中考语文课外阅读专题专练童话系列阅读

童话，以其奇妙的想象、生动的形象和深刻的寓意，成为文学宝库中一颗璀璨的明珠。对于初中生而言，童话阅读不仅是一种愉悦的精神享受，更是提升阅读理解能力、丰富情感体验、培养审美情趣乃至洞察社会人生的重要途径。在中考语文课外阅读考查中，童话类文本因其独特的文学特质，也常常成为命题的选择。本专题将结合童话的特点，为同学们提供阅读指导与练习示例，助力大家在童话的世界里汲取养分，从容应对考试。一、童话的整体感知与内容梳理阅读童话，首先要沉浸其中，感受其奇幻色彩，进而梳理其基本内容。这是理解童话的基础。1.把握故事情节：童话的情节往往曲折生动，充满悬念。阅读时，要注意故事的开端（交代背景、人物）、发展（矛盾出现、事件推进）、高潮（冲突激化、关键转折）和结局（问题解决、寓意显现）。例如，在《皇帝的新装》中，骗子设下骗局是开端，皇帝和大臣们的虚伪表演是发展，皇帝裸体游行是高潮，孩童道出真相是结局。清晰梳理情节，有助于理解故事的来龙去脉。2.理解主要形象：童话中的形象是核心，它们可以是拟人化的动物、植物，也可以是虚构的人物。要关注这些形象的语言、动作、心理活动，分析其性格特点。是善良勇敢的，还是贪婪自私的？是机智聪慧的，还是愚笨可笑的？这些形象往往寄托了作者的情感和态度。比如《丑小鸭》中的“丑小鸭”，其形象从最初的自卑、被排挤，到最终蜕变为美丽的天鹅，展现了对美的追求和不屈的精神。3.概括主题思想：童话往往“以事喻理”，在有趣的故事背后，蕴含着作者对真善美的歌颂，对假恶丑的鞭挞，或是对某种人生哲理的思考。阅读时，要透过奇特的故事情节，挖掘其深层含义。例如，《小王子》不仅仅是一个星际旅行的故事，更探讨了友谊、爱情、孤独以及成人世界的荒诞与迷失。示例：阅读《安徒生童话》中的《卖火柴的小女孩》，尝试梳理：*故事的主要情节是什么？（小女孩在寒冷的大年夜卖火柴，五次擦燃火柴产生幻想，最终冻死街头。）*小女孩是一个怎样的形象？（可怜、孤独、渴望温暖与关爱。）*这个故事可能想表达什么？（对穷苦人民悲惨遭遇的同情，对社会冷漠的批判，对美好理想的向往。）二、童话的艺术特色与表现手法赏析童话之所以引人入胜，与其独特的艺术魅力密不可分。赏析这些艺术特色，能提升我们的文学鉴赏能力。1.奇妙的想象与夸张：想象是童话的灵魂。童话常常突破现实的束缚，创造出一个超现实的奇幻世界。夸张则能突出事物的特征，增强表达效果，给读者留下深刻印象。如《拇指姑娘》中只有拇指大小的姑娘，《巨人的花园》中能将花园封锁起来的巨人，这些都是想象与夸张的典范。2.鲜明的象征意义：童话中的许多形象、事物都具有象征意义。它们不再是其本身，而是代表着某种更广泛的社会现象或人类品质。例如，《狐狸和乌鸦》中的狐狸象征着狡猾，乌鸦则象征着虚荣。理解象征意义是把握童话深层主题的关键。3.生动的拟人手法：拟人是童话中最常用的手法之一。作者将动物、植物乃至无生命的物体赋予人的思想、情感和行为，使它们变得栩栩如生，富有灵性。这使得故事更易于被读者理解和接受，也更具趣味性。如《小溪流的歌》中的小溪流，具有坚持不懈、勇往直前的人的品格。4.简洁明快的语言风格：童话的语言通常通俗易懂，生动活泼，富有节奏感和音乐美，适合儿童阅读，但这并不妨碍其思想的深刻性。示例：分析《皇帝的新装》中的表现手法：*故事中皇帝赤身裸体参加游行大典，这是运用了什么手法？（夸张）其作用是什么？（极度夸张地讽刺了皇帝和大臣们的愚蠢、虚伪和自欺欺人。）*“骗子”和“新装”在故事中可能象征着什么？（“骗子”可能象征着阿谀奉承的小人或欺骗性的言论；“新装”则象征着虚无缥缈的、被吹捧出来的“面子”或“权威”。）三、童话的联想拓展与价值体悟优秀的童话不仅能提供阅读的乐趣，更能引发读者的思考，带来心灵的启迪。1.联系生活实际，领悟人生哲理：童话虽然奇幻，但往往源于生活。阅读时，要善于将童话中的情节、形象与现实生活联系起来，思考其中蕴含的人生道理。例如，《龟兔赛跑》告诉我们“骄傲使人落后，虚心使人进步”；《小马过河》则启示我们，凡事要亲自尝试，不能盲目听从他人。2.比较阅读，拓展视野：阅读不同作家、不同国家、不同时代的童话，可以感受其不同的风格和文化内涵。例如，将安徒生童话的忧伤与格林童话的质朴进行比较，将中国童话的民族特色与外国童话的异域风情进行对照，都能拓宽我们的阅读视野。3.多元解读，培养批判性思维：有些童话的主题并非单一的，从不同角度可以有不同的解读。鼓励同学们提出自己的见解，即使与“标准答案”有所不同，只要言之有理，就能培养独立思考和批判性思维的能力。示例：阅读《夏洛的网》后，你能联想到生活中的哪些现象或道理？*夏洛与威尔伯之间真挚的友谊，让我们联想到朋友间的互助与奉献。*夏洛用生命编织网络拯救威尔伯，体现了生命的价值和意义。*故事中也展现了农场的四季变化和生命的循环，引发我们对自然和生命的敬畏。四、常见题型与解题策略中考中涉及童话的阅读题，题型多样，但核心离不开对内容、手法、主题的考查。1.概括类题目：如“请用简洁的语言概括本文的主要情节”“本文的主人公具有哪些性格特点”。*策略：关注故事的开端、发展、高潮、结局；抓住描写人物言行、心理的关键语句，进行提炼和归纳。2.理解类题目：如“文中划线句子的含义是什么”“作者为什么要设计这样的情节”。*策略：结合上下文语境，联系童话的整体氛围和主题思想进行理解；注意修辞手法的运用及其表达效果。3.赏析类题目：如“本文主要运用了什么表现手法？有何作用”“请赏析某段文字的语言特色”。*策略：准确判断表现手法（如拟人、夸张、象征等）；结合具体内容分析其在塑造形象、推动情节、表现主题等方面的作用；分析语言时可从词语、句式、修辞等角度入手。4.感悟启示类题目：如“读了这篇童话，你获得了哪些启示”“联系生活实际，谈谈你对本文主题的理解”。*策略：立足文本，从童话的主题思想出发；联系自身生活体验或社会现象，言之有物，言之有理；观点要明确，条理要清晰。示例题目及答题方向（以某篇关于“分享”的童话为例）：*题目：文中的小松鼠是一个怎样的形象？请结合具体事例分析。*答题方向：（1）找出文中描写小松鼠行为、语言、心理的句子。（2）例如，小松鼠最初不愿分享坚果，后来在某个事件后学会了分享，并从中获得快乐。（3）因此，小松鼠是一个从自私到懂得分享、乐于奉献的形象。五、阅读建议与温馨提示1.广泛阅读，积累素材：利用课余时间，广泛阅读中外经典童话作品，如安徒生童话、格林童话、叶圣陶童话、张天翼童话等，感受不同风格的童话魅力。2.勤于思考，深度探究：阅读时不仅要“读进去”，更要“跳出来”，多问几个“为