秋分-丰收与感恩的时刻 教学设计-2025-2026学年高二上学期二十四节气主题班会

秋分——丰收与感恩的时刻教学设计-2025-2026学年高二上学期二十四节气主题班会课题课型修改日期教具设计思路本课程以“秋分——丰收与感恩的时刻”为主题，旨在让学生通过了解秋分的节气特点、文化内涵和与农业生产的关系，培养学生的观察力、审美能力和感恩情怀。课程内容紧密结合课本《地理》和《生物》知识，引导学生通过观察自然现象，感悟生命的奇妙和劳动的伟大，培养他们热爱自然、尊重劳动的品质。核心素养目标分析1.培养学生的人文素养，通过学习秋分节气，理解中国传统文化的独特魅力，增强文化自信。

2.培养学生的科学素养，引导学生运用地理、生物知识分析秋分节气的自然现象，提高科学探究能力。

3.增强学生的实践能力，通过实地观察和实践活动，让学生体验农业生产的过程，培养动手操作和问题解决能力。

4.提升学生的道德素养，引导学生珍惜劳动成果，感恩大自然，培养良好的社会公德。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：秋分的节气特点及其对农业生产的影响。例如，讲解秋分时太阳直射赤道，昼夜平分的地理现象，以及其对农作物成熟的影响。

-重点二：秋分的传统习俗和文化内涵。例如，介绍中秋节、丰收节的习俗，以及秋分时节的民间故事和诗词。

2.教学难点

-难点一：理解秋分节气与气候变化的关系。例如，学生可能难以理解秋分时太阳高度角的变化及其对气候的影响。

-难点二：分析不同地区秋分节气的农业生产特点。例如，北方地区与南方地区在秋分时节的农业生产活动可能存在差异，学生需要通过比较分析来理解这些差异。

-难点三：秋分节气的文化意义和现代价值。例如，如何让学生理解秋分节气在现代社会中仍然具有的教育和启示意义。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）、教学用书《地理》和《生物》教材、教学PPT、实物教具（如农作物样本）。

-课程平台：学校内部教学平台、班级微信群或QQ群。

-信息化资源：网络图片、视频资料、节气相关的科普文章、农业生产相关纪录片。

-教学手段：课堂讲解、小组讨论、实地观察、角色扮演、手工制作。教学过程：1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：播放一段关于秋季丰收景象的视频，提问学生：“你们知道这是哪个节气吗？为什么会有这样的景象？”

-回顾旧知：引导学生回顾上节课所学的节气知识，提问：“我们已经学习了哪些节气？它们各自有什么特点？”

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解秋分的节气特点，包括太阳直射赤道、昼夜平分、气候变化等。

-举例说明：以我国北方地区为例，讲解秋分时节的农业生产活动，如收割小麦、播种冬小麦等。

-互动探究：分组讨论，让学生分析不同地区秋分节气的农业生产特点，并分享讨论成果。

3.文化传承（约10分钟）

-讲解秋分的传统习俗，如中秋节、丰收节等，通过讲述相关故事和诗词，让学生感受传统文化的魅力。

-角色扮演：让学生分组扮演不同的角色，如农民、诗人、游客等，模拟秋分时节的庆祝活动。

4.实践活动（约15分钟）

-学生活动：组织学生进行手工制作，如制作中秋月饼、丰收节灯笼等，加深对节气的理解和体验。

-教师指导：指导学生制作过程，解答学生在制作过程中遇到的问题。

5.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分组进行农业生产场景模拟，如收割、播种等，让学生在实践中巩固所学知识。

-教师指导：观察学生活动，给予个别指导和帮助。

6.总结反思（约5分钟）

-学生总结：让学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获和体会。

-教师总结：对本节课进行总结，强调秋分节气的重要性和文化价值。

7.课后作业（约10分钟）

-布置作业：要求学生查阅资料，了解其他节气与农业生产的关系，下节课分享交流。

-作业评价：关注学生在课后作业中的表现，给予适当评价和反馈。

教学过程中，教师应根据学生实际情况灵活调整教学内容和节奏，注重培养学生的观察力、实践能力和创新精神。同时，关注学生的个体差异，给予每个学生充分展示自己的机会。拓展与延伸：1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《中国二十四节气文化》：介绍中国二十四节气的起源、发展及其文化内涵，让学生深入了解节气的历史背景。

-《二十四节气与农业生产》：详细阐述每个节气对农业生产的影响，以及相应的农事活动，增强学生对节气与农业关系的认识。

-《中国传统节日》：介绍与节气相关的传统节日，如中秋节、重阳节等，让学生了解节日的习俗和寓意。

-《中国古代诗词中的节气》：收集整理古代诗人关于节气的诗词作品，让学生感受诗词中蕴含的节气之美。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以查阅相关资料，了解不同地区的特色节气习俗，如江南地区的“重阳糕”、西北地区的“重阳节赛马”等。

-引导学生关注现代科技对农业生产的影响，探讨如何利用科技手段更好地适应节气变化，提高农业生产效率。

-鼓励学生参与社区实践活动，如参与农事体验、志愿服务等，亲身体验节气与农业生产的紧密联系。

-学生可以结合所学知识，撰写一篇关于节气与农业生产的调查报告，展示自己的研究成果。板书设计：①秋分节气概述

-节气时间：每年的公历9月22-24日

-太阳直射点：赤道

-昼夜时长：昼夜平分

②秋分气候特点

-气温下降：气温逐渐降低，进入秋季

-雨量减少：降水逐渐减少，秋高气爽

-天气晴朗：天气晴朗，光照充足

③秋分农业生产

-收割季节：小麦、玉米等农作物成熟收割

-播种季节：播种冬小麦等越冬作物

④秋分传统习俗

-中秋节：赏月、吃月饼

-丰收节：感恩自然，庆祝丰收

⑤秋分文化内涵

-节气变化：自然界的循环变化

-人文精神：感恩、和谐、勤劳典型例题讲解：1.例题：秋分时节，太阳直射赤道，全球昼夜平分。请问这种现象对地球上的哪些自然现象产生了影响？

答案：秋分时节，太阳直射赤道导致全球昼夜平分，对地球上的自然现象产生了以下影响：

-昼夜长度：各地昼夜长度相等。

-气候变化：各地气候进入秋季，气温逐渐下降。

-生态系统：生物作息规律发生变化，动植物活动受到季节性影响。

2.例题：在秋分前后，我国北方地区的农作物进入收割季节，南方地区的农作物进入播种季节。请分析这种差异产生的原因。

答案：这种差异产生的原因如下：

-地理位置差异：北方地区纬度较高，气温较低，农作物生长期较短；南方地区纬度较低，气温较高，农作物生长期较长。

-气候差异：北方地区秋季降水较少，适合收割；南方地区秋季降水较多，适合播种。

3.例题：中秋节是我国的传统节日，与秋分节气有何关联？

答案：中秋节与秋分节气有以下关联：

-时间接近：中秋节通常在农历八月十五，与秋分节气时间相近。

-节日习俗：中秋节有赏月、吃月饼等习俗，与秋分节气庆祝丰收的寓意相呼应。

4.例题：秋分时节，我国南方地区的柑橘开始上市。请分析柑橘生长与秋分节气的关系。

答案：柑橘生长与秋分节气的关系如下：

-气候条件：秋分时节，南方地区气候适宜，有利于柑橘生长。

-生长期：柑橘在秋分时节进入成熟期，此时采摘的柑橘口感最佳。

5.例题：秋分时节，我国北方地区气温逐渐下降，人们开始注意保暖。请分析气温下降的原因。

答案：气温下降的原因如下：

-太阳直射点南移：秋分后，太阳直射点逐渐南移，导致北方地区日照时间缩短，气温下降。

-大气层保温作用减弱：秋分后，大气层保温作用减弱，气温降低。教学评价与反馈：1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、专注度以及回答问题的积极性。评价学生是否能够积极参与讨论，正确理解秋分的节气特点和文化内涵。

2.小组讨论成果展示：评估学生小组讨论的互动情况、合作精神和信息整合能力。查看小组是否能够提出有创意的问题，并给出合理的分析。

3.随堂测试：通过小测验或问答环节，检验学生对秋分节气相关知识的掌握程度，包括节气的日期、气候特点、农业活动等。

4.课后作业反馈：收集并批改学生的课后作业，如撰写关于秋分节气的短文或制作节气相关的手工艺品。评价学生的自主学习能力和对知识的实际应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的整体表现，给出具体评价和建议。例如，针对学生的课堂表现，可以指出他们在讨论中的亮点和不足，鼓励他们在未来的学习中更加积极地参与；针对作业，可以指出学生在理解上的难点，提供相应的学习资源或指导，帮助学生克服困难。同时，教师应关注每个学生的个体差异，给予个性化的反馈，促进学生的全面发展。教学反思：哎，今天上的这节课，总的来说，我觉得还是蛮有收获的。咱们这节课的主题是“秋分——丰收与感恩的时刻”，我想通过这个主题，让学生们更深入地了解二十四节气中的秋分，感受中国传统文化的魅力。

课堂上，我注意到学生们对秋分的节气特点挺感兴趣的，讨论得也比较热烈。特别是在讲解秋分对农业生产的影响时，我发现同学们能够结合课本