上半年幼儿教师资格证幼儿保教知识与能力强化训练试题

第第页市（区县）市（区县）姓名准考证号………密……….…………封…线…内……..………………不…….准…答….…………题…2019年上半年幼儿教师资格证《幼儿保教知识与能力》

强化训练试题注意事项:1、考试时间：120分钟,本卷满分为150分。2.请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3.请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。
一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1、3、4岁的幼儿看见玩具小汽车或者小凳子,就开着“车"当司机,嘴里还“嘀嘀……嘟嘟……"“下车了"说个不停。这体现了无意想象（）的特点。A.无预定目的,由外界刺激直接引起B.主题不稳定C.以想象过程为满足D.内容零散2.《托儿所幼儿园卫生保健工作规范》规定托幼园所工作人员接受健康检查的频率是()。A.每月一次B.半年一次C.每年一次D.三年一次3.埃里克森的人格发展阶段论中,"主动对内疚"阶段所对应的年龄段是()。A.0～1.5岁B.3～1岁C.1～12岁D.12～18岁4.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是()。A.信任感B.主动性C.自主性D.自我同一性5.下列各项表述,()不表现幼儿语音意识的产生。A.对自己和别人的发音感兴趣,并意识到自己发音弱B.能比较稳定性地、正确地叫爸爸C.评价他人的发音,追求自己发音准确D.意识到同音字有不同意义6、幼儿在绘画时常常"顾此失彼",说明幼儿注意的()较差。A.稳定性 B.广度C.分配能力 D.范围7、陶行知提出的"六大解放"指向的是()。A.解放儿童的观察力B.解放儿童的体力C.解放儿童的智力D.解放儿童的创造力8、下列关于幼儿发展地阶段地说法正确地是()。A.有个孩子听到妈妈说,"你是个好孩子",他说,"不,我是坏孩子",这个孩子正处在危机期B.幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现地是发展地关键期C.《学记》中说“时过而后学,则勤苦而难成"体现地是最近发展区D.以上说法都不对9、关于直立行走动作发展的描述,正确的是（）。A.儿童的直立行走动作是在无意动作基础上产生的B.儿童的直立行走动作是在有意动作基础上产生的C.儿童身体动作发展的趋势是翻身、抬头、坐、站、走D.行走是本能的动作,无有意运动的成分10、在幼儿教师激发幼儿活动兴趣的方法中,幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动兴趣的方法属于（）。A.语言激励法B.材料吸引法C.表演法D.暗示法
二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1、简述幼儿气质包括哪些类型以及每种类型的特点?2.简述幼儿游戏的特点?
三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1.什么是幼儿园环境?为什么幼儿园教育中要强调创设良好的幼儿园环境?请联系实际说明。
四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1.阅读下面材料,回答问题。小强原本是个很好学的孩子,成绩也不错,爸爸妈妈对他都很满意,经常给他买礼物作为学习奖励。但后来他的成绩不太理想,学习动力也越来越差,放学回家后总想着玩电脑游戏,对学习作业也敷衍了事。妈妈很着急,先是批评他不该贪玩,进而苦口婆心地告诫他电脑游戏危害很大,可是都不管用。问题:试述如何引发幼儿的学习动机。2.材料分析:人们越来越关注幼儿的早教问题,甚至有很多父母在早教机构的鼓动下宣称孩子成不成才.就在小孩学龄前的那几年。其中。幼儿学外语成为家长们最为关注的热点,上英语兴趣班已成为一些幼儿家长的首选.书店里的幼儿英语教材也越摆越多。有的英语早教机构的一套幼儿英语教材就要收5000多元.有的"双语"幼儿园半年收费达6800元。一些家长质疑：幼儿学英语的作用究竟有多大?幼儿英语应该怎样学?问题:根据这些现象,谈谈幼儿园教育的几大原则。
五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1.活动设计:围绕彩色的世界的主题,设计一个幼儿园小班活动方案。参考答案一、单选题(本大题共10小题,每小题3分,共30分)1.A2.C3.B4.C幼儿在1-3岁,主要是自主对羞愧,儿童必须学习自主,自己吃饭、穿衣及照顾自己的个人卫生等。儿童若无法自己独立,可能会使儿童怀疑自己的能力,并觉得羞耻。父母是主要的社会化代理人。5、B,能比较稳定性地、正确地叫爸爸表现的是幼儿的言语能力,不能说明语音意识的产生。6、C7、D8、【答案】A【解析】反抗成年人和做出不符合社会行为准则地各种表现地幼儿处在危机时期.B,幼儿教育中提出"跳一跳就摘到桃子"体现地是最近发展区.最近发展区是儿童独立表现出来地心理发展水平和成年人指导下表现出来地心理发展水平之间地差异.儿童在心理发展地短期内突然急剧变化地情况被称为转折期.C,"时过而后学,则勤苦而难成"体现地是发展地关键期.9、A10、A语言激励法即幼儿教师用有趣的故事、谜语或生动的动作描述激起幼儿活动的兴趣。二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分)1.答案如下:1.胆汁质这类幼儿精力旺盛,反应迅速,脾气急躁,容易冲动,情绪明显表露于外,但持续时间不长。比如,上课时坐不住,经常在椅子上乱动,老师的提问没有听清楚就急着回答,画图画或搭积木时,开始很认真,但稍不合意就把纸撕破或把积木推到。2.多血质这类幼儿活泼好动,反应敏捷,喜欢与人交往,善于适应环境变化,注意和兴趣容易转移,情绪表现明显,但易变。比如喜欢和小朋友一起玩,不愿意单独玩,不管遇到生人、熟人,都主动打招呼,能很快适应集体生活,适应不熟悉的环境,不怯场,遇到不高兴的事就生气,但经别人劝说后,不执拗,很快就忘掉,面部表情生动,能有感情的讲述故事,思维敏捷,但不求甚解,注意力分散、兴趣容易转移、情绪不稳定。3.粘液质这类幼儿安静稳定,内向,有耐心;沉默寡言,交际适度,能克制自己,注意稳定且不容易转移。比如上课不主动回答问题,但老师点名叫他,则可以回答的很好;与小朋友相处,很少发生冲突,不爱告状,也不爱表现自己;如果受了委屈,很长时间情绪不好;能够长时间的从事某一项活动,不易受到外界的影响;对经常从事的、已经习惯的活动表现出很大的热情,大不易习惯新的活动。4、抑郁质这类幼儿行为孤僻,反应迟缓;具有较高的感受性,善于察觉他人不易察觉的细节;情绪反应深刻、持久,但不现象与外,具有内倾向。比如,不喜欢说话,不喜欢与小朋友一起玩,跟不易与陌生人接触,参加集体活动也不主动,被别人骂了还会长时间记仇等;对最喜欢的老师也不以言语来明显地表示好感,只是默默的望着老师;受到表扬时没有明显的表示,教师稍加批评,就很难为情,且持续时间长;起床时,穿衣服动作很慢,上课时,动手、动笔的速度也很慢。一般而言,纯粹属于上面四中气质类型之一的人很少,大多数人同时兼具其他类型的某些特点,具有混合性。2.答案如下:1.游戏是幼儿的自主活动。2.游戏无强制性的外在目的。3.游戏伴随这愉悦的情绪体验。4.游戏活动是在假象的情景中发展的。三、论述题(本大题共1小题,每小题20分,共20分)1.答案如下:幼儿环境从广义上说,幼儿园环境包括幼儿园共同实施数育作用的家庭、社区等大环境,狭义上思维幼儿园环境,则是指幼儿园内部的物质环境和精神环境,如室内外的物质环境,教师与幼儿思维人际关系等。幼儿园教育中,强调创设良好的幼儿园环境是因为:1.良好的幼儿园环境能促进幼儿身体健康成长。2.良好的幼儿园环境能促进幼儿的认知发展。3.良好的幼儿园环境能促进幼儿社会性的发展。4.良好的幼儿园环境能提高幼儿感受美、欣赏美的能力将以上四点展开论述,并举生活实例。四、材料分析(本大题共2小题,每小题20分,共40分)1.答案如下:引发幼儿的学习动机可以从以下几方面着手:(1)应用丰富多彩的教学方式和新颖有趣的教具;(2)设置问题情境;利用精心设置的问题情境来激发幼儿的学习动机,这是将内在动机和外在动机有机结合的有效方式;(3)制定具体、明确而适当的学习目标;(4)给予积极反馈,使幼儿有成功体验。(补充学习动机原理:)学习动机的减退确实跟学习动机有关。动机通常可分为两部分内部动机和外部动机。内部学习动机是孩子对学习内容和行为有强烈的求知欲,通过掌握知识而满足自已的好奇心,学习动机来自于解决难题后的心理成就感,也就是“自我强化”；外部学习动机是孩子对学习材料没有太多的兴趣,学习是为了满足老师和家长的期望与要求,学习动力来自于解决难题后老师和家长给予的奖励,也就是“外部强化”。同时家长给予奖励也需要注意方式,材料中小强的父母由于奖励方式不正确,导致不但没有激发学习动机,反而弄巧成拙。小强的父母发现他对电脑游戏感兴趣,但又担心他沉迷其中,父母缺乏对孩子的了解和对电脑游戏的正确认识,而且喜爱游戏也是孩子的天性,父母可以花点时间监督孩子,并且不要将玩游戏作为努力学习的交换条件,只是课余的一种娱乐方式,孩子会将玩电脑游戏视为一种正常的休闲活动,放松过后继续学习。2.答案如下:《幼儿园工作规程》的教育工作原则提出:“要遵循幼儿身心发展的规律,注重个体差异因材施教,引导幼儿个性健康发展。”“幼儿园必须切实做好幼儿心理和生理的卫生保健工作。”针对心理不健康的儿童,幼教工作者要在工作中利用游戏创设良好的心理疏导环境。幼儿园教育需要遵循的原则主要如下:(1)促进幼儿体、智、德、美的全面和谐发展。幼儿园教育的基本任务是促进幼儿体、智、德、美的全面发展,不应片面追求幼儿的特长和技能。作为幼儿园教师应该明确,办特色园、特色班或者兴趣小组必须以提高幼教质量、促进幼儿的发展为落脚点。幼儿教育的任务是为幼儿基本素质的发展服务,不能盲目追新求异。在材料中,早教机构的夸张宣传和教学让幼儿盲目地学习外语是违背全面发展原则的。(2)尊重儿童,建立平等的师生关系。①儿童期是人生的一个特殊阶段,有其特有的价值。②强调儿童学习的自动化和自律。③在人生的早期阶段,儿童是通过操作来学习的。④儿童会动手操作是教育的出发点。⑤所有的儿童都拥有在适宜的条件下发展的潜力。幼儿在教师的眼中不应该有智愚之分,而只有发展阶段和速度的快慢之别。教师的责任就是要了解幼儿的个体差异,提供与幼儿心智能力相匹配的教育目标、内容、形式和材料等。⑥在教育过程中成人和同伴是最重要的教育因素。⑦幼儿园教育不仅是儿童与知识、材料之间建立联系,而且也是儿童与环境、与人之间的接触。(3)重视年龄特点和个体差异。在教育过程中,教师一定要重视了解儿童的年龄特点,了解该年龄段儿童的发展特点,从而有针对性地进行教育。同时,教师应该舍弃以往那种面向中间、舍弃两端的做法,面向每一个儿童,使他们的潜力得到充分的发挥。许多幼儿对学习外语并没有足够的兴趣,并且学习外语并未被证明越早越好,甚至可能适得其反。(4)发挥一日生活的整体功能。教师应该充分认识和利用一日生活各个环节的教育价值,通过合理组织、科学安排,使其成为一个有机的整体,让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。一日生活的整体功能指保教结合,日常生活活动与教育活动相结合,处处渗透教育,在各个环节注意幼儿身体的养护,使之成为一个有机的整体。在幼儿园实践当中,一些保育员教师对一日活动各环节的作用认识单一、片面,把保育和教育两者的界限划分得过清,以为保育就是管好孩子的吃、喝、拉、撒、睡,保证孩子的卫生和安全;教育就是传授给幼儿知识,掌握技能,结果割断了两者之间的有机联系。在幼儿时期,孩子最需要接受的不是具体的知识,而是养成学习习惯。幼儿园应该让孩子养成良好的生活习惯、学习习惯、与人交往的习惯,培养孩子的爱心、同情心、创造力以及自控力,而不是以单词数量衡量孩子的学习成果。(6)以游戏为基本活动。游戏是儿童的权利,是学龄前儿童全面发展的重要手段。在这个新的世纪里,我们更要强调游戏的教育作用,把它看作幼儿园教育当中的基本活动。父母和幼儿园可以理由游戏,在游戏中学习外语,培养孩子语感和表达能力,不是几千元的教材,枯燥教学。可以让孩子在游戏中听外语的歌曲和玩一些外语有关的游戏,,让孩子在玩中学。五、活动设计(本大题共30小题,每小题2分,共30分)1.参考答案:活动目标:1.通过一系列活动引导幼儿体验混色变化带来