黄山奇石第二课时教案

黄山奇石第二课时教案一、课题名称黄山奇石（第二课时）二、课时安排1课时三、授课年级小学二年级四、学情分析经过第一课时的学习，学生已对黄山奇石有了初步的整体感知，认识了相关生字词，能够通读课文。二年级学生想象力丰富，对形象生动的事物充满好奇，但抽象思维能力尚在发展中，对语言文字的品读和感悟能力需要进一步引导。他们乐于参与课堂活动，喜欢通过朗读、模仿、表演等方式学习。五、教学目标1.知识与技能：巩固本课生字词，重点理解“陡峭、翻滚、闻名中外”等词语的意思；有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；学习作者观察和描写事物的方法，能用“像……”说句子。2.过程与方法：通过图文结合、情境朗读、小组讨论、想象描述等方式，引导学生感受黄山奇石的奇妙。3.情感态度与价值观：感受黄山奇石的神奇与美丽，激发对祖国大好河山的热爱之情和对大自然的探索欲望。六、教学重难点1.教学重点：理解课文内容，感受黄山奇石的奇特形态，品味生动形象的语言。2.教学难点：学习作者是如何把奇石写具体、写生动的；激发学生的想象力，培养观察能力。七、教学准备多媒体课件（黄山奇石图片、相关视频片段）、生字词卡片、学生准备绘画工具（可选）。八、教学过程（一）复习导入，温故知新1.词语拾贝：出示本课生字词卡片，如“尤其、著名、巨石、一位、每当、脖子、云海、翻滚、奇形怪状”等，指名认读，开火车读，齐读，巩固记忆。2.回顾课文：同学们，上节课我们初步领略了黄山的神奇，知道了那里的石头非常——（奇特）。谁能告诉大家，课文主要向我们介绍了黄山的哪些奇石呢？（根据学生回答，板书奇石名称：仙桃石、猴子观海、仙人指路、金鸡叫天都……）3.引出课题：这些奇石究竟有多奇特，多有趣呢？今天，我们继续走进黄山，去细细欣赏这些大自然的杰作。（板书课题：黄山奇石）（二）品读感悟，体会石之“奇”1.学习“仙桃石”*看图引入：（出示“仙桃石”图片）瞧，这是什么？（引导学生说出“仙桃石”）它在哪里？是什么样子的？请同学们默读课文第二自然段，用“——”画出描写仙桃石样子的句子。*交流体会：*学生汇报句子：“就说‘仙桃石’吧，它好像从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。”*提问：这个“大桃子”是真的桃子吗？（不是，是石头）作者把它比作什么？（从天上飞下来的大桃子）“飞下来”让你感觉怎么样？（神奇、好像有生命力）“落在山顶的石盘上”，这个“石盘”指什么？（山顶平整的石头）*指导朗读：谁能把这种神奇的感觉读出来？（指名读，师生评价，齐读）*小结：一块普通的石头，在作者眼中就成了天上飞下来的仙桃，多奇妙的想象啊！2.学习“猴子观海”*自主探究：（出示“猴子观海”图片）接下来，我们去认识一位“小猴子”。请同学们自由朗读第三自然段，想一想：这是一只怎样的猴子？它在做什么？你是从哪些词语看出来的？*小组讨论：学生分组交流自己的发现。*集体交流：*“在一座陡峭的山峰上，有一只‘猴子’。”“陡峭”是什么意思？（引导学生看图理解：山势坡度大，直上直下）*“它两只胳膊抱着腿，一动不动地蹲在山头，望着翻滚的云海。”*动作描写：“抱、蹲、望”，这些词语让你看到了一只怎样的猴子？（调皮的、专注的、可爱的）*想象画面：它在望什么呢？（翻滚的云海）“翻滚的云海”是什么样的？（像波涛一样，一会儿涌过来，一会儿退回去）*角色体验：谁愿意来当这只小猴子，表演一下它的动作和神情？（学生表演，其他学生观察）*指导朗读：带着对小猴子的喜爱和对云海的好奇读一读这段话。（男生读，女生读，齐读）3.学习“仙人指路”和“金鸡叫天都”*方法迁移：运用学习前两段的方法，选择你喜欢的“仙人指路”或“金鸡叫天都”，自己读一读，看看它奇在哪里，有趣在哪里，把你觉得最神奇的句子画出来，和同桌交流一下。*汇报交流：*“仙人指路”：*句子：“远远望去，那巨石真像一位仙人站在高高的山峰上，伸着手臂指向前方。”*提问：仙人是什么样子的？（站在高山上，伸着手臂指向前方）它会指引我们去哪里呢？（发挥想象）*朗读：读出仙人的神秘和指引方向的感觉。*“金鸡叫天都”：*句子：“每当太阳升起，有座山峰上的几块巨石，就变成了一只金光闪闪的雄鸡。它伸着脖子，对着天都峰不住地啼叫。”*提问：什么时候这块石头会变成“金鸡”？（太阳升起时）“金光闪闪”写出了什么？（颜色美，像真的金鸡一样有光泽）它在做什么？（伸着脖子啼叫）想象一下，它的叫声会是怎样的？*朗读：读出金鸡的威武和活力。4.学习最后一段*齐读感悟：黄山的奇石只有这些吗？（不是）齐读最后一段。*理解“奇形怪状”：“奇形怪状”是什么意思？（形容形状非常奇特怪异）*拓展想象：除了课文中介绍的，黄山还有哪些奇石呢？（出示其他奇石图片，如“天狗望月”、“狮子抢球”、“仙女弹琴”等）引导学生用“它好像……”的句式描述。（三）语言积累，学习表达1.句式练习：课文中用了很多“像……”的句子来描写奇石，多生动啊！你能照样子说几个句子吗？（例如：天上的云朵像棉花糖。弯弯的月亮像小船。）2.背诵指导：选择自己最喜欢的一段，试着背一背。可以看着板书，也可以闭上眼睛想象画面。（指名背诵，全班齐背）（四）总结全文，升华情感1.回顾总结：今天我们一起欣赏了黄山的奇石，它们有的像仙桃，有的像猴子，有的像仙人，有的像金鸡，真是——（奇形怪状、有趣极了）。2.情感升华：黄山奇石是大自然送给我们的礼物，它们是那么神奇，那么美丽。我们的祖国还有很多像黄山这样风景优美的地方，我们为祖国有这样的大好河山感到——（骄傲、自豪）。希望同学们长大后能亲自去黄山看看这些奇石，也去探索更多大自然的奥秘。九、板书设计黄山奇石仙桃石——飞下来的大桃子猴子观海——抱、蹲、望（云海）仙人指路——站、伸、指（前方）金鸡叫天都——伸脖子、啼叫（金光闪闪）（奇形怪状有趣极了）十、作业布置1.把今天学到的黄山奇石的故事讲给爸爸妈妈听。2.选择一块你最喜欢的黄山奇石，画一画，并用几句话写一写它的样子。3.背诵自己喜欢的段落。十一、教学反思（此部分为教师课后填写，反思本课教学目标的达成情况、教学环节的有效性、学生的参与度、存在的问