七年级语文下册 第三单元 第9课 黄河颂教学设计2 冀教版

-1-七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教学设计2冀教版教学设计课题Xx课型新授课√□章/单元复习课□专题复习课□习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□教材分析七年级语文下册第三单元第9课黄河颂教学设计2冀教版

本课选自《黄河颂》，课文以诗歌的形式赞美了黄河的伟大，表达了作者对祖国的热爱之情。通过学习本课，学生可以了解黄河的地理、历史和文化特点，培养热爱祖国、热爱家乡的情感。同时，本课也涉及到诗歌的朗读技巧和写作手法，有助于提高学生的语文素养。核心素养目标分析本课旨在培养学生的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏能力，增强语言文字运用能力。学生将通过学习《黄河颂》，深入理解中华民族的伟大精神，培养对家乡和祖国的深厚情感。同时，通过诗歌的朗读和创作，提高学生的语言表达和审美鉴赏能力，促进其语文素养的全面发展。重点难点及解决办法重点：

1.理解《黄河颂》诗歌的主题思想，把握作者对黄河的赞美之情。

2.掌握诗歌的朗读技巧，包括节奏、语气和情感的把握。

难点：

1.理解诗歌中象征和比喻的运用，以及其表达效果。

2.诗歌的创造性复述，如何将诗歌内容转化为自己的语言表达。

解决办法：

1.通过教师引导和学生讨论，帮助学生理解诗歌的主题和象征意义。

2.通过示范朗读和小组练习，让学生掌握诗歌的朗读技巧。

3.通过写作练习，鼓励学生运用诗歌中的修辞手法，进行创造性复述。教学资源软硬件资源：多媒体教学设备、音响设备、投影仪

课程平台：学校语文教学平台

信息化资源：黄河文化相关图片、视频资料、诗歌朗读音频

教学手段：板书、PPT演示、诗歌朗诵、小组讨论教学流程一、导入新课（用时5分钟）

1.教师播放黄河的图片和音乐，引导学生观察黄河的壮丽景色，感受黄河的伟大。

2.提问：同学们，你们知道黄河吗？它有什么特别的地方？

3.学生分享对黄河的了解，教师总结黄河的历史和文化意义。

二、新课讲授（用时15分钟）

1.教师讲解《黄河颂》的背景，介绍作者和诗歌的创作背景。

2.学生朗读诗歌，注意节奏和情感的把握。

3.教师提问：诗歌中哪些语句让你印象深刻？为什么？

-学生回答，教师点评并总结。

三、实践活动（用时20分钟）

1.诗歌朗读比赛：学生分组朗读《黄河颂》，教师点评并给予指导。

2.诗歌改写：学生尝试将《黄河颂》中的诗句进行改写，保持原意，但用不同的语言表达。

3.诗歌创作：学生根据《黄河颂》的灵感，创作自己的诗歌。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论：诗歌中哪些修辞手法让你印象深刻？举例说明。

-例如：比喻、拟人等手法在诗歌中的运用。

2.学生分组讨论：诗歌中的象征意义有哪些？举例说明。

-例如：黄河象征中华民族的坚韧不拔。

3.学生分组讨论：如何将《黄河颂》的朗读情感传达给听众？

-例如：通过语气、语速和停顿的变化。

五、总结回顾（用时5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课的重点内容，包括诗歌的主题、修辞手法和朗读技巧。

2.学生分享自己在实践活动中的收获和体会。

3.教师总结：通过学习《黄河颂》，我们不仅了解了黄河的伟大，也学会了如何欣赏诗歌，如何表达自己的情感。

本节课通过导入新课、新课讲授、实践活动、小组讨论和总结回顾等环节，帮助学生深入理解《黄河颂》这首诗歌，培养他们的文化理解与传承意识，提升审美鉴赏能力。在教学过程中，教师注重引导学生主动参与，通过朗读、改写和创作等活动，让学生在实践中掌握知识，提高语文素养。教学资源拓展1.拓展资源：

-《黄河大合唱》的介绍：介绍冼星海创作的《黄河大合唱》，这部作品与《黄河颂》同属于赞美黄河的文艺作品，可以让学生了解音乐与诗歌的结合。

-黄河的地理知识：介绍黄河的流域、长度、流经省份等地理知识，帮助学生建立对黄河的立体认识。

-黄河文化故事：讲述与黄河相关的民间故事或历史传说，如“鲤鱼跳龙门”等，丰富学生的文化知识。

2.拓展建议：

-观看纪录片：《黄河之水天上来》等纪录片，让学生通过影像了解黄河的自然风光和人文历史。

-阅读相关书籍：《黄河传》、《黄河的孩子》等书籍，进一步了解黄河的历史变迁和中华民族的奋斗历程。

-参观黄河博物馆：实地参观黄河博物馆，通过实物展览和互动体验，加深对黄河文化的理解。

-举办诗歌朗诵会：组织学生进行《黄河颂》的诗歌朗诵会，提高学生的朗读能力和表达能力。

-创作黄河主题绘画或摄影作品：鼓励学生用绘画或摄影的方式表达对黄河的赞美之情，培养学生的审美能力和创造力。

-开展环保实践活动：组织学生参与黄河流域的环保活动，增强学生的环保意识和责任感。

-举办黄河文化知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习黄河文化的兴趣，提高学生的知识储备。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度，包括发言次数、朗读质量、回答问题的准确性等。评价学生是否能够正确理解诗歌的主题和情感，是否能够运用诗歌中的修辞手法进行表达。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括是否能够积极参与讨论、提出有见地的观点、是否能够有效地与他人合作。评价学生的合作能力和对诗歌内容的深入理解。

3.随堂测试：通过随堂测试，检查学生对《黄河颂》诗歌内容和文学手法的掌握程度。测试可能包括选择题、简答题和创作题，以评估学生对知识点的理解和应用能力。

4.诗歌朗诵比赛：组织诗歌朗诵比赛，评价学生的朗读技巧、情感表达和舞台表现。通过比赛，鼓励学生提高朗读水平，增强对诗歌的热爱。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，教师给出具体的评价和反馈。例如，对于朗读技巧不足的学生，教师可以提供个别指导，帮助他们提高朗读水平；对于在小组讨论中表现突出的学生，教师可以给予表扬，以激励其他学生。同时，教师应关注学生的情感体验，鼓励他们对黄河的赞美之情转化为实际行动，如参与环保活动或创作相关作品。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.诗歌朗诵与音乐结合：在教学中尝试将《黄河颂》的诗歌朗诵与音乐相结合，通过音乐增强学生的情感体验，使诗歌的朗读更加生动。

2.创设情境教学：利用多媒体技术，创设黄河流域的自然风光和历史文化情境，让学生身临其境地感受黄河的伟大。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对诗歌的深入理解不足：部分学生在朗读和讨论中，对诗歌的象征意义和深层情感把握不够，需要进一步引导学生深入思考。

2.小组讨论效果参差不齐：在小组讨论中，部分学生参与度不高，讨论效果不理想，需要改进分组策略和讨论引导。

3.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试和课堂表现，缺乏对学生创作能力的评价，需要多元化评价方式。

反思改进措施（三）

1.加强诗歌解读指导：通过课后辅导和课堂提问，帮助学生更好地理解诗歌的象征意义和情感表达。

2.优化小组讨论策略：设计更具启发性的讨论话题，确保每个学生都有参与的机会，提高讨论效果。

3.实施多元化评价：引入学生自评、互评和教师评价相结合的方式，关注学生的创作过程和成果，全面评价学生的语文素养。板书设计①本文重点知识点：

-黄河的地理特点：母亲河、中华民族的发源地、奔腾不息

-诗