第4课《一着惊海天》导学案

第4课《一着惊海天》导学案同学们，今天我们将一同学习一篇充满力量与自豪的通讯报道——《一着惊海天》。这篇文章以其生动的笔触、紧张的氛围和深刻的意义，记录了我国航母舰载战斗机首次成功着舰的历史性时刻。让我们一同走进这篇振奋人心的通讯，探寻它是如何将这一惊心动魄的瞬间化为永恒的文字记忆。一、学习目标在学习本文之后，希望同学们能够：1.知识与技能：通读全文，把握课文主要内容，了解通讯的基本特点；掌握新闻的“六要素”，并能在文中准确找出。学习本文通过细节描写、气氛渲染等手法来展现事件重要性的写作技巧。2.过程与方法：通过自主阅读、小组讨论、师生互动等方式，深入理解文章内涵，品味关键语句的含义和表达效果。学习分析文章结构，理解各部分在文中的作用。3.情感态度与价值观：感受我国国防力量的日益强大，体会舰载机飞行员们攻坚克难、为国奉献的精神，激发民族自豪感和爱国热情，理解“一着”所承载的重大意义。二、学习重难点*重点：理解课文是如何通过对环境、人物、动作、心理等方面的细致描写，来烘托紧张气氛，展现舰载机着舰过程的惊心动魄及其重大意义。把握文章的记叙顺序和详略安排。*难点：体会作者在客观报道中所蕴含的情感，理解“一着惊海天”这一标题的深刻含义及其象征意义。感悟我国在富国强兵道路上取得的巨大成就，并思考其背后的精神支撑。三、课前预习1.朗读课文：至少朗读两遍，注意生字词的读音和句子的停顿，初步感受文章的语气和情感基调。2.字词积累：查阅工具书，理解并记忆下列词语的含义，尝试运用其中至少三个词语造句：*凛冽*浩瀚*娴熟*镌刻*殚精竭虑*惊心动魄*一丝不苟3.背景了解：搜集有关中国航母发展的简要资料，特别是“辽宁舰”的相关信息，以及舰载战斗机对于国家海军建设的重要性。这将有助于你更深刻地理解课文内容。4.初步感知：思考这篇通讯报道了一个什么核心事件？读完之后，你最大的感受是什么？四、课堂探究（一）整体感知，梳理脉络1.快速默读课文，用简洁的语言概括本文的主要内容。（提示：谁？在什么时间？什么地点？做了什么事？结果如何？）2.这篇通讯是按照什么顺序来叙述事件的？请找出标志性的时间或事件节点。3.通读全文，你认为哪一部分是文章的核心内容？为什么？（二）聚焦细节，品味语言1.环境描写的作用：*文章开头对海洋环境的描写有何特点？这样的描写在文中起到了怎样的作用？（提示：从渲染气氛、衬托人物心情或事件重要性等角度思考）*找出文中其他描写环境的语句，分析其表达效果。2.场面描写的魅力：*舰载机着舰过程无疑是全文的高潮。作者是如何描写这一过程的？运用了哪些描写方法？（提示：从飞行员的操作、指挥塔的指令、现场人员的反应等方面思考）*找出描写舰载机着舰瞬间的语句，体会其中的紧张感和震撼力。作者为何要如此细致地描绘这一瞬间？3.词语的锤炼：*“一着”的成功，背后是无数人的付出。文中有哪些词语或句子体现了这种艰辛与不易？*“声如千骑疾，气卷万山来”，这样的句子有何表达效果？请结合语境加以分析。*品味下列句子中加点词语的含义：*“阻拦索安全观察员手持专业工具，一丝不苟地对阻拦索做最后一次检查。”（“一丝不苟”体现了什么？）*“……牢牢地‘钉’在甲板上，没有一丝晃动。”（“钉”字用得好在哪里？）（三）深入探究，领会主旨1.文章标题“一着惊海天”有何含义？为什么说这“一着”能够“惊海天”？2.舰载机成功着舰，不仅仅是一个军事技术的突破，更承载着国人的殷切期盼。文中哪些语句体现了这一点？3.从这篇通讯中，你感受到了哪些精神力量？（提示：可以从飞行员、科研人员、整个团队等不同角度思考）4.这篇通讯具有怎样的现实意义和历史意义？五、拓展延伸1.除了航母舰载机，我国在国防科技、航空航天等领域还有哪些令你自豪的成就？请搜集相关资料，与同学分享。2.通讯报道要求客观真实，但字里行间往往蕴含着作者的情感。请结合本文，谈谈你对“客观报道”与“主观情感”关系的理解。六、课后作业1.积累感悟：摘抄文中你认为最精彩或最令你感动的句子，并写下简短的赏析或感悟（不少于三处）。2.笔耕不辍：请以“那一刻，我心潮澎湃”为题，描写一个让你感到激动或自豪的场景（可以是亲身经历，也可以是看到或听到的），300字左右。注意运用恰当的描写方法，力求生动形象。3.推荐阅读：课外阅读一篇关于中国科技发展或国防建设的通讯报道，体会通讯的特点和魅力，并与本