建筑工程技术专业人才培养方案

PAGEPAGE5建筑工程技术专业人才培养方案(2016级)一、专业名称及代码建筑工程技术专业(560301)二、招生对象与学制(一)招生对象应届高中毕业生、高中后预科生、“三校生",或具有相同学历的其他人员。(二)学制基本学制3年,实行学分弹性学制,在校学习时间不少于2年(修满学分),最长修业年限为5年。1。提前完成学业凡能按照主修专业课程计划的要求,修满规定的各类学分,符合毕业条件的学生,允许提前完成学业就业(毕业证需3年期满领取),但在校学习时间不少于2年.2.延期毕业凡在3年基本学习年限内难以达到毕业要求的或因休学、副修而不能按期毕业的学生,允许延期完成学业,但在校累计学习时间不超过4年,最长学习年限不超过5年（含休学)。3．休学学生获得学籍后参军入伍或在取得第一学期规定的学分以后的学习期间,可以申请休学,但应遵守延期毕业的有关规定。三、人才需求分析1.从建筑类企业建筑工程技术岗位设置方面分析人才需求状况建筑工程技术专业是建筑业的重要专业之一,同时又与房地产业、市政公用业和勘察设计业紧密相关。无论是建筑施工企业,还是房地产企业、市政公用设施类企业、勘察设计单位等,都设有建筑工程技术岗位。新疆做为"丝绸之路经济带"建设的核心区,无论其经济发展规模,还是城市基础设施建设以及公共建筑的建造规模,都位于重要的地位,因而建筑业的规模及人才容量相对较高.根据新疆2016年建筑公司名录,新疆现有各类施工企业(包括总承包企业及各类专业化施工单位)近千家,其中乌鲁木齐市建筑工程公司就有324家。在不考虑造价咨询企业、设计勘察单位以及其他咨询机构的情况下,按照每家单位每年接受一个建筑工程技术专业应届毕业生,仅新疆每年毕业生的需求量可达到1200人以上.2.从从业人员结构方面分析人才需求状况通过调查发现,随着建筑行业整体向好以及工程造价管理制度、理论及方法的变革,有三个原因导致建筑工程技术专业人才需求的急速增加:其一是,原有建筑工程技术岗位人员普遍存在理论水平低,难以适应当代需求;其二是,企业数量的激增导致建筑工程技术岗位人员需求量不断提高;其三是,国家相关制度的变化,建设行业改革的不断深入,产业结构的不断调整使得企业在获取资质、承包项目等过程均需要配置基准数量的建筑工程技术管理人员.上述三个原因,直接导致建筑企业对建筑工程技术专业毕业生的需求趋旺。根据统计“建筑工程技术、建筑学、电气工程技术、给排水工程、暖通工程、财务管理、项目管理、企业管理、工程造价、道路与桥梁"是目前建筑企业招聘中的前十位。建筑企业对这十大热门专业的需求量占建筑行业对毕业生需求量的80％,近年来还以增幅8％的速度稳步增长。目前,建筑工程技术岗位主要有项目经理（高级技术岗）和施工员、预算员、资料员等八大员(辅助技术岗）两类岗位。在对施工类企业的招聘及应聘状况进行调查发现,主要招聘职位和主要申请职位排名较前的岗位如下表所示:排名主要招聘职位主要申请职位1项目经理项目经理(注册建造师）2技术负责人施工技术负责人3施工员施工员4质检员员施工质量管理5安全员施工安全员6预算员施工过程中的预算从上表可见,需求最多的是项目经理,其次是施工技术负责人、施工员、技术元等职位。项目经理作为施工企业中高端人才,一直以来都是企业青睐的对象,无论是工程施工还是企业资质升级,项目经理都是企业不可缺少的职位。而施工员、技术员做为项目经理的助手,一般情况下每位工程师需配备4-6名施工员和技术员.3.不同层次建筑工程技术岗位人员的能力需求在对本校毕业生的工作状况进行跟踪调查的过程中,通过向用人单位征求专业设置、毕业生素质、培养目标和方向等方面的意见和建议过程,清晰的了解到了相关企业对该建筑工程技术从业人员的能力。一般情况下,建筑工程技术专业人才应是具备建筑施工技术、工程知识、经济和管理知识与实践经验的高素质的复合型专业人才.企业需要他们能熟练地运用他们所掌握的专业知识与专业技能,从事工程项目的全过程工程施工与施工管理。针对施工项目的不同特点、不同岗位、不同性质与所从事的业务范围,结合我国建筑工程技术岗位设置的实际情况,在实际工作中需要的工程造价管理专业人员可以划分为三个不同的层次,即基层建筑工程技术专业人员、中层建筑工程技术专业人才、高层建筑工程技术专业人才。我专业主要就是培养具备项目经理所需的工程技术、工程管理和工程经济理论和工程施工技术实践技能的复合型施工员,毕业生符合行业人才素质需求。产业升级使企业就业岗位技术含量越来越高。产业升级既需要科学研究和创新创业型人才,也需要大量的一线高素质应用型人才作支撑。企业转型升级急需的高素质应用型人才。四、培养目标与规格(一)培养目标面向建筑行业企业,培养拥护党的基本路线,德智体全面发展,具有良好职业道德和法制观念,具备扎实职业发展基础和基本职业素质,掌握建筑行业生产基础知识和综合职业能力,能够从事建筑工程施工、城镇规划设计、建筑工程概预算、工程监理、工程项目管理等岗位工作的高素质技术技能型人才。(二)培养规格1.素质(1)思想道德素质①热爱社会主义祖国,拥护党的基本路线；②具有科学的世界观、人生观和价值观;③具备法制观念、法律意识,遵纪守法;④具备正确的国家观、民族观、历史观、文化观、宗教观,维护民族团结。(2)身心素质①具有健康的身体,养成良好的体育锻炼意识与习惯;②具有乐观、向上的心理品质,健全的人格,良好的心理素质.(3)人文素质①具有一定的美育知识和健康高雅的审美意识;②具有人和自然和谐发展的生态理念。(4)职业素质①具有热爱建筑行业的职业理念和服务本行业的职业追求;②具有吃苦耐劳、奉献、创新的精神;③具有团队合作精神,有基本的人际和社会交往能力;④有正确的就业观念和创业意识;⑤及时学习掌握新知识并运用于岗位工作;⑥具备诚实守信、敬业守信、精益求精的职业精神;⑦树立建筑行业安全生产职业素养。2。知识(1)掌握常用公文写作格式、方法、技巧知识及专业论文写作的基本要求;（2)掌握一定程度外语的听、说、读、写;(3)掌握应用数学基本知识;(4)掌握建筑工程识图与制图、建筑材料、建筑力学、房屋建筑学、建筑结构、工程经济等专业基本知识;(5）掌握建筑工程施工、工程招投标与合同管理、建设工程概预算以及工程项目管理等专业知识。(6)了解建筑行业相关法律、法规基本知识。3。能力(1)具备计算机操作与使用能力;(2)具备较强的识图和制图技能;（3）具备能够工程测量、工程施工放线的基本能力。;(4)具备从事建筑工程、市政工程施工的技能;(5)具备建筑工程、市政工程质量控制技能;（6）具备建筑工程施工组织的技能;(7)具备在房地产开发企业从事工程项目管理的能力.五、就业岗位与资格/等级证书序号面向的职业岗位技能证书/职业资格证书备注1施工员施工员培训上岗证2质检员质检员培训上岗证3监理员监理员培训上岗证4预算员预算员培训上岗证5项目经理项目经理(注册建造师)六、专业课程体系(一)职业岗位核心能力分析根据就业岗位职业能力分析得到岗位基本技能,对基本技能提练归纳为六个核心技能。1.就业岗位职业能力分析表(一个岗位一个表,按岗位就业率高低顺序排列,见下表)就业岗位名称施工员要求具有的职业能力名称综合职业能力工作任务与过程描述技术要求技能要求1、熟悉工程设计图纸;2、确定工程施工方案;3、建筑基坑开挖过程;4、基础、墙体砌筑技术;5、屋面收顶;6、水电暖安装技术;7、室内外装饰装修技术;8、掌握沼气工程或标准化畜舍施工或农村安全饮水工程施工技术工程图识读与绘制能力能够识读各种建筑物图纸从而了解设计意图,并能够根据要求进行施工图纸的绘制1。手工绘图技能2。电脑软件绘图技能3.识读工程图纸的技能3、识读工程图纸的技能施工放线能力能够对建筑物进行放线完成测量工作1.水准仪使用技能2。全站仪使用技能3。rtk使用技能建筑工程施工组织管理能力能够对建筑物的现场施工进行人员的管理和协调,进行技术交底和工作部署较好的团队协作和配合能力;2.对可能出现的工程问题有一定预见能力;3。独立制定方案的能力;4。整理完善施工资料的能力;5.全局把握的能力和配合能力；2.对可能出现的工程问题有一定预见能力；3。独立制定方案的能力;4。整理完善施工资料的能力；5.全局把握的能力计算机操作能力能够运用计算机软件完成各种施工文件的编写,表格的制作和数据计算以及施工图纸的绘制1.word办公软件操2。excel办公软件操作技能3。autocad办公软件操作技能4。case测量软件操作技能就业岗位名称质检员要求具有的职业能力名称综合职业能力工作任务与过程描述(技术)要求技能要求1、熟悉建筑工程各类试验规范、标准;2、把握施工各环节的施工质量;3、按规范检查验收每道工序的施工质量;4、按时如实填写质量验收报告.工程图识读与绘制能力能够识读各种建筑物图纸从而了解设计意图,并能够根据要求进行施工图纸的绘制1。手工绘图技能2.电脑软件绘图技能3.识读工程图纸的技能3、识读工程图纸的技能原材料检查验收能力熟悉各建筑材料的标准建筑材料的检查验收施工工序检查验收能力各工序的技术标准能按验收标准对各工序进行验收。计算机操作能力能够运用计算机软件完成各种施工文件的编写,表格的制作和数据计算以及施工图纸的绘制1。word办公软件操2。excel办公软件操作技能3.autocad办公软件操作技能4.case测量软件操作技能就业岗位名称监理员要求具有的职业能力名称综合职业能力工作任务与过程描述(技术）要求技能要求1、熟悉工程设计图纸;2、熟悉工程施工规范;3、把握施工各环节的施工质量;4、按施工规范检查验收每道工序的施工质量;5、按时如实填写当日施工质量验收报告.计算机操作能力能够运用计算机软件完成各种施工文件的编写,表格的制作和数据计算以及施工图纸的绘制1.word办公软件操2。excel办公软件操作技能3.autocad办公软件操作技能工程图识读与绘制能力能够识读各种建筑物图纸从而了解设计意图,并能够根据要求进行施工图纸的绘制1。手工绘图技能2。电脑软件绘图技能3.识读工程图纸的技能3、识读工程图纸的技能项目管理能力能够识读各种建筑物图纸;熟悉各种验收规范及相关标准识读建筑图纸的技能对原材料验收的技能对各施工工序验收的技能就业岗位名称预算员要求具有的职业能力名称综合职业能力工作任务与过程描述(技术)要求技能要求1、熟悉工程设计图纸;2、熟悉工程预算规范;3、工程量计算、4、清单计价、5、工程量套价;6、检查、验收、和总结.计算机操作能力能够运用计算机软件完成各种施工文件的编写,表格的制作和数据计算以及施工图纸的绘制1。word办公软件操2。excel办公软件操作技能3。autocad办公软件操作技能工程图识读与绘制能力能够识读各种建筑物图纸从而了解设计意图,并能够根据要求进行施工图纸的绘制1.电脑软件绘图技能2。识读工程图纸的技能工程量计算能力根据施工图计算建筑工程的工程量Excel工程量核算工程预算书的编制能力指导下完成工程概算书的编制编制完成预算书、2.职业岗位核心能力表(按学院教学改革要求,每个专业设置5—10个职业岗位核心能力)就业岗位名称预算员要求具有的职业能力名称综合职业能力工作任务与过程描述(技术）要求技能要求1、熟悉工程设计图纸;2、熟悉工程预算规范;3、工程量计算、4、清单计价、5、工程量套价;6、检查、验收、和总结.计算机操作能力能够运用计算机软件完成各种施工文件的编写,表格的制作和数据计算以及施工图纸的绘制1。word办公软件操2。excel办公软件操作技能3。autocad办公软件操作技能工程图识读与绘制能力能够识读各种建筑物图纸从而了解设计意图,并能够根据要求进行施工图纸的绘制1.电脑软件绘图技能2。识读工程图纸的技能工程量计算能力根据施工图计算建筑工程的工程量Excel工程量核算工程预算书的编制能力指导下完成工程概算书的编制编制完成预算书、(二)人才培养模式与课程体系设计思路1.人才培养模式设计思路(通过"三规律"分析,提出人才培养模式设计思路和模式模型)根据专业人才培养规格及目标,以就业为导向,以培养本专业生产第一线高素质劳动者和技术技能人才为目的,遵循学生的认知规律,兼顾专业知识、技能训练自身内在的逻辑关系,以教、学、做结合为主要手段,以完成生产任务为载体,以掌握专业职业综合能力为主线,理论和实践相互交融,职业资格培训及其证书获取贯彻到每门专业课程的始终,构建“任务导向、能力递进”的专业人才培养模式,如图1所示。图1:"任务导向、能力递进"人才培养模式图第一学期主要开展以建筑工程施工图、规划图的识图与制图任务(任务1)为载体的《建筑工程识图与制图》教学与实践,同时进行应用数学、应用文写作、英语、体育、思想道德修养与法律基础、德育活动课、形势与政策等公共课程学习,利用假期在企业完成绘图员岗位实践为专业学习打好基础。第二学期主要开展以施工放线任务(任务2)为载体的《建筑工程测量》课程教学与实践,同时安排建筑力学专业基础课和计算机文化基础、英语、体育、新疆历史民族宗教、德育活动课、形势与政策等公共课程学习,开设建筑法规或建筑法规专业拓展课,学生利用假期在建筑施工现场完成施工员岗位的施工放线任务实践。第三学期开展以建筑工程材料使用与质量检测任务(任务3)和农村能源工程设计与施工任务(任务4)为载体的《建筑材料》和《农村能源工程》课程教学与实践,安排建筑力学、房屋建筑学、城镇规划设计三门专业基础课和专业课,同时安排毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、体育等公共课程,开设招投标与合同管理或建筑结构拓展课程,利用假期分别在建筑材料检测实验室和规划设计院完成试验员岗位实践、设计员岗位实践。第四学期在学校实训室与场进行开展民用建筑典型工种施工任务(任务5)、标准化畜舍设计与施工任务(任务6）和工程项目管理任务(任务7)为载体的《建筑工程施工》、《标准化设计与施工》和《工程项目管理》三门课程教学与实践,安排建筑施工质量控制与验收、建筑工程概预算等专业课程教学,开设建筑施工质量控制与验收或安全饮水工程设计与施工拓展课,进行就业指导、SIYB创业培训等课程学习。利用假期进入企业在施工员、项目经理助理岗位上进行实践.第五学期在校企合作实训基地完成专业核心能力对应的专业课程知识与技能现场学习,使得在校期间7个典型任务在企业中实施,完成相应的岗位实践,能够成为项目负责人的助手.主要完成识图与制图能力、施工放线能力、质量检验与检测能力、规划设计能力、工程施工与管理能力的提升,学生能够在企业承担多个岗位工作任务,最终为学生获得施工员、预算员、资料员、质检员等相应的职业资格证书奠定坚实的理论与实践基础.第六学期顶岗综合实训12周,学生以企业准员工身份承担工作任务,完成负责人交办的各项任务,主要在施工员、质检员等岗位独立指导施工或质量检验等工作,还能配合其他技术人员如材料员、预算员和安全员工作,通过顶岗实训使学生的职业能力以及综合素质都将得到极大的提高。学生不仅了解企业文化,获得了企业经历证书,同时还使企业更深入的了解学生,为学生的就业打下坚实的基础。最终使学校、企业和学生达到共赢。“任务导向、能力递进”的人才培养模式在注重培养学生的专业能力的同时,高度重视学生的方法能力和社会能力的培养,设计了在校企共建的实训室或实训场进行教学和顶岗实习的“三真"实践机会,以完成特定工作任务为载体,强化学生学习责任感,在“做中学、学中做"中,逐步提升学生的综合职业能力,实现了培养高素质技术技能型专门人才的高等职业教育目标.2.课程体系设计思路(针对职业岗位核心能力培养,结合人才培养模式和课程知识能力前后衔接关系,提出课程体系设计思路和框架图)以培养专业核心能力为目标,根据人才培养模式的规律,按照由“门外汉到专家”的成长规律,对能力点进行排序,首先构建了“单项能力、岗位能力、综合职业能力"从“新生”到“职业人”的职业能力培养图(见图2）。图2职业能力培养图构建与人才培养模式配套"基于工作过程"的课程体系。根据职业能力培养要求,按照“由单项到综合”技能掌握规律,构建“企业认知、课内实训、生产实训、顶岗实训"实践活动系统图(见图3）。图3实践活动系统图根据实践活动和职业能力要求,按照"由简单到复杂"的认知规律,构建支撑各实践活动的"公共基础课、专业基础课、专业课、拓展课"基础知识系统图(见图4).图4基础知识系统图最后,将基础知识和实践活动相互交融,形成基础知识为支撑,实践活动为载体,能力培养为目标的"职业能力递进"课程体系图(见图5)。校企合作实训室实训场、实训基地职业资格证书以准员工身份进行毕业实习第六学期综合职业能力校企合作实训室实训场、实训基地职业资格证书以准员工身份进行毕业实习第六学期综合职业能力顶岗实习在企业中的实施（识图制图能力、施工放线能力、、工程施工与管理能力、质量检验与检测能力和概预算能力）专业核心能力在合作企业，以完成核心能力企业实践为主进行教学。顶岗实习在企业中的实施（识图制图能力、施工放线能力、、工程施工与管理能力、质量检验与检测能力和概预算能力）专业核心能力在合作企业，以完成核心能力企业实践为主进行教学。施工员质检员施工员质检员资料员等资格证书第五学期第四学期建筑工程施工、工程项目管理、建筑工程概预算、就业指导、SIYB创业培训，开设建筑施质量控制与验收或安全饮水工程设计与选修课。第四学期建筑工程施工、工程项目管理、建筑工程概预算、就业指导、SIYB创业培训，开设建筑施质量控制与验收或安全饮水工程设计与选修课。岗位能力学校专业知识与基本技能训练。暑假施工岗位钢筋工钢筋工砌筑工测量放线工、二维CAD绘图师计算机等级证书。第三学期学校知识点讲授与基本技能训练。第三学期学校知识点讲授与基本技能训练。房屋建筑学、城镇规划设计、建筑结构与识图、毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论、大学生心理健康教育等课程，选修课程。第二学期学校实训室为主专业知识点学习，暑假入企业实践建筑材料、建筑工程识图与制图、建筑工程测量、地基基础、应用文写作、第二学期学校实训室为主专业知识点学习，暑假入企业实践建筑材料、建筑工程识图与制图、建筑工程测量、地基基础、应用文写作、计算机文化基础、英语、体育、新疆历史民族宗教。单项能力第一学期学校实训室为主，寒假入企业进行识图知识实践英语、应用数学、建筑力学、思想道德修养与法律基础第一学期学校实训室为主，寒假入企业进行识图知识实践英语、应用数学、建筑力学、思想道德修养与法律基础、体育、形势与政策、德育、选修音乐欣赏或美术鉴赏或书法鉴赏美术欣赏书法鉴赏德育活动课。能力教学方式职业资格课程设置能力教学方式职业资格课程设置学期图5"职业能力递进"课程体系图“职业能力递进”课程体系,根据综合职业能力的要求,整合《建筑工程制图》、《城镇规划设计》、《计算机辅助绘图》三门课识图与绘制方面内容,形成以任务为载体的专业基础课《建筑工程识图与制图》,安排《建筑工程识图与制图》、《建筑工程测量》、《建筑材料》三门专业基础课在校内实训室进行,其他如《《城镇规划设计》、《建筑工程施工》、《工程项目管理》和《建筑工程概预算》等专业课安排在校企共建的实训场或实训室中进行,结合企业真实的生产任务,采用边工作、边学习、边训练形式完成教学；第五学期在企业不同技术岗位上提升业务能力,为最后一学期在企业顶岗实习预就业掌握综合职业能力奠定坚实的基础。(三）实践教学体系设计1。实践教学体系设计明确实践与理论教学的关系,是提高教学效果的重要条件,基于此,将理论知识与实践技能的培养科学地融为一体,强调边理论边实践,边讲边练,交互渗透,融合开展.在课程设置和实践教学的安排上,对实践性较强的专业课程如:建筑工程测量、建筑工程制图与识图,采用项目导向、任务驱动的教学方法,边讲边练,讲练结合组织教学。对于专业综合运用呢你和实践技能要求较强的课程,设置了综合实训周(顶岗实习),在真实的岗位上,以学徒的身份深入企业学习、锻炼.在整体实践教学体系的安排上,考虑层层递进,能力稳步提升的实践教学过程,设计了企业认知→基本能力→专项能力→综合能力的四个能力层次来组织实践教学。其中,基本能力的培养主要在校内实训场完成,专项能力和综合能力主要是让学生以企业生产者,管理者的身份,单独承担某项具体的技术或管理工作,通过工程一线的工程技术人员的现场指导,使学生在工程实践中积累工程实践经验和管理经验。学生毕业后能否胜任岗位,这是最重要的实践教学环节。2.实践课程体系(1)社会与生产实践项目:包括勤工俭学、专业劳动体验(专业劳动)、值周(社会实践周)、三下乡、各类社团活动等实践教学环节.(以上实践教学活动各专业根据专业特点设置,但每个项目应该有详细的实践教学实施方案、考核管理办法,以确保获取学分的质量的真实性和可追溯查证)序号社会与生产实践名称实践内容、实践时间和达标要求学分1勤工俭学第3学期,具体要求见《新疆农职院学生管理手册》22专业劳动体验利用周末结合专业做义工,累计一周时间(三年内),具体要求见《新疆农职院学生管理手册》13值周(社会实践周）2。3。4学期安排1周值周,第1学期暂不安排,具体要求见《新疆农职院学生管理手册》14三下乡由学生管理部门寒暑假安排,具体要求见《新疆农职院学生管理手册》可置换前三项学分5各类社团活动周末或者课余时间完成,具体要求见《新疆农职院学生管理手册》合计4(2)专业项目实训（改革以前课程教学实习为专业综合实训项目,实训项目按职业认知、技能项目与大赛、综合项目和创新等实训项目设计,各实训项目可随课程组织教学或在教学计划中独立设置和组织教学以达到分院直接监控,强化教学组织与管理的目的。）序号项目类别专业实训项目名称实践教学目标、内容、技能与技术标准实践时间(周)学分1职业认知学前专业教育宏观了解建筑工程某项目的现场施工情况、以达到对建筑工程技术专业将来工作面向、人才培养方式等方面的综合认知。入学专业教育2技能项目与大赛工程测量施工放线检验学生的实践能力和基础知识的掌握水平,培养学生的外业数据采集以及内业数据处理等方面的实践能力,提升大学生测绘技能训练水平.并通过测量施工放线的技能大赛。223建筑工程制图与识图检验学生对建筑工程图纸的识读与及对CAD操作技能的掌握及熟练程度.并通过绘图与识图的技能大赛.224工程概预算在识读图基础上能进行建筑工程的的预决算(手算和软件计算）.并通过软件运用的技能大赛。225综合实训建筑工程施工熟悉型工种施工工序;熟练掌握工业与民用建筑物的施工方法,具备施工员的基本能力。彻体工程的施工,符合彻体工程质量验收规范22专业创新设计合计88(技能项目与大赛包括技能大赛项目训练时间和技能大赛时间,技能大赛时间可结合学院技能大赛管理办法在第4.5学期集中安排0。5—1周)(3)顶岗实习(或生产实习)(19学分)建筑工程施工(10周）:能够按照设计图纸进行和典型富民工程(农村能源工程或饮水工程或标准化畜舍工程)的施工,对应获取建筑施工员职业资格证书基本要求或特有工程施工岗位证书。工程项目管理（9周):主要以工业与民用建筑、农村能源、标准化禽舍等工程项目管理,根据需要选修温室、大棚、饮水安全工程管理。(4)毕业实习(或顶岗实习、预就业实习)(9学分)学生根据当时企业人才需求和自身情况,以就业为目的,选择对口企业相应职业岗位进行顶岗就业实习。在以企业兼职教师(为主)和学院专职教师(为辅)的指导下,学生以员工的身份,准就业状态,通过企业顶岗实习,对学生进行企业文化、职业道德、综合职业能力（专业能力、方法能力和社会能力)的全面培训,全面提升学生的创新和创业能力、高质量就业能力和可持续性发展能力。顶岗实训结束要求学生必须取得相应中级及其以上级别职业资格证书和企业工作经历证书。(5)毕业设计或论文答辩(2学分)毕业答辩在顶岗实习结束后进行,学生结合顶岗实习内容撰写毕业论文,就某一专业问题进行探讨,答辩时老师和撰写毕业论文的学生面对面的,由答辩老师就论文提出有关问题,让学生当面回答。有“问”有“答",还可以有“辩”.通过毕业答辩进一步考察毕业生对专业知识(特别是核心课程的知识）掌握的深度和广度,训练学生科技写作能力,考查学生综合运用所学知识、独立地分析问题和解决问题的能力。(6)职业资格证书考取(2学分)学生可根据课程教学及实践进程自愿报名考取相应的职业资格证书,在毕业前夕学生至少取得一个职(执)业资格证书方可毕业。(四）课程设置与核心课程描述1。公共课类型课程名称学分学时授课学期备注必修新疆历史与民族宗教理论政策教程3482必修思想道德修养与法律基础3481必修毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论4643必修形势与政策1641~5必修德育活动课3641～5必修大学生心理健康232学校统一安排必修英语4。5801~2必修大学生安全教育2(36)学校统一安排必修创新创业教育1(18）学校统一安排必修体育3601～2必修职业发展与就业指导1。530学校统一安排必修计算机文化基础3602必修应用文写作3503必修军训与国防军事教育2学校统一安排选修见附件1学校统一安排2。专业基础课类型课程名称学分学时授课学期备注必修应用数学4641必修建筑力学4641限修建筑材料2361限修地基基础2362限修房屋建筑学4643限修建筑结构与识图4643限修建筑施工质量控制与验收4643选修建筑法规2364选修建筑设备2363三选一招投标与合同管理城镇规划与设计小计284723。专业课类型课程名称学分学时授课学期备注必修建筑施工质量控制与验收4643必修建筑工程施工4644必修工程项目管理4644必修建筑工程概预算4644选修城镇规划设计2364选修安全饮水工程设计与施工2362小计203284.专业核心课程描述(4—6门)序号课程名称课程目标课程内容学分学时1建筑工程制图与识图正确使用绘图工具和仪器手工绘图和阅读工程图样的基本能力;掌握使用仪器、徒手绘制草图以及运用计算机绘制设计工程图的方法和基本操作等专业能力识读建筑工程施工图,徒手草绘施工现场工程图,绘制基本方法,学习CAD绘图的基本概念和操作要领,学生还需了解有关各类图形输入、输出设备的工作原理和各项主要技术指标.4642建筑工程测量学习并熟练掌握测量仪器的使用,并能够进行地形图测绘、渠道施工测量、大坝施工测量与放线。主要学习地形图测绘、建筑物施工放样等基本知识利用水准仪、经纬仪、全站仪等仪器测绘地形图、建筑物施工放线。4643建筑工程施工学习并熟练掌握按设计图纸进行建筑工程各工序的施工能够按照设计图纸进行民用或民俗住宅和典型富民工程(农村能源工程或饮水工程或标准化畜舍工程）的施工。4644工程项目管理能对各施工项目进行质量、进度、成本等方面进行控制管理主要以工业给与民用建筑、农村能源、标准化禽舍等工程项目管理,根据需要选修温室、大棚、饮水安全工程管理。4645建筑工程概预算在识读图基础上能进行建筑工程的的预决算(手算和软件计算）学习概预算的编制方法和建筑工程概预算电算程序的应用;建筑工程概预算的编制原则、方法、程序和工程量清单计价规范应用4645.学院以证代考的课程目录序号职业资格证书(或水平测试）名称代替课程1高等学校英语应用能力A级、B级A级——《英语》成绩A+(95-100分),绩点4。5。B级-—《英语》成绩A（90—95分分),绩点4。B级-—《英语》成绩A(90—95分分)，绩点4。B级-—《英语》成绩A（90—95分分)，绩点4。2全国大学英语(CET)四级、六级考试《英语》(提高)3全国计算机一级《计算机文化基础》(非计算机专业)4全国计算机二级考试或经学校认可的同级别IT考试《计算机基础》及计算机类专业相应的专业课程5MHK水平考试人文学院拿出意见6各专业与课程相应的职业资格证书（各分院填报,教务处审核)相应专业课程7CAD二维高级应用工程师CAD软件应用8测量放线工建筑工程测量9课程国家自学考试合格以上成绩对应的课程注各专业人才培养方案中“双证"已做要求获取的职业资格证书不能替代其他课程成绩.七、教学组织与实施(一)教学时间分配表序号学期内容一二三四五六合计1入学教育0。50。52军训与国防军事教育223课程教学1112。513。511。548。54专业项目实训4485顶岗实习19196预就业实习12127毕业论文答辩228专业生产体验/社会实践周14169学期考试0.50。50.50。5210资格证培训与考核2211毕业教育0。50。512机动51122.511。513学期周数19191919191911414假期57575(7)36合计242624262426150(二)教学进度计划课程分类序号课程名称学分总学时理论学时实训学时考试△考查一二三四五六1112.513.511。519公共必修课1新疆历史与民族宗教理论政策教程348301832思想道德修养与法律基础348301833毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论464402434形势与政策196484811115德育活动课364323211116大学生心理健康23216167大学生安全教育2368创新创业教育1189英语4。58040404310体育36020402211职业发展与就业指导1.53010202112计算机文化基础3602040413应用文写作3502030314军训与国防军事教育2小计36632418214171353公共先修课公共选修课模块(详见附件1)(详见附件1）7120小计7120合计43752171353专业基础课1应用数学4644024▽62建筑力学4644024▽6小计8128804812专业核心课1建筑工程制图与识图4644024△52建筑工程测量4643232△53建筑工程施工4643232△54工程项目管理4644024△55建筑工程概预算4644024△56专业项目实训8160160小计284801842961015专业选修课1建筑材料2361620▽32地基基础236306▽33房屋建筑学4644024△54建筑结构与识图4644024△55建筑施工质量控制与验收4644024△56建筑法规2362016▽37BIM应用技术2362016▽38建筑设备236306▽▽▽39招投标与合同管理10城镇规划与设计小计203722361366183合计5698050048029292321专业实践课1社会与生产实践1暑期2勤工俭学233w3专业劳动体验/社会实践周131w1w1w4专业核心能力企业实践(顶岗实习）191919w5毕业实习91212w6毕业论文答辩222w7资格证培训与考核222w合计3641周1w4w1w19w16w总计1301726(1892）（1892)（1892）其中形势与政策、大学生心理健康、大学生安全教育、创新创业教育等课166学时在企业实习期间完成第五学期顶岗实习和第六学期预就业的实习,总计41周,每周按26学时完成相关指导任务,总计1066学时(实际工作量制定如下:每生每周0。1学生,合计41,每生4学时,按每班40人计算,合计160学时)第五学期顶岗实习和第六学期预就业的实习，总计41周，每周按26学时完成相关指导任务，总计1066学时(实际工作量制定如下:每生每周0。1学生，合计41，每生4学时,按每班40人计算，合计160学时)(三)主要实践教学环节安排表类型序号实践及训练项目学期时间(天）（天)（天）学分主要内容及要求地点1工程测量实训2102熟练运用测量仪器能够团队合作完成校园地形图的测绘、建筑物的施工放线.校园2绘制与识读建筑工程图2102检验学生对建筑工程图纸的识读与及对CAD操作技能的掌握及熟练程度。实训场3钢筋混凝土工程与砌体工程施工4102熟悉钢筋混凝土工程与砌体工程的施工方法,具备施工员的基本能力。符合钢筋混凝土工程及彻体工程质量验收规范实训场4工程概预算4102在识读图基础上能进行建筑工程的的预决算(手算和软件计算)。施工现场5专业核心能力企业实践(顶岗实习)（顶岗实习)59519能够按照设计图纸进行民用或民俗住宅和典型富民工程(农村能源工程或饮水工3程或标准化畜舍工程)的施工。主要以民用民俗建筑、农村能源、标准化禽舍等工程项目管理,根据需要选修温室、大棚、饮水安全工程管理。主要以民用民俗建筑、农村能源、标准化禽舍等工程项目管理，根据需要选修温室、大棚、饮水安全工程管理。项目现场6毕业实习689学生以员工的身份,从企业文化、职业道德、综合职业能力（专业能力、方法能力和社会能力）方面进行全面的培训,全面提升学生的创新和创业能力、高质量就业能力和可持续性发展能力,完成学业者可获企业工作经历证书。企业(四)校内教学组织管理要求建立建筑工程技术专业教学工作指导委员会。教学工作指导委员会由建筑行业具有一定影响力的专家和直接从事教学工作、有丰富教学经验的教师及有经验的教学管理专家组成,在专业指导委员会主任指导下,研究和决定学校教学管理工作中的一些重点问题。(五)实践课程教学组织管理要求为更好的保质保量的完成实践课程教学任务,加强学生管理,确保实现"基于工作而高于工作"的学习效果,学院与合作企业建立了一整套学生管理制度,校企合作管理制度和教学资源共享、互惠互利合作机制,如:校企合作办公室组织机构及其例会制度;校企合作办公室及其组成成员工作职责;校外实习基地建设的原则、建立的基本条件、建立的程序;外聘教师聘任资格审定与管理办法;企业兼职教师对学生作业指导情况校企合作考核评价方案;学生在企业作业情况校企合作考核评价方案;教师下企业锻炼管理办法;校企、校校全面合作资源共享协议;行业、企业和学校共同参与的专业人才培养方案制定与调整的工作制度;校企共同进行工学结合职业技术核心课程的开发与实施制度等.八、学业考核评价与毕业(一)学业考核学分、绩点管理；学分制课程考试要求。学分制课程需改革原有一个课程理论与技能两个成绩的管理制度,一门课一个成绩,一个学分)(二)毕业条件1。三年制高职学生毕业前通过必修、选修课学习,以及获得奖励学分、以证代考和实践活动学分互换等途径,必修课、实践课和选修与限选课学分分别达到67个学分、36个学分和27个学分以上,总学分在130学分以上方可毕业。2。预科后三年制高职毕业生按以上要求总学分达到170学分方可毕业。3。一年制高中中专,毕业学分达到40学分方可毕业.九、教学保障(一)师资条件打造一支专兼结合的“双师"结构教学团队,满足“任务导向、能力递进"人才培养方案的教学团队要求.专兼职教学团队结构一览表专兼结构专职教师兼职教师人数专业带头人骨干教师人数专业带头人骨干教师10121012职称结构职称教授(正高工）副教授(高工）讲师(工程师)助教(助工）人数0890百分比040％45％0学历结构学历博士(含在读）硕士(含在读)本科本科以下人数05150百分比025％75％0年龄结构年龄29岁以下30～39岁40～49岁50岁以上人数01154百分比055％25％20％序号姓名性别出生年月年龄学历职称1杨晓军男1971.0545本科副教授2安昶男1973.1045本科高工讲师3薛新强男1966。1150本科讲师4王建男1982。0934本科讲师5孟小丽女1982。0334本科讲师6李宏福男1977.0139本科讲师7邢红梅女1982。0334本科工程师8王大峰男1980.0536本科工程师9于诚男1964。1252本科高工10何涛男1970。0146本科高工11许开礼男1973.0643本科高工12贾东升男1971。646本科高工13董利生男1977。0739本科高工14张新全男1979。0437本科高工15李海东男1978。0838本科工程师16俞兆斌男1973。1243本科工程师1.专业带头人培养:培养专业带头1人,聘用行业企业专家1人。派其到国内外进修或考察,学习、掌握、了解国外建筑行业科技、企业管理以及高等职业教育发展等前沿知识,为专业进行系统设计、规划、实施等方面做出了前瞻性和科学性的指导与决策;指导培养骨干教师各项教育教学工作任务;组织专业教学团队面向社会的各种培训和技术服务。2.骨干教师培养:培养骨干教师4人,聘用行业企业高级技术人才4人.派其到国内外知名职业技术学院参加骨干教师培训班和工学结合课程体系建设培训班;到新疆建筑行业企业挂职锻炼兼学生顶岗指导教师,负责至少一门专业课和一个实训实习基地的建设;指导培养专职教师各项教育教学工作任务;参与专业教学团队面向社会开展的各种培训和技术服务。3.专职教师培养：培养或从企业新招聘专职教师,进行相关培训并取得高等职业教育教师资格证。从大学应届毕业生新招聘专职教师,进行教育学和心理学的培训并取得合格证,取得高等职业教育教师资格证,带学生到企业实习并挂职锻炼。选派专职教师到国内知名职业技术学院参加骨干教师培训班和工学结合课程体系建设培训班;参与至少一门专业课和一个实训实习基地的建设;顺利完成各项教育教学任务,参与专业教学团队面向社会开展的各种培训和技术服务.4、兼职教师的聘用:聘用企业技术骨干和能工巧匠为兼职教师。对兼职教师进行教育学和心理学的培训炼;选派到国内知名职业技术学院参加骨干教师培训班和工学结合课程体系建设培训班;参与至少一门专业课和一个实训实习基地的建设;协同专业建设团队完成各项教育教学任务;参与专业教学团队面向社会开展各种培训和技术服务.兼职教师与专职教师比达1:1以上。(二)实训条件建立健全校内外实训室（场）和顶岗（和就业)实习基地,满足“任务导向、能力递进”人才培养方案的实践教学要求.根据培养学生综合职业能力的要求,课程体系安排学生三年学习中有三次在企业通过参加生产性实践完成专业课的学习,最后一学期在相应企业顶岗实习,使生产性专业实训达40％以上。1。校内实训室校企共建专业基础课实训室,保证《建筑工程制图与识图》、《建筑工程测量》、《城镇规划设计》、《建筑材料》四门专业课采用边工作、边学习、边训练形式完成教学.2.校内外实训基地校企共建校内建筑工程施工实训室、城镇规划与设计实训室,及校外工程项目管理、建筑工程概预算实训基地,保证《城镇规划与设计》、《建筑工程施工》、《工程项目管理》和《建筑工程概预算》等专业课教学和拓展课《建筑工程施工质量控制与验收》在实训室或相关企业中以工学结合的形式完成。3。合作企业实习岗位校企共建"双基地"(顶岗实训和就业基地)不少于30家,满足学生毕业前半年的企业顶岗实习。(三)教学资源建设除了图书馆的数字期刊和分校区图书馆少量专业图书外,课件、题库等大量课程建设资料向学生开放,今后2-3年内能够将1—2门优质工学结合课程,逐步转型资源共享课程,逐步向内外开放,提高课程的实效性。(四)教学质量内部保障体系校企共同制定并实施以培养学生的综合职业能力为教学目标的教学标准体系、质量监控与保障体系、质量评价体系,使专业建设和专业的教育教学管理步入科学管理和文化管理层面。1.专业课教学标准专业课教学标准要紧紧围绕“任务导向、能力递进”人才培养模式和课程体系设置要求,在调研分析课程对应企业的岗位和典型工作任务,召开企业实践专家座谈会,系统了解行业企业胜任工作岗位、顺利完成生产任务所需的知识、能力和素质的基础上制订。2.质量监控与保障体系、质量评价体系质量监控与保障体系、质量评价体系是人才培养目标实现的保障.在“任务导向、理实一体”人才培养模式的实施过程中,校企共同制定并完善《建筑工程技术专业农村安居工程方向教学标准》、《建筑工程技术专业农村安居工程方向人才培养质量监控与保障体系》、《建筑工程技术专业农村安居工程方向人才培养质量评价体系》,制定了相关实习手册和作业文本等,引导学生在实践中不断提升职业素质。3.顶岗实习管理要求学生顶岗实习分散在许多企业中进行,为提高顶岗实习质量,加强学生管理,确保实现“基于工作而高于工作"的学习效果,严防出现“只做工,不学习”的不良局面.与合作企业建立一整套学生顶岗实习管理制度,校企合作、教学资源共享、互惠互利合作机制,保证人才培养质量和就业质量.十、人才培养工作建议与方案说明(一)教学管理建议针对不同生源特点的教学管理重点与模式(二)教学方法手段改革及建议按照职业教育规律,以强化学生职业能力的培养为目标进行教学方法改革,遵循学生主体,教师主导“教学做”一体化的理念,由“教给学生知识”向“教会学生学习”发展,培养学生职业能力和综合素养。强调教学过程的开放性和职业性,教学采用“任务驱动、项目导向、案例式”等多种形式的启发式教学方法,激励学生参与,增强课程互动,培养学生获取知识、消化知识的能力,提出问题、分析问题、解决问题的能力以及语言文字表达能力.利用云空间各课程建立学生自主学习平台,促进优质教学资源共享,拓展学生的学习空间,提高学生的学习兴趣和效果.(三)教学评价、考核建议要突出能力的考核评价方式,注重成长性、过程性评价,体现对综合素质的评价；吸纳更多行业企业和社会有关方面组织参与考核评价.十一、人才培养方案说明本人才培养方案除遵循学生的认知、成长规律外,还考虑到学生继续学习和接受更高层次教育的渠道和专业面向:在获得高职学籍后能够考取自考本科,部分课程按照相关要求进行学分互认;或者毕业后专升本,课程互认。附件:专业岗位核心能力与专业技能标准与考核鉴定标准附件1:新疆农业职业技术学院公共选修课设置与学分附件2:新疆农业职业技术学院专业选修课设置与学分附件1:新疆农业职业技术学院公共选修课设置与学分编号类型课程名称学分学时授课学期备注1限选党的启蒙教育120每学期4个专题2限选※△音乐鉴赏130第一学期第2－5门课程中,需选修1－2学分3限选※△美术鉴赏130第一学期4限选※△书法鉴赏130第一学期5限选※△舞蹈鉴赏130第一学期6任选※影视鉴赏130第6－22门课程中,需任选修够4－5学分。7任选※中国文化概论1208任选※国学智慧1309任选※中国的社会与文化12010任选※中华诗词之美12011任选※口才艺术与社交礼仪13012任选中国传统文化12013任选数学文化12014任选体育舞蹈12015任选剪纸艺术12016任选篆刻入门12017任选手撕画12018任选手绘课12019任选维吾尔语口语100句130限母语为非维吾尔语的学生20任选英语(提高班）240第三学期21任选创新思维及实践12022任选创业实践120以第二课堂、岗位实践等方式分专业实施(具体实施内容由分院安排）说明:1。表中课程前面有※标志的为网络课程,有※△标志的表示同时开设网络课程与面授课程,无任何标志的为面授课程.2。多学期开课课程的成绩评定在课程最后结束学期。附件2:新疆农业职业技术学院专业选修课设置与学分类型课程名称学分学时授课学期备注限选建筑材料236第二学期限选地基基础236第二学期限选房屋建筑学464第三学期限选建筑结构与识图464第三学期限选城镇规划与设计464第三学期限选建筑法规236第四学期任选建筑施工质量控制与验收236第三学期选修1门.任选建筑设备236第三学期任选招投标与合同管理236第三学期小计20336表10、专业核心能力表述建筑工程技术专业核心岗位能力表述序号专业核心岗位能力名称内涵描述基本要素要求达到的标准(技能为技术标准）（技能为技术标准)（技能为技术标准）考核评价标准培养主要途径1建筑工程图识读与制图根据建筑工程施工企业和规划设计单位技术员岗位工作要求,结合生产实际,能够阅读一般建筑工程施工图样、规划图样、农村能源工程图样、标准化畜舍施工图样,最终根据需要学会使用制图软件绘制出符合国家标准的图样。专业知识制图基本知识、建筑形体的表达方法、建筑工程图、规划图绘制方法与步骤(含施工图或农村能源工程图样、标准化畜舍施工图样、结构施工图或建筑给水排水施工图等）与本教学内容相关的基本知识、、建筑形体的表达方法、各类工程图绘制要求符合国家制图标准最新版本。1、与技能测试相关的理论知识测试(制图基本知识、建筑形体的表达方法和描述建筑工程图绘制方法与步骤）三套中抽取一套(30分）校内授课技能建筑施工图的识读;农村能源工程图样识读;标准化畜舍施工图样识读;4、结构施工图的识读;5.给水与排水施工图识读.6、某一类工程图计算机辅助绘制;1.能查阅国家、行业的制图标准;2.能正确理解建筑、结构、设备的设计说明;3、能独立正确的绘制建筑工程的建筑部分施工图;4、识读常见建筑(多层砖混住宅楼）、农村能源工程、标准化禽舍工程的建筑部分、结构部分、给排水部分施工图;4、识读常见建筑(多层砖混住宅楼)、农村能源工程、标准化禽舍工程的建筑部分、结构部分、给排水部分施工图；4.识读常见建筑(多层砖混住宅楼）、农村能源工程、标准化禽舍工程的建筑部分、结构部分、给排水部分施工图；4、识读常见建筑(多层砖混住宅楼）、农村能源工程、标准化禽舍工程的建筑部分、结构部分、给排水部分施工图；2.能够按照国家标准绘制出某一类工程图样,绘制(符合规范和标准20分;个别有误15分,不规范10分、不标准0分)3、能够识读建筑施工图、标准化畜舍施工图样或结构施工图、建筑给水排水施工图（三类图均能识读出来40分、两类图30分、一类图20分,不能识读出0分）.3、能够识读建筑施工图、标准化畜舍施工图样或结构施工图、建筑给水排水施工图(三类图均能识读出来40分、两类图30分、一类图20分，不能识读出0分）.3、能够识读建筑施工图、标准化畜舍施工图样或结构施工图、建筑给水排水施工图（三类图均能识读出来40分、两类图30分、一类图20分，不能识读出0分).3.能够识读建筑施工图、标准化畜舍施工图样或结构施工图、建筑给水排水施工图（三类图均能识读出来40分、两类图30分、一类图20分，不能识读出0分）.3、能够识读建筑施工图、标准化畜舍施工图样或结构施工图、建筑给水排水施工图（三类图均能识读出来40分、两类图30分、一类图20分，不能识读出0分）.校内建筑工程图识读与制图实训实实训,第五学期企业岗位训练,第六学期综合应用。态度与职业意识行为、方法和社会能力要求1.爱岗敬业、认真负责;2、严谨细致、团结协作;3.积极交流沟通完成任务。4.具有空间想象能力和创新意识。4、具有空间想象能力和创新意识。2建筑工程施工放线与变形沉降观测根据建筑工程施工员、质检员等岗位工作要求,结合生产实际,能够熟练掌握水准仪、经纬仪或者全站仪对建筑工程进行工程的定位、放线、抄平、沉降观测记录等测量工作.直接为各项建设项目的勘测、设计、施工、安装、竣工、监测以及营运管理等一系列工程工序服务.专业知识1.水准仪、经纬仪和全站仪等仪器操作的基本原理、基本方法和程序步骤;2.建筑物变形观测的基本方法和程序2、建筑物变形观测的基本方法和程序1.熟练掌握仪器使用的基本原理;2、掌握高程测量的原理、方法,会进行水准仪的检测与操作；3.掌握角度测量原理、方法,会进行经纬仪的检测与操作。4.理解建筑物变形观测的基本方法和程序.4、理解建筑物变形观测的基本方法和程序.1.与技能测试相关的理论知识测试(仪器操作的基本原理、基本方法和程序步骤、掌握建筑物变形观测的基本方法和程序)三套中抽取一套(30分)校内理实一体化教室授课技能1。能使用测量仪器,进行建筑场地控制测量;2。实施建筑工程各部位的定位、放线工作;3。校核建筑工程各施工部位定位、放线;4。进行建筑物变形沉降观测;5.能记录和整理施工测量的技术资料;6.正确、规范、安全的使用仪器与维护仪器的能力。1。熟练掌握建筑场地控制测量方法与步骤;2.熟练掌握建筑的定位、放线工作;3.能够进行建筑的基础、墙体、柱等的施工测量工作;4。能够进行建筑物变形观测;5.学会检验各工序建筑施工测量、建筑施工成果;6。能记录和整理施工测量的技术资料;7。正确、规范、安全的使用仪器与维护仪器的能力。2.建筑场地控制测量(测量和记录完整两项内容正确20分;测量正确,记录不完整10分;测量不正确,记录完整10分;测量不正确,记录不完整0分)3.建筑工程各施工部位的定位、放线工作(测量和记录完整两项内容正确30分;测量正确,记录不完整20分;测量不正确,记录完整20分;测量不正确,记录不完整0分)4.进行建筑物变形沉降观测或检验建筑工程各施工部位的测量、建筑施工成果(上交检测报告,报告完整且准确10分;完整但不准确8分；不完整且准确5分；不完整、不准确0分）5、仪器使用与维护能力(正确、规范、安全10分,个别事项出错5分,有安全隐患且未造成损坏均不得分）.5、仪器使用与维护能力(正确、规范、安全10分,个别事项出错5分，有安全隐患且未造成损坏均不得分).5.仪器使用与维护能力(正确、规范、安全10分,个别事项出错5分，有安全隐患且未造成损坏均不得分）.5、仪器使用与维护能力(正确、规范、安全10分,个别事项出错5分，有安全隐患且未造成损坏均不得分）.校内工程施工实训场实践,第五学期岗位训练。第六学期综合应用。态度与职业意识行为、方法和社会能力要求1.严谨认真、诚实的工作态度。2.积极交流沟通完成任务。3.具有创新意识,空间想象能力。3、具有创新意识,空间想象能力。3建筑材料检测与验收以项目为导向,以钢筋混凝土为载体,根据要掌握的基本知识、基本理论和方法、基本技能,任务驱动实现：水泥、砂石、钢筋等基本材料的选择；基本材料的性能检测；混凝土、砂浆等配合比设计与性能检测、调整等等职业能力。专业知识水泥、砂石、钢材、木材等建筑材料的组成及性能(物理及化学性能)、用途。熟练掌握建筑材料与水有关的主要技术性质;掌握水泥、砂石、钢材、木材等建筑材料的组成及性能以及用途。与技能测试相关的理论测试试卷三套,任意抽取一套测试(20分）校内授课技能1.气硬性胶凝材料(石灰、石膏)的技术性质及性能检测;2.水硬性胶凝材料(水泥)的技术性质及性能检测;3.砂石材料的技术性质及性能检测;4、混凝土的主要技术性质、配合比设计及性能检测、调整与确定;5.砂浆的主要技术性质、配合比设计及性能检测、调整与确定;6、防水材料的主要技术性质及性能检测;7、建筑钢材的主要技术性质及性能检测。8、砌体材料的主要技术性质及性能检测9、其他建筑材料的主要技术性质及性能检测1.能够用仪器检测出某一种或多种气硬性胶凝材料、水硬性胶凝材料的性能,会填写检测表格;2.能够用仪器检测出砂石材料或混凝土或砂浆的性能,会填写检测表格;3.根据建筑图纸及规范的要求验收进场的钢筋;钢筋的规格型号;外观;强度;塑性。4.混凝土的规格型号;和易性;强度。5.砌块的规格型号;外观;强度。6、防水材料等的规格型号;外观;强度.7、其它建筑材料的规格型号,外观、物理化学性能1.能够说出建筑材料与水有关的主要技术性质(10分);2.能够提交气硬性胶凝材料或水硬性胶凝材料检测报告(20分)3、能够设计混凝土、砂浆某一等级的配合比,通过实验掌握混凝土或砂浆性能检测是否符合设计标准,并能够进行性能检测、调整与确定(20分）；4、能够提交砂石材料或混凝土材料或砂浆的技术性质及性能检测报告(15分);5、说出防水材料的主要技术性质及性能检测(5分);

6、建筑钢材的主要技术性质及性能检测(10分）。5、说出防水材料的主要技术性质及性能检测（5分);

6、建筑钢材的主要技术性质及性能检测（10分)。5.说出防水材料的主要技术性质及性能检测（5分);

6、建筑钢材的主要技术性质及性能检测（10分）。5、说出防水材料的主要技术性质及性能检测（5分);

6、建筑钢材的主要技术性质及性能检测（10分）。校内理实一体化教室实训,第五学期企业岗位提升动手能力.第六学期综合应用。态度与职业意识行为、方法和社会能力要求1.养成严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程的习惯。2.爱岗敬业、认真负责;3.严谨细致、团结协作;4.积极交流沟通完成任务。4、积极交流沟通完成任务。4城镇规划设计专业知识城镇规划资料收集;城镇总体规划;工程设施管线规划;居住区规划、公共中心规划;绿地规划;道路交通规划;防灾规划;审批管理。1.准确收集整理资料2.利用标准测绘规划区域地形图3.合理设计城镇总体规划图4.合理设计各详细规划图5.能完整编写规划文本6、掌握规划审批与管理程序步骤和内容1.收集整理资料完整、准确2.地形图测绘符合行业标准3.城镇总体规划设计图合理、美观、符合规划标准4.各详细规划图合理、美观、符合规划标准5.城镇规划文本编写完整思路清晰、与时俱进6、熟练掌握规划审批与管理程序步骤和内容。校内理实一体化实训室进行专业知识和技能训练,第五学期企业应用.技能地形图测绘能力、资料收集方法、城镇总体规划设计、工程设施管线规划设计、居住区规划设计、公共中心规划、绿地规划、道路交通规划、防灾规划设计、编写规划文本能力审批管理方法步骤。城镇总体规划设计公共中心规划居住区规划设计绿地规划工程设施管线规划设计防灾规划设计道路交通规划态度与职业意识行为、方法和社会能力要求1.养成严格执行工作程序、工作规范和安全操作规程的习惯。2、爱岗敬业、认真负责;3.严谨细致、团结协作;4.积极交流沟通完成任务。4、积极交流沟通完成任务。5建筑工程施工通过学习和相应的实践性教学环节,使学生掌握建筑工程施工的基本知识、基本原理和决策方法,使学生具有解决建筑工程施工技术和施工组织计划问题的初步能力,具有一定的分析、解决实际问题的能力.专业知识土石工程施工、砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、装饰装修工程施工的工艺方法及施工程序符合土石工程施工、砌体工程施工、钢筋混凝土工程施工、装饰装修工程施工的工艺方法及施工程序与技能测试相关的理论(土方、砌筑、模板、钢筋、混凝土、装饰装修等）测试试卷三套,任意抽取一套测试(20分)校内理实一体化教学技能1。场地平整和基坑开挖2.土方边坡与基坑支护

3.土方机械化施工4。土方填筑

5.地基处理及加固6.浅埋式钢筋混凝土基础施工7。桩基础工程施工8。砌筑用脚手架及运输设备

9.砖砌体施工:砂浆要求,砌筑工艺,