中职英语 外研版 拓展模块 Unit 6 Its like a Home Away from Home：Around the World 教学设计（表格式）

单元名称Unit6It'slikeaHomeAwayfromHome课型AroundtheWorld&FunTime教学目标能够了解美国社区服务的相关信息，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。能够通过阅读感知社区服务是公民运用权利、履行义务的形式，增强社会责任感，培养服务社会的意识和能力。能够在朗读中学会根据语意划分意群。能够在朗读中，根据语意、语速的需要而自然地产生语音停顿。思政目标：能够增进国际理解，树立人类命运共同体意识，激发参与社区服务的兴趣和积极性。能够增强社会责任感，对公民的权利和义务树立全面而正确的认识。教学重点能够说出美国社区服务的相关信息。能够在朗读中，根据语意、语速的需要而自然地产生语音停顿教学难点能够通过阅读，感知社区服务是公民运用权利、履行义务的形式，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。教学方法任务教学法、小组讨论法教学手段PPT课件、多媒体设备等教学过程教学环节与时间分配教学活动与步骤设计意图评价要点Warm-upAndRevision5’TinvitesseveralSstoreadtheirwritings(homeworklasttime)andintroducecommunityactivitiestheywouldprefertohaveandshowreasons.通过作业展示，带领学生复习旧知，回忆所学的背景知识和主题词汇，让学生快速做好进一步学习本节课话题的准备；此环节也起到强化词汇学习效果的作用，为本课相关背景词汇的学习作铺垫。用英文尝试介绍自己感兴趣的社区服务活动以及能准确说出关于社区服务意义的英文表达。Pre-reading5’TshowsSspicturesofcommunityserviceintheUSandasksSstotelltheirunderstandingofthosepictures.TasksSsthetwoquestionsbeforethetextinbooksandstudentssharetheirideas.学习重点词汇，调动学生阅读兴趣,引导学生运用读前预测的阅读策略。正确说出社区服务活动的相关英文表达，并用简单的英文说出社区服务活动的意义。While-reading18’TasksSstoskimthetextandgetthegistofit.Sschecktheirprediction.通过扫读掌握文章大意，核对读前预测，提高学生阅读的专注度和效率。读懂并找出相关词句，明确语篇的主题。SsreadthetextandunderlinetopicsentencesofthetwoparagraphswhichillustratecommunityserviceintheUS.通过阅读任务训练学生获取信息的能力，尤其是能够找到围绕主题展开说明的特定信息。正确捕捉语篇中的说明性语言。Sscheckinpairsandtellthemeaningsoftopicsentences.TcheckstheanswerwithSs.鼓励学生通过讨论找到描述性语言中的关键词，从而引导学生把握语篇的主旨。找到句子及关键词（两个段落的第一句话），理解大意。SsdiscussingroupsofthecommunityservicerequirementsinUSschools.在小组讨论中主动思考美国学校在社区服务方面对学生的要求，增进国际理解，树立人类命运共同体意识。思考并归纳总结美国学校关于学生社区服务的相关规定。Ssdiscussingroupsofthecommunityserviceorderedbythecourt.在小组讨论中主动思考美国法律规定的关于社区服务的要求，增进国际理解，增强社会责任感。思考并归纳总结美国学校关于罪犯社区服务的相关规定。Post-reading9’1.TshowspicturesofcommunityserviceinUSeitherinschoolororderedbythecourt,andencouragesSstosharetheirunderstandingsofthepictures.引导学生回顾、强化本节课新授内容。根据图片能简单说出关于美国社区服务的情况。2.SsdiscussingroupsthedifferencesincommunityservicebetweenChinaandtheUS,andtrytoexplainthereasonsforthedifferences.培养学生判断、分析以及比较的能力，并能用所学知识有逻辑地进行简单表达。教师通过指导，帮助学生解决语言表达的困难，使知识输出更加流畅。简单比较中美两国的社区服务情况，并尝试分析与您。3.SomeSssharetheanswerinclassandTgivescomments.鼓励学生分享，表达自己的观点，同时给出建议。能用简单的语言有逻辑的表达。FunTime7’1.Tplaysrecordingsofthreesentences,andasksSstolistenandtrytotellhowtoreadasentencequicklyandinrhyme.给出范例，引导学生主动观察语音知识，总结出用法。学生感知句子中的语音停顿。2.Texplainstheprincipleofsensegroupaccordingtogrammar,meaningandpunctuation.Sstrytodividesentencesaccordingtotheprinciple.构建学生正确的语音知识体系。学生尝试根据意群正确划分句子。Tchecksanswersinclass.SsreadsentencesafterT,learninghowtopauseaccordingtosensegroup.通过跟读，加强学生对语音知识运用的能力。学生根据所划分意群在语音实践中产生语音停顿。TgivesSsmoresentencestopractise.Sspractiseinpairs.ThelpsSscorrecttheirpronunciation.通过更多的训练，加深学生的印象，教师的评价与更正使得学生更好的掌握知识的运用。学生朗读句子，自己划分意群并产生语音停顿。Homework1’1.Reviewandrememberthenewwordsandexpressionslearnttoday.2.Practisereadingaloudthetextandsendtheaudiocliptothelearningplatform.3.Reviewallthecontentslearntinthisunit,andprepareforthenextunit.复习、识记、巩固所学内容。朗读课文，上传学习平台，开展即时评价，完善学习评价电子档案袋。复习、夯实相关内容为下一单元的教学作铺垫。构建知识框架，巩固重点词句。板书设计Unit6It’slikeaHomeAwayfromHomeAroundtheWorld&FunTimeSchoolHighschoolsrequirecommunityservicehoursforgraduation.It’seasierforstudentswithcommunityserviceexperiencestobea