课次7 会话：学校案内 第1课时教案初中日语人教版七年级第一册

课次7会话：学校案内第1课时教案初中日语人教版七年级第一册学科XX年级册别七年级下册XX教材XX授课类型新授课1教材分析课次7会话：学校案内第1课时教案初中日语人教版七年级第一册，本节课主要围绕学校生活场景展开，通过对话形式让学生学习日语日常用语，提高实际运用能力。教学内容包括学校相关词汇、日常问候语、询问时间和地点的表达等，旨在帮助学生适应初中日语学习，为后续学习打下基础。核心素养目标培养学生对日语学习的兴趣和热情，提升跨文化交际能力。通过实际对话练习，锻炼学生的听、说、读、写综合运用能力。增强学生的语言感知和思维敏捷性，培养良好的学习习惯和自主学习能力，为终身学习打下基础。教学难点与重点1.教学重点

①正确掌握并运用学校生活中常用的日语词汇和表达方式，如“学校案内”、“時間”、“場所”等。

②熟练运用日语进行简单的日常对话，包括问候、询问时间和地点等。

③理解并运用日语中的助词和语法结构，如“は”、“が”、“に”、“を”等。

2.教学难点

①学生能够准确理解并区分日语中的敬语和非敬语的使用场合。

②学生能够灵活运用日语中的时态和助词，以表达不同的时间概念和语气。

③学生在缺乏语境的情况下，能够根据已有的日语知识进行合理的推测和对话。

④学生能够克服语言表达中的紧张情绪，自信地进行日语口语交流。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版七年级第一册日语课本和相应的练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如学校场景的图片、日语学习视频等，以丰富教学内容和增强学生的直观感受。

3.教学工具：准备一些日语卡片，用于词汇的记忆和复习，以及用于演示的实物或模型，帮助学生更好地理解学校生活的场景。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置小组讨论区，提供书写工具和纸笔，确保学生能够舒适地进行互动学习和练习。教学过程一、导入新课

1.老师以日语歌曲《学校の歌》作为导入，让学生在轻松愉快的氛围中感受日语的魅力，激发学习兴趣。

2.老师简要介绍本节课的主题：学校案内，引导学生关注学校生活中的日语表达。

二、新课讲授

1.老师带领学生回顾上节课所学内容，巩固基础。

2.老师通过PPT展示学校场景的图片，引导学生用日语描述图片中的场景，如“学校の前”、“教室”、“図書館”等。

3.老师讲解本节课的重点词汇和表达方式，如“学校案内”、“時間”、“場所”等，并让学生跟读。

4.老师通过情景对话，展示日语中敬语和非敬语的使用，让学生了解敬语的重要性。

5.老师引导学生学习日语中的时态和助词，如“は”、“が”、“に”、“を”等，并让学生进行实际对话练习。

三、课堂练习

1.老师将学生分成小组，每组发放一张学校场景的图片，要求学生用日语描述图片中的场景，并互相纠正错误。

2.老师组织学生进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，如询问时间、地点等，让学生在实际对话中运用所学知识。

3.老师邀请学生上台展示自己的对话练习，给予点评和指导。

四、巩固练习

1.老师发放练习册，让学生完成相关练习题，巩固所学知识。

2.老师挑选部分练习题进行讲解，帮助学生理解和掌握重点难点。

五、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点词汇和表达方式。

2.老师强调日语中敬语和非敬语的使用，以及时态和助词的重要性。

3.老师鼓励学生在日常生活中多运用日语进行交流，提高实际运用能力。

六、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成教材中的练习题，复习本节课所学内容。

2.老师鼓励学生在家里进行角色扮演，模拟学校生活中的场景，提高口语表达能力。

七、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结优点和不足。

2.老师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校生活相关日语词汇和表达：除了课本中的“学校案内”、“時間”、“場所”等词汇，还可以拓展“教室”、“図書館”、“食堂”、“保健室”、“音楽室”等学校设施和功能的日语表达。

-日本文化中的学校生活：介绍日本学校的一些特色，如校服、节日活动、社团活动等，通过图片或视频资料展示日本学生的日常生活。

-日语日常用语：收集一些常用的日语日常用语，如问候、道别、感谢、道歉等，帮助学生更好地融入日语环境。

2.拓展建议：

-角色扮演：鼓励学生在家中或学校内进行角色扮演，模拟学校生活中的各种场景，如上课、放学、参加社团活动等，提高口语实际运用能力。

-日语广播和电视剧：推荐学生收听日语广播或观看日语电视剧，特别是与学校生活相关的节目，通过真实语境学习日语。

-在线学习平台：推荐学生使用在线日语学习平台，如NHK日语学习网站、日本语能力测试官方网站等，进行自主学习。

-日语学习小组：鼓励学生组建日语学习小组，定期进行交流学习，互相帮助，共同进步。

-实地体验：如果条件允许，可以组织学生参观日本学校或参加文化交流活动，亲身体验日本学校生活，加深对日语和日本文化的理解。

-家庭作业拓展：布置一些与课本内容相关的家庭作业，如收集日语歌曲、制作日语海报、撰写日语日记等，提高学生的综合运用能力。

-社区活动参与：鼓励学生参与社区组织的日语学习活动，如日语角、文化交流会等，拓宽学习渠道，增加实际交流机会。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.多媒体辅助教学：我尝试运用多媒体手段，如图片、视频等，使课堂内容更加生动形象，提高了学生的学习兴趣。

2.小组合作学习：我设计了小组合作的学习活动，让学生在互动中学习，不仅锻炼了他们的日语口语能力，也培养了团队协作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不高：部分学生在课堂上的参与度不高，可能是由于他们对日语学习的兴趣不够浓厚或者学习方法不当。

2.评价方式单一：目前我主要依靠课堂表现和作业完成情况来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式，可能无法全面反映学生的学习情况。

3.实践机会不足：由于教学条件的限制，学生实际运用日语的机会较少，影响了他们的语言实际运用能力。

反思改进措施（三）

1.增强学生兴趣：我会通过引入更多与学生生活相关的日语内容，如流行文化、日常生活等，激发学生的学习兴趣。

2.丰富评价方式：我将尝试采用多种评价方式，如课堂表现、小组讨论、口语测试、写作练习等，全面评估学生的学习成果。

3.创设实践机会：我会积极寻求与外教合作，或者组织学生参与社区活动，为学生提供更多的日语实践机会，提高他们的实际运用能力。典型例题讲解例题1：

日本時間は何時ですか？

A.8時

B.9時

C.10時

答案：B

讲解：根据对话中的信息，我们知道学生早上8時30分到校，因此日本時間应该是9時。

例题2：

あなたの教室はどこにありますか？

A.1階

B.2階

C.3階

答案：A

讲解：对话中提到学生坐在1階的教室，所以答案是A。

例题3：

図書館はどこの階にありますか？

A.1階

B.2階

C.3階

答案：B

讲解：对话中提到図書館位于2階，因此正确答案是B。

例题4：

保健室はどこの階にありますか？

A.1階

B.2階

C.3階

答案：C

讲解：对话中提到保健室位于3階，所以答案是C。

例题5：

先生はどこの教室にいますか？

A.1階

B.2階

C.3階

答案：A

讲解：对话中提到先生在1階的教室，因此正确答案是A。板书设计①知识点：

①学校设施词汇：教室、図書館、食堂、保健室、音楽室等。

②时间表达：時間、