲笑你或说不好听的话时。*引导幼儿思考并尝试：“如果有人说你不好听的话，让你很难过，怎么办？”*正确示范与练习：*可以不理他，走开。*也可以大声告诉他：“请你不要这样说我，我不喜欢！”*告诉老师或信任的成人。*强调：“当我们自己解决不了的时候，一定要记得告诉老师，老师会帮助你的。我们的老师就像妈妈一样，会保护我们。”可以指向教室的某个“安全角”或老师的位置，强化求助对象。三、梳理与提升：友好相处，快乐你我(约5-10分钟)1.讨论：“怎样才能成为受欢迎的好朋友？”*引导幼儿回忆和分享友好的行为，如：互相帮助、分享玩具、轻声说话、关心别人、说礼貌用语等。*小结：“对，当我们友好地对待别人，别人也会友好地对待我们。我们不欺负别人，也学会保护自己，这样大家才能一起开心地玩。”2.“友好小约定”：*教师和幼儿一起约定：“我们都来做友好的小天使，不欺负别人，也勇敢保护自己，遇到困难找老师。”可以带领幼儿一起做一个简单的友好手势，如双手比心。四、结束：情景游戏“友好小火车”(约5分钟)*教师扮演火车头，“小火车要出发啦，只有友好的小朋友才能上车哦！”*幼儿依次尝试用友好的方式（如微笑、说“你好”、轻轻拉手）与“火车头”或前一位小朋友互动，然后上车。*在愉快的氛围中结束活动。活动延伸：1.区域活动：在表演区提供相关道具，鼓励幼儿进行“友好交往”和“自我保护”的情景表演。在阅读区投放相关主题绘本。2.日常生活渗透：在幼儿一日生活中，教师注意观察幼儿间的互动，当出现不友好行为时，及时介入并引导幼儿运用所学方法解决问题；对友好行为及时给予肯定和表扬。3.家园共育：鼓励家长在家中也与孩子讨论相关话题，支持孩子在遇到问题时勇敢表达，并教会孩子简单的自我保护方法，同时引导孩子学会尊重他人，友好相处。教育提示：*本次活动的重点在于帮助幼儿识别不友好行为，初步建立自我保护意识，并学习简单的求助方法。对于“欺负”的界定不宜过于严苛，更多是指向日常交往中的不友好行为。*教师在引导过程中，要注意保护幼儿的情绪，鼓励幼儿大胆表达自己的真实感受。*对于有攻击性行为