2026年幼儿园配班老师指南考题含答案

2026年幼儿园配班老师指南考题含答案一、单项选择题（本大题共20小题，每小题只有一个正确答案）1.下列选项中，对幼儿园配班老师核心岗位职责描述正确的是（）A.仅协助主班老师完成班级卫生消毒、后勤杂物等工作B.配合主班老师完成班级全流程保教工作，兼顾幼儿安全看护与个别化教育支持C.仅负责幼儿户外活动期间的安全，不参与教育活动组织D.仅负责对接家长沟通，不参与班级内部保教安排参考答案：B解析：幼儿园配班老师是班级保教团队的核心成员，需要全程参与一日生活各环节的保教工作，共同对幼儿发展和班级安全负责，而非仅承担后勤辅助工作，因此B选项正确。2.根据现行国家标准《托儿所、幼儿园消毒隔离规范》（GB/T34347-2023），幼儿高频接触的共享玩具的最低消毒频率要求是（）A.每日消毒1次B.每周至少消毒1次C.每月消毒1次D.每季度消毒1次参考答案：B解析：该国家标准明确要求，幼儿园共享玩具应每周至少消毒1次，幼儿个人专用玩具应每两周至少消毒1次，门把手、扶手等高频接触物体表面应每日消毒，因此B选项正确。3.在推进安吉游戏的幼儿园中，配班老师在游戏活动中的正确角色定位是（）A.提前划定游戏区域，规定每个幼儿的固定玩法，避免混乱B.全程介入幼儿游戏，随时纠正幼儿不符合要求的动作C.退位观察，如实记录幼儿的游戏行为、探究过程与问题，活动后和主班共同开展教研D.仅负责看护幼儿不受伤，不需要关注游戏过程和幼儿发展参考答案：C解析：安吉游戏的核心理念是把游戏的主动权还给幼儿，教师作为观察者和支持者，配班老师的核心任务是观察记录幼儿真实行为，为后续教研和个性化教育支持提供依据，因此C选项符合要求，正确。4.配班老师在晨午检中发现一名幼儿体温37.9℃，口腔部位有散在红色疱疹，正确的处置流程是（）A.让幼儿坐在班级角落等待家长，继续完成其他幼儿的晨午检B.立即佩戴口罩将幼儿带到园区临时隔离点，联系保健医复核情况，通知家长，做好相关信息登记C.直接给家长发消息让接走幼儿，不告知保健医和园方D.给幼儿服用自带退烧药后安排幼儿进班参考答案：B解析：根据幼儿园传染病防控要求，发现疑似传染病症状的幼儿，必须第一时间隔离、上报、通知家长，避免疫情扩散，因此B选项流程正确。5.根据教育部《幼儿园保育教育质量评估指南（2022年版）》要求，配班老师每日观察覆盖班级幼儿的比例要求是（）A.至少覆盖班级一半幼儿B.每日覆盖全体幼儿C.每周覆盖全体幼儿即可D.只需要关注行为异常的幼儿参考答案：B解析：《幼儿园保育教育质量评估指南》明确要求教师要关注每一个幼儿的发展状态，因此配班老师每日一日生活各环节需要观察覆盖全体幼儿，及时发现异常情况，B选项正确。6.幼儿园传染病防控要求中，班级开窗通风的正确频率和时长是（）A.每日通风1次，每次10分钟B.每日通风2-3次，每次不少于30分钟C.每日通风2次，每次15分钟D.不需要固定通风，天气好的时候通风就行参考答案：B解析：根据国家疾控中心和幼儿园消毒规范要求，班级每日应开窗通风2-3次，每次不少于30分钟，保持室内空气流通，降低传染病传播风险，因此B选项正确。7.幼小衔接工作中，配班老师配合主班开展的下列做法中，符合国家要求的是（）A.提前教授一年级拼音、100以内加减法，满足家长需求B.重点培养幼儿整理物品、主动提问、遵守作息的学习习惯与任务意识C.要求幼儿每次静坐40分钟，提前适应小学课堂时长D.每天布置书面家庭作业，训练幼儿书写能力参考答案：B解析：国家明确要求幼儿园幼小衔接禁止小学化，核心是培养幼儿的学习习惯与综合能力，而非提前教授小学知识，因此B选项正确。8.融合教育背景下，班级中有一名随班就读的轻度自闭症幼儿，配班老师的下列做法正确的是（）A.让幼儿单独坐在班级角落，避免影响其他幼儿活动B.配合主班、特教老师开展个别化干预，鼓励同伴主动邀请幼儿互动C.强迫幼儿参与所有集体活动，要求必须和其他幼儿表现一致D.不对幼儿做任何要求，完全放任自由参考答案：B解析：融合教育要求尊重特殊需要幼儿的发展特点，提供适宜的支持，鼓励幼儿融入集体，因此配班老师需要配合专业人员开展工作，B选项正确。9.幼儿午睡期间，配班老师正确的巡视频率要求是（）A.每15-20分钟巡视一次，观察幼儿睡姿、体温，排查安全隐患B.起床前巡视一次即可C.每小时巡视一次即可D.只要没有哭声，不需要进卧室巡视参考答案：A解析：幼儿午睡期间容易发生呛奶、蒙被窒息等突发安全事件，因此要求每15-20分钟巡视一次，及时发现异常情况，A选项正确。10.幼儿进餐环节，配班老师的下列做法正确的是（）A.催促幼儿快吃，避免耽误后续活动时间B.为了避免撒饭，全程帮能力弱的幼儿喂饭C.观察幼儿进餐情况，提醒幼儿细嚼慢咽，鼓励幼儿尝试不喜欢的食物D.幼儿吃不完就倒掉，不让幼儿继续吃参考答案：C解析：进餐环节是培养幼儿良好饮食习惯和自理能力的重要场景，配班老师需要观察引导，不包办不催促，因此C选项正确。11.家长私下给配班老师发送购物卡红包，希望多照顾自己的孩子，配班老师的正确做法是（）A.收下红包，私下对该幼儿特殊照顾B.当面委婉拒绝，明确告知家长班级会平等对待每一个幼儿，感谢家长的信任C.拒绝收下但刻意疏远该幼儿，避免家长误会D.收下后上交园长，之后处处针对该幼儿参考答案：B解析：幼儿园师德要求明确禁止教师收受家长礼品礼金，同时需要和家长做好沟通，建立信任，因此B选项做法正确，既遵守师德，也维护了和家长的正常关系。12.关于带药入园的幼儿，配班老师的正确做法是（）A.按照家长要求直接给幼儿喂药B.核对药名、剂量、服用时间、家长签字登记后，将药品交给保健医统一喂药C.让幼儿自己带药，需要的时候自己吃D.拒绝接收药品，让家长必须接走幼儿回家吃药参考答案：B解析：幼儿园用药安全规范明确要求，幼儿带药入园必须由老师登记后交给保健医统一管理喂药，配班老师不得私自喂药，因此B选项正确。13.配班老师和主班的沟通原则，下列做法正确的是（）A.每日离园前沟通当日幼儿的特殊情况、异常状态，重大问题第一时间沟通B.有矛盾直接找园长，不跟主班沟通C.幼儿日常情况不需要沟通，只有出了大事才说D.所有事情都等主班安排，自己不发表任何意见参考答案：A解析：配班和主班需要每日同步班级情况，建立顺畅的沟通机制，才能保证保教质量，因此A选项正确。14.幼儿发生异物卡喉，声音嘶哑无法呼吸，配班老师第一时间应该做的是（）A.拍打幼儿背部，等保健医来处理B.立即实施海姆立克急救法，同时联系保健医和主班C.让幼儿喝水冲下去D.用手抠喉咙取异物参考答案：B解析：急性异物卡喉会导致幼儿窒息，黄金救援时间只有4分钟，因此第一时间实施海姆立克急救法是正确处置方式，B选项正确。15.新入园幼儿分离焦虑严重，每天哭闹不止，配班老师的下列做法错误的是（）A.多拥抱安抚幼儿，允许幼儿带熟悉的安抚物入园B.转移幼儿注意力，带幼儿玩喜欢的游戏C.批评幼儿“这么大了还哭，不怕别人笑话”D.和家长沟通，同步缓解焦虑的方法，缩短幼儿入园适应时间参考答案：C解析：分离焦虑是新入园幼儿的正常情绪反应，教师需要接纳安抚，不能批评否定，因此C选项做法错误，符合题意。16.区域活动结束后，配班老师的正确做法是（）A.自己整理所有区域材料，不让幼儿动手，耽误时间B.引导幼儿按照标记整理自己使用的材料，培养收纳习惯C.不管整理，直接带幼儿去进餐D.只让能力强的幼儿整理，其他人不用动手参考答案：B解析：区域活动结束环节是培养幼儿整理能力和规则意识的重要场景，老师要引导幼儿自己动手整理，因此B选项正确。17.上下楼梯组织幼儿整队时，配班老师的正确站位是（）A.站在队伍中间，和幼儿一起走B.站在队伍排头，主班站在队尾C.配班站在队尾或者队伍两侧盲区，关注个别幼儿，防止摔倒走失D.站在楼梯口不动，让幼儿自己走参考答案：C解析：上下楼梯是幼儿园安全事故高发环节，主班带排头，配班需要看护队尾和个别速度慢的幼儿，及时制止推搡打闹等危险行为，因此C选项正确。18.下列哪种情况是配班老师符合师德要求的行为（）A.平等对待所有幼儿，不管家庭背景、发展水平都一视同仁B.当众批评幼儿家长的教育方式，让家长下不来台C.把幼儿的糗事发到朋友圈吐槽D.歧视肥胖、有缺陷的幼儿参考答案：A解析：幼儿园教师师德规范要求教师平等尊重每一位幼儿和家长，因此A选项正确。19.离园后配班老师完成工作的必要流程是（）A.锁好门就可以离开B.检查班级所有水电燃气、电器电源是否关闭，门窗是否锁好，清理垃圾，消毒物品后离开C.消毒完就可以离开，不用检查水电D.整理好教具就行，不需要扔垃圾参考答案：B解析：离园前的安全检查是避免园区发生火灾、失窃等事故的必要环节，配班老师需要完成所有检查工作才能离岗，因此B选项正确。20.配班老师参与班级教研活动的正确做法是（）A.教研是主班的事，自己只需要去坐着就行B.提前整理自己日常观察到的幼儿案例，积极分享一线观察到的问题和经验C.觉得教研没用，不去参加D.只听别人说，自己不发表任何意见参考答案：B解析：配班老师是一日生活的全程参与者，掌握大量一手的幼儿观察信息，积极参与教研能有效提升班级保教质量，因此B选项正确。二、多项选择题（本大题共10小题，每小题有两个及以上正确答案）1.幼儿园配班老师的一日工作流程包含下列哪些内容（）A.协助主班完成晨午检、班级消毒B.配合主班组织集体教学、区域游戏、户外活动C.负责幼儿进餐、午睡、如厕等生活护理D.观察记录幼儿行为，参与班级教研E.日常和家长沟通幼儿在园情况参考答案：ABCDE解析：配班老师全程参与一日生活所有环节，以上五项都属于配班的常规工作内容，因此全选。2.幼儿突发热性惊厥，配班老师的正确做法有（）A.立即将幼儿平卧，头偏向一侧，解开衣领保持呼吸通畅B.用干净毛巾或压舌板放在幼儿上下磨牙之间，防止咬伤舌头C.用力按压幼儿抽搐的肢体，避免抽搐加重D.及时联系保健医、主班和家长，做好后续处置E.清理幼儿口鼻的分泌物，防止窒息参考答案：ABDE解析：幼儿惊厥抽搐时用力按压肢体可能会造成骨折、软组织损伤，因此C选项错误，其余选项均为正确处置方式。3.根据《幼儿园保育教育质量评估指南》，配班老师的下列做法符合要求的有（）A.以游戏为基本活动，支持幼儿自主探究B.关注每个幼儿的个体差异，不要求所有幼儿达到同一发展水平C.禁止教授小学化内容，落实零起点教学D.把安全防护放在日常工作的首要位置E.为了提升升学率，多教小学知识让家长满意参考答案：ABCD解析：《幼儿园保育教育质量评估指南》明确禁止幼儿园小学化倾向，因此E选项错误，其余选项正确。4.配班老师和家长沟通的正确原则有（）A.尊重家长，平等沟通，不摆架子B.根据不同类型的家长调整沟通方式，比如对焦虑的家长多安抚，对放养的家长多提醒C.不泄露其他幼儿的隐私信息D.客观真实反馈幼儿情况，不刻意只报喜不报忧E.遇到问题不推诿，和家长共同协商解决办法参考答案：ABCDE解析：以上五项均为幼儿园家园沟通的正确原则，因此全选。5.户外游戏活动中，配班老师需要做的工作有（）A.活动前配合主班排查场地安全隐患，清理尖锐杂物、积水B.活动中合理站位，覆盖主班看不到的盲区，全程巡视C.及时制止幼儿推搡、攀爬危险区域的行为D.记录幼儿在游戏中的探究行为和互动情况E.活动结束后组织幼儿整队，清点人数，整理回收材料参考答案：ABCDE解析：以上五项均为配班老师在户外游戏中的正确工作内容，因此全选。6.幼儿园传染病防控工作中，配班老师需要完成的任务有（）A.每日督促幼儿用七步洗手法洗手，饭前便后洗手B.做好班级物体表面、玩具、餐具的消毒登记C.提醒患病幼儿居家隔离，痊愈后持医院康复证明返园D.发现疑似病例及时上报，不隐瞒E.每日做好班级开窗通风，记录通风时间参考答案：ABCDE解析：以上五项均为配班老师在传染病防控中的常规工作，符合规范要求，因此全选。7.下列哪些行为属于配班老师违反师德的行为（）A.歧视家庭条件差或者发展缓慢的幼儿B.体罚或变相体罚幼儿，比如罚站、不让吃饭C.在社交平台吐槽幼儿和家长，泄露幼儿隐私D.私自收受家长的礼品、购物卡、红包E.根据幼儿发展水平分组开展个性化教学参考答案：ABCD解析：分组个性化教学是符合保教要求的正确做法，不属于违反师德，因此E选项不选，其余选项均违反师德规范。8.幼小衔接工作中，配班老师可以配合主班开展下列哪些工作（）A.组织幼儿参观附近小学，熟悉小学环境B.开展整理书包、按时完成任务、主动提问的能力训练C.引导幼儿养成正确的读写姿势，保护视力D.开展“我要上小学了”主题系列活动，帮助幼儿做好心理准备E.组织幼儿每天做一年级的模拟测试，提升应试能力参考答案：ABCD解析：模拟测试训练应试属于小学化行为，不符合要求，因此E选项不选，其余选项正确。9.针对新入园幼儿的入园适应，配班老师的正确做法有（）A.多肢体安抚，比如抱抱、牵牵手，帮助幼儿建立安全感B.允许幼儿带自己熟悉的玩偶、毛巾等安抚物入园C.安排情绪稳定的同伴主动和新幼儿互动，融入集体D.和家长沟通，采用循序渐进的入园时长过渡，比如第一天待1小时，慢慢增加E.幼儿哭闹的时候不理会，习惯了就好参考答案：ABCD解析：新入园幼儿哭闹需要及时安抚，不能不理会，因此E选项错误，其余选项正确。10.区域活动开展前，配班老师的正确准备工作有（）A.配合主班按照主题教学目标准备适宜的区域材料B.检查区域材料是否有尖锐边角、破损等安全隐患C.按照区域分类整理好材料，方便幼儿取放D.提前把所有材料摆好，不需要让幼儿参与准备E.检查区域隔断是否牢固，有没有安全隐患参考答案：ABCE解析：可以邀请幼儿参与简单的材料准备工作，培养幼儿的参与感，因此D选项错误，其余选项正确。三、判断题（本大题共10小题，正确打√，错误打×）1.配班老师只需要负责安全，不需要参与教育活动设计和组织。（）参考答案：×解析：配班老师是保教团队的核心成员，需要全程参与教育活动，共同完成教育目标。2.幼儿户外活动时，配班老师不能看手机，必须全程关注幼儿活动。（）参考答案：√解析：户外安全是幼儿园安全工作的重点，工作时间不能做与工作无关的事，必须全程看护。3.为了培养幼儿的自理能力，配班老师应该鼓励幼儿做力所能及的事，比如自己整理书包、自己吃饭。（）参考答案：√解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》明确要求培养幼儿的生活自理能力，因此该做法正确。4.融合教育中，配班老师应该尽量不让特殊需要幼儿参与集体活动，避免发生意外。（）参考答案：×解析：融合教育要求鼓励特殊需要幼儿尽可能参与集体活动，提供适宜支持，而非隔离。5.离园后配班老师必须检查班级所有电器电源是否关闭，避免发生火灾。（）参考答案：√解析：离园安全检查是必须完成的工作流程，该要求正确。6.当着幼儿的面和家长讨论幼儿的问题，不需要回避幼儿。（）参考答案：×解析：讨论幼儿问题需要避开幼儿，保护幼儿的自尊心，因此该做法错误。7.幼儿之间发生冲突打架，配班老师应该第一时间拉开，了解原因，引导幼儿自己解决问题，而不是直接批评。（）参考答案：√解析：该做法符合培养幼儿社会交往能力的要求，正确。8.配班老师不需要做观察记录，只有主班需要写。（）参考答案：×解析：配班老师需要配合主班完成幼儿观察记录，提供一手观察信息，因此该说法错误。9.午睡巡视时，配班老师需要检查有没有幼儿蒙头睡觉，有没有幼儿把细小物品放在嘴里，及时排查安全隐患。（）参考答案：√解析：午睡期间存在很多隐性安全隐患，巡视时需要重点排查，该做法正确。10.家长对班级工作有意见，配班老师应该及时转告主班，共同协商解决，不私下议论。（）参考答案：√解析：该做法符合团队沟通原则，能有效解决问题，避免矛盾扩大，正确。四、案例分析题某普惠性幼儿园小班，新入职配班王某认为“配班只是给主班打下手，所有安全和保教责任都在主班”。本学期主班组织开展“好玩的泡泡”户外科学探究活动，活动前王某觉得准备工作都是主班的事，没有参与排查场地和准备材料，活动开始后，王某站在场地边上和其他班配班聊天，没有巡视全场。活动进行到一半，一名幼儿踩到洒出的泡泡水滑倒，膝盖擦破流血，还有一名幼儿偷偷跑到园区围栏边捡掉落的树枝，过了五分钟才被发现。主班批评王某工作不到位，王某觉得十分委屈，认为自己只是配班，不该承担责任。请结合案例回答以下问题：1.配班王某的认知和做法存在哪些问题？2.如果你是该班配班，你会如何开展本次活动的配合工作？参考答案：1.配班王某存在的核心问题是岗位职责认知错误，很多新入职配班都存在类似误区，认为配班只是辅助，所有责任都在主班，实际上配班和主班是班级保教工作的共同责任人，共同对幼儿安全和保教质量负责，不存在责任完全归主班的情况。具体不当之处可以分为四点：第一，活动准备环节缺位，户外集体活动的场地安全排查需要配班和主班分工完成，配班需要提前排查场地是否有积水、尖锐石块、松动地砖等隐患，王某没有参与准备，直接为后续事故埋下了隐患；第二，活动过程中安全站位和巡视缺位，户外集体活动中主班需要组织活动，视线很难覆盖全场，配班需要站在出入口、围栏边等主班看不到的盲区，全程巡视幼儿动向，王某脱离岗位聊天，没有及时发现幼儿偏离活动场地，引发了走失、划伤等重大安全风险；第三，风险处置不及时，泡泡水洒出导致场地湿滑是户外活动中常见的可预判风险，只要定期巡视就能及时发现清理，王某没有巡视，因此未能提前处置风险，最终导致幼儿滑倒受伤；第四，职业纪律意识淡薄，工作时