四年级英语下册 Unit 5 What will you do this weekend Lesson 28教学设计 人教精通版（三起）

四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28教学设计人教精通版（三起）课题Xxx课型XXXX修改日期2025年10月教具XXXXX教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课主要围绕人教精通版四年级英语下册Unit5WhatwillyoudothisweekendLesson28展开，学习询问周末活动的句型和对话，巩固一般将来时态的用法。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生在前几节课学习的一般将来时态有关，通过本节课的学习，学生将能够运用所学句型和对话询问他人的周末活动计划。核心素养目标本节课旨在培养学生的语言运用能力和文化意识。通过学习询问周末活动的句型和对话，学生能够提高在实际情境中运用英语进行交流的能力。同时，通过了解不同文化背景下的周末活动，学生将增强对多元文化的理解和尊重，提升跨文化交际意识。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生已经具备一定的英语基础，能够识别和运用一般现在时态的基本句型。他们已经学习了关于日常活动、天气、颜色等主题的词汇，并能够进行简单的对话交流。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对英语学习充满好奇心，对新的语言知识有较高的接受能力。他们通常对角色扮演和游戏活动表现出浓厚的兴趣，这有助于提高他们的学习积极性。学生的学习风格多样，有的学生喜欢通过听力和口语练习来学习，有的则更倾向于通过阅读和写作来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和运用一般将来时态时，学生可能会遇到时态混淆的问题，难以区分一般现在时和一般将来时的用法。此外，对于一些学生来说，询问和描述周末活动可能是一个挑战，因为他们可能缺乏足够的词汇来表达自己的计划。此外，由于文化差异，学生可能对西方的周末活动习惯不太了解，这可能会影响他们对对话内容的理解和参与。教学资源-软硬件资源：电脑、投影仪、白板、录音机

-课程平台：人教版英语教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线英语学习软件

-教学手段：角色扮演道具、彩色卡片、图片教材教学过程：一、导入新课

（1）教师用英语自我介绍，并询问学生周末通常做些什么。

（2）引导学生回忆并复述已学过的关于日常活动的词汇和句型。

二、新课呈现

1.教师展示与周末活动相关的图片，如游泳、看电影、去公园等，并引导学生用英语描述图片内容。

2.教师呈现课文中的对话，通过角色扮演的方式，让学生初步感知一般将来时的用法。

3.教师播放课文录音，学生跟读并模仿语音语调。

4.教师带领学生分析对话中的句型和语法结构，如：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgotothebeach.（你会做什么？我会去海滩。）

三、课文主旨内容探究

1.教师提问：Whatarethemainactivitiespeopledoonweekends?（人们在周末通常会做什么？）

学生根据图片和课文内容回答，教师引导学生总结出周末活动的种类。

2.教师提问：Howdopeopleexpresstheirplansfortheweekend?（人们如何表达他们的周末计划？）

学生复述课文中的对话，教师引导学生总结出询问和描述周末活动的句型。

3.教师提问：Whyisitimportanttoknowaboutpeople'sweekendplans?（了解人们的周末计划为什么很重要？）

学生思考并回答，教师引导学生认识到了解他人的周末计划有助于增进友谊和沟通。

四、全文侧重点突出

1.教师强调一般将来时的用法，如：will+动词原形，并举例说明。

2.教师讲解询问和描述周末活动的句型，如：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgotothebeach.

3.教师强调角色扮演的重要性，鼓励学生在课堂上积极参与。

五、实际性教学内容

1.教师带领学生进行小组讨论，让他们用所学句型询问和描述自己的周末计划。

2.学生进行角色扮演，模拟真实场景，询问和回答周末活动。

3.教师点评学生的表现，纠正发音和语法错误。

4.学生根据所学内容，编写一篇关于周末活动的短文。

六、巩固练习

1.教师设计听写练习，检查学生对句型和词汇的掌握程度。

2.教师播放与周末活动相关的英语歌曲，让学生跟唱，提高语音语调。

3.学生进行口语练习，用所学句型询问和描述周末活动。

七、总结与作业布置

1.教师总结本节课的重点内容，强调一般将来时的用法和询问、描述周末活动的句型。

2.教师布置作业：让学生用所学句型询问和描述自己的周末计划，并尝试用英语写一篇短文。

3.教师提醒学生注意下周的学习内容，鼓励他们提前预习。学生学习效果：学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练运用一般将来时态，正确表达自己的未来计划。他们在课堂上积极参与角色扮演和口语练习，提高了听、说、读、写四项语言技能。

2.词汇量的增加：学生在学习过程中，接触并掌握了与周末活动相关的词汇，如：beach、movie、park、swimming等。这些词汇的积累有助于学生扩大词汇量，提高语言表达能力。

3.句型掌握：学生学会了询问和描述周末活动的句型，如：Whatwillyoudothisweekend?Iwillgotothebeach.这样的句型在实际生活中非常实用，有助于学生进行日常交流。

4.文化意识的增强：通过学习不同文化背景下的周末活动，学生能够了解并尊重多元文化，提高跨文化交际能力。

5.语法知识的巩固：学生在学习过程中，复习并巩固了一般将来时的用法，如：will+动词原形。这有助于学生更好地理解和运用英语语法知识。

6.课堂参与度的提高：学生在课堂上积极参与各种活动，如角色扮演、小组讨论等。这种积极参与的态度有助于提高他们的学习兴趣和课堂参与度。

7.写作能力的提升：学生在课后作业中尝试用所学句型和词汇写一篇关于周末活动的短文，这有助于提高他们的写作能力。

8.自主学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主预习、复习和完成作业，培养了良好的自主学习习惯。

9.情感态度与价值观的培养：学生在学习过程中，学会了关心他人、尊重他人，培养了良好的情感态度和价值观。

10.团队合作能力的提升：学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作、沟通，提高了团队合作能力。XX课后拓展：1.拓展内容：

-阅读材料：《MyWeekendAdventure》是一本适合小学生的英语读物，内容讲述了一个学生在周末的有趣经历，学生可以通过阅读了解不同的周末活动，并学习新的词汇和句型。

-视频资源：YouTube上的英语学习频道，如“KidsEnglish”或“BBCLearningEnglish”，提供了许多与日常生活相关的英语视频，学生可以通过观看视频学习地道的英语表达和了解不同国家的周末文化。

2.拓展要求：

-学生可以选择阅读一本与课文内容相关的英语读物，如《MyWeekendAdventure》，阅读过程中注意积累新的词汇和句型，并尝试用所学知识进行复述或创作。

-观看英语视频时，学生应尝试跟读，模仿视频中的人物对话，提高口语表达能力。

-教师可以推荐一些在线英语学习平台，如Duolingo、RosettaStone等，鼓励学生在家里进行英语学习，通过游戏和练习巩固所学知识。

-学生可以制作一个关于自己周末活动的英语小册子，用英语描述自己的经历，包括所做的事情、感受等。

-鼓励学生与家长或同学分享自己的学习成果，通过对话练习，提高实际应用英语的能力。

-教师应在课后提供必要的指导和帮助，如解答学生在阅读或观看视频过程中遇到的疑问，推荐合适的拓展材料，以及组织小组讨论，让学生分享自己的学习心得。XX内容逻辑关系：①本文重点知识点：

-一般将来时态的结构和用法。

-描述周末活动的常用词汇和句型。

②重点词汇：

-weekend（周末）

-plan（计划）

-activity（活动）

-beach（海滩）

-movie（电影）

-park（公园）

-swimming（游泳）

③重点句型：

-Whatwillyoudothisweekend?

-Iwillgotothebeach.

-Iwillwatchamoviewithmyfriends.

-Wewillgototheparkandhaveapicnic.

-Whataboutyou?Whatwillyoudo?

-Iwillvisitmygrandparents.XX教学评价：1.课堂评价：

-通过提问环节，教师可以实时了解学生对新知识的掌握程度，如提问“Canyoutellmewhatyouwilldothisweekend?”来检验学生对一般将来时态的运用。

-观察学生在课堂上的参与度和互动情况，如是否积极参与角色扮演、是否能够正确使用新学的词汇和句型。

-进行小测验或随堂练习，如让学生用所学句型描述自己的周末计划，以评估他们的语言应用能力。

2.作业评价：

-对学生的课后作业进行详细批改，包括短文写作、词汇练习和语法填空等，确保每个学生都得到