新教科版科学五年级上册4-2《火山喷发对地表的作用》教学设计

4.2.火山喷发对地表的作用【教材简析】《火山喷发对地表的作用》是单元的第2课，指向课标学习内容要求10.4.4：知道地球内部分为地壳、地幔和地核，地壳主要由岩浆岩、沉积岩和变质岩构成，了解化石的形成及其意义。知道火山喷发和地震是地球内部能量集中释放产生的自然现象。本课从火山喷发的情景引入，通过资料阅读、模拟实验等活动让学生了解火山喷发的成因及火山喷发后给地表带来的变化。教材由四部分组成。第一部分聚焦板块，引导学生通过文字、图片等资料来了解火山喷发时的情景并引发对火山喷发时的能量从哪里来、会给地表带来哪些变化的思考。第二部分探索板块，学生通过模拟实验，将“实验材料”与地球内部结构和状态相对应，“实验过程”与火山喷发的现象相对应，探究火山喷发的成因。第三部分研讨板块，引导学生交流对火山喷发原因的认识，并结合实验现象推测地球的内部状态和火山喷发可能会给地表带来的变化。第四部分拓展板块，利用橡皮泥或其他材料制作一个地球内部圈层结构模型，加深学生对地球内部结构的认识。【学情分析】五年级学生对于火山喷发的自然现象并不陌生，但是他们对于这一自然现象主要是停留在文字、图片以及视频等感性认识的水平上。本课中，教师将引导学生通过模拟实验对火山喷发的成因及其对地表变化的影响进行深入探究，同时结合文字、图片等资料让学生分析、整理，认识到火山喷发的成因及其对地表变化的影响，引发学生继续探究地球表面变化与哪些因素有关的兴趣。【教学目标】1.通过模拟实验，理解地壳和地幔的运动是引起的火山喷发的原因，是地球内部能量集中释放产生的自然现象。2.通过阅读资料、观察图片，能正确分析火山喷发给地球表面带来的改变。3.在模拟实验的活动中，认真观察，乐于表达，能基于证据发表自己的见解，树立实证意识。【教学重难点】教学重点：通过模拟实验获得证据，探究火山喷发的原因。教学难点：合理设计并开展模拟实验，获取证据，探究火山喷发的原因，验证猜想。【教学准备】教师：教学课件、视频资料。学生：火山喷发的资料、土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、橡皮泥、观察记录单。【教学过程】一、聚焦问题，激发兴趣（预设3分钟）材料准备：教学课件、火山喷发的视频1.播放火山喷发的视频。提问：视频中呈现的是什么自然现象？2.谈话：火山喷发时的情景是怎样的？喷发的能量从哪里来？又会给地表带来哪些改变？今天这节课我们就一起来研究火山喷发。（板书课题）【设计意图】通过火山喷发的视频给学生带来视觉上的震撼，激发学生想进一步探究火山喷发的欲望，同时也为后续将模拟实验中的现象与实际情况进行对比，认识火山喷发的成因做好铺垫。二、探究火山喷发（预设20分钟）材料准备：教学课件、土豆泥、番茄酱、罐头盒、铁架台、酒精灯、护目镜、记录单1.研讨：火山喷发时，你观察到了哪些现象？补充：课件展示2022年汤加火山喷发的图文资料，了解海底火山喷发时的情景。2.研讨：火山喷发又会给地表带来哪些改变?补充：课件展示长白山天池和云南腾冲火山群的图文资料，了解火山喷发后可能会形成火山湖、火山锥等新的地形。3.研讨：火山喷发是怎样形成的？4.课件出示地球内部结构的图片资料，提问：你能根据火山喷发的现象和地球剖面的图片推测地球内部的结构和状态吗？课件出示记录单，讲述：把我们的想法用画图或文字的方式简单记录下来。展示记录单，学生交流对地球内部结构和状态的猜测。5.引导：真的是我们猜测的这样吗？让我们通过模拟实验来验证一下吧。6.课件出示模拟“火山喷发”的实验材料：土豆泥、番茄酱、酒精灯提问：请同学们思考一下，这些材料分别模拟的是什么？7.视频播放：“火山喷发”模拟实验具体操作方法和注意事项①模拟实验前，要在罐头盒内放入一些土豆泥，堆成小山的形状，并在山的顶部向下挖一个小洞；②向小洞内倒入一定量的番茄酱（适当稀释），然后用一层薄薄的土豆泥封住洞口；③将罐头盒放在铁架台上，用酒精灯加热，观察"火山"喷发现象。8.学生分组实验、记录，教师巡视指导。【设计意图】教师通过引导帮助学生建立火山喷发和地球内部运动有关的联系，再通过模拟实验验证猜测。实验中利用视频，可降低难度，通过模拟实验将学生的思维外显，最终厘清火山喷发的成因。三、交流研讨观察中的发现（预设15分钟）1.组织小组交流，说一说：你们的“火山”都成功喷发了吗？你观察到了什么现象？2.研讨：你们观察到的这些“火山喷发”现象与实际火山喷发的哪些现象相对应？3.研讨：根据模拟实验中“火山”喷出的“岩浆流体”请你推测地球内部可能是怎样的状态？补充：课件展示内部结构和状态的视屏，帮助学生验证猜测。4.研讨：火山喷发是怎样形成的？5.小结：原来看似平整的地壳，其下方的岩层厚度是不同的，有的地方薄，有的地方厚。地壳下的岩浆在高温高压的作用下不断上涌，冲破地壳薄弱的部分伴随着大量气泡喷涌而出，火山喷发就这样形成了。【设计意图】通过层层递进式的交流研讨可以帮助学生更加清楚地认识到火山喷发的成因与地球内部运动的关系。学生基于观察发表自己的意见，也促进了他们实证意识的发展。四、制作地球内部圈层结构模型（预设2分钟）材料准备：课件、橡皮泥1.课件出示地球内部圈层结构图，提问：如果利用橡皮泥制作一个地球内部圈层结构模型，你觉得要注意什么？补充：用不同颜色的橡皮泥代表不同的圈层，要按地球内部圈层的厚度比例进行制作。2.发放橡皮泥，学生课后制作。【设计意图】通过模型的制作加深学生对地球内部圈层结构的认识。板书设计地幔（岩浆）9火山喷发番茄酱土豆泥地核地壳2.火山喷发对地表的作用火山喷发使地表发生的变化：......地幔（岩浆）9火山喷发番茄酱土豆泥地核地壳2.火山喷发对地表的作用火山喷发使地表发生的变化：......【疑难解答】1.在做火山喷发模拟实验时，怎么做更容易成功？要做好以下几点：番茄酱要适当稀释，建议番茄酱和水的稀释比例最好是1：1；土豆泥预留的空间要到达盒底；封“火山口”的土豆泥一定要薄。老师也可以