五年级英语下册 Unit 1 Cinderella（Story time）教案 译林牛津版

五年级英语下册Unit1Cinderella（Storytime）教案译林牛津版教学内容译林牛津版五年级英语下册Unit1Cinderella（Storytime）教案，主要包括以下内容：学习Cinderella的故事情节，掌握相关词汇和句型，如“princess”，“cinderella”，“gototheball”，“carrytheglassslipper”等。通过听、说、读、写等多种活动，让学生了解故事背景，培养阅读兴趣和英语表达能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与故事复述、角色扮演等活动，提升语言运用能力；通过了解故事背后的文化背景，增强文化意识；通过分析故事情节，锻炼逻辑思维和批判性思维；同时，通过自主学习与合作学习，提高学习策略和自主学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并复述Cinderella的故事情节，能够用英语描述主要事件和角色行为；

②掌握并运用与故事相关的关键词汇和句型，如“gototheball”，“carrytheglassslipper”，“princess”等；

③通过听力和口语练习，提高学生的听力理解和口语表达能力。

2.教学难点，

①理解故事中的文化元素，如宫廷舞会、玻璃鞋等，帮助学生建立跨文化意识；

②学生能够准确区分和运用过去时态和一般现在时态，正确表达故事中的动作和状态；

③在角色扮演活动中，学生能够克服害羞，自信地用英语进行交流，提升语言输出的流利度和准确性。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有译林牛津版五年级英语下册教材，以便随时查阅。

2.辅助材料：准备与Cinderella故事相关的图片、动画视频，以及描绘宫廷舞会和玻璃鞋的图片，用于辅助教学和展示。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示故事情节和关键词汇。

4.教室布置：设置一个舒适的学习环境，包括分组讨论区，以便学生在小组活动中自由交流。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟）**

1.**热身活动**（用时1分钟）

-学生围坐成圈，进行简单的英语问候，如“Goodmorning,everyone!”和“Howareyou?”。

2.**故事引入**（用时4分钟）

-教师展示Cinderella的图片，提问：“Doyouknowthisstory?What’sthestoryabout?”

-学生自由发言，教师简要回顾故事梗概。

**二、讲授新课（15分钟）**

1.**故事背景介绍**（用时3分钟）

-教师用英语介绍Cinderella的故事背景，如“Cinderellalivedwithherwickedstepmotherandstepsisters.”

-学生跟读并尝试用英语复述。

2.**词汇教学**（用时5分钟）

-教师展示与故事相关的关键词汇卡片，如“princess”，“cinderella”，“ball”，“carry”，“glassslipper”。

-学生通过游戏或小组活动，学习和运用这些词汇。

3.**句型讲解**（用时7分钟）

-教师展示故事中的关键句型，如“Cinderellawenttotheball”和“Whocarriedtheglassslipper?”

-学生跟读并练习造句。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.**听力练习**（用时5分钟）

-播放Cinderella的故事音频，学生听后回答问题，如“WhoisCinderella?”和“Whathappenedattheball?”

-教师检查答案，并纠正发音和语法错误。

2.**角色扮演**（用时10分钟）

-学生分组，每组选择故事中的一个角色，进行角色扮演。

-教师巡回指导，鼓励学生用英语交流。

**四、课堂提问（10分钟）**

1.**故事细节问答**（用时5分钟）

-教师提出与故事细节相关的问题，如“WhydidCinderellahavetoleavetheballearly?”和“WhatdidCinderelladowiththeglassslipper?”

-学生回答问题，教师点评并纠正。

2.**开放性问题**（用时5分钟）

-教师提出开放性问题，如“DoyouthinkCinderella’sstepsisterswerenice?Whyorwhynot?”

-学生自由讨论，教师引导思考。

**五、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**（用时2分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调故事情节和关键词汇。

2.**作业布置**（用时3分钟）

-学生回家后，用英语复述Cinderella的故事，并尝试写一段关于故事中某个角色的感受。

**备注**：以上教学过程设计为示例，实际教学过程中可根据学生的反应和掌握情况进行调整。教师随笔知识点梳理1.**故事情节理解**

-Cinderella的故事背景：Cinderella是一个善良、勤劳的年轻女子，生活在继母和继姐妹的虐待之下。

-主要事件：Cinderella受邀参加王子的舞会，在魔法仙女的帮助下，她得以去舞会并留下了玻璃鞋。

-结局：王子通过玻璃鞋找到了Cinderella，两人最终结婚。

2.**词汇学习**

-princess（公主）

-cinderella（灰姑娘）

-ball（舞会）

-carry（携带）

-glassslipper（玻璃鞋）

-wicked（邪恶的）

-stepmother（继母）

-stepsister（继姐妹）

-magic（魔法）

-fairygodmother（仙女教母）

3.**语法知识**

-过去时态（PastTense）：描述过去发生的事情，如“Cinderellawenttotheball.”

-一般现在时态（PresentSimple）：描述经常发生的事情或普遍真理，如“Sheliveswithherstepmotherandstepsisters.”

-动词短语：如“gototheball”，“carrytheglassslipper”。

4.**文化背景**

-宫廷舞会：了解欧洲历史上的宫廷舞会，以及它们在文学和艺术作品中的象征意义。

-玻璃鞋：探讨玻璃鞋在故事中的象征意义，如纯洁、美丽和幸运。

5.**阅读策略**

-通过图片和标题预测故事内容。

-关注故事中的关键人物和事件。

-理解故事中的转折点和结局。

6.**口语表达**

-描述故事情节和角色行为。

-运用故事中的词汇和句型进行对话。

-通过角色扮演练习口语表达。

7.**写作练习**

-用英语复述故事。

-写一段关于故事中某个角色的感受或想法。

-创作一个与故事相关的小故事。教师随笔课堂小结，当堂检测**课堂小结：**

在本节课中，我们一起学习了Cinderella的故事，了解了故事的主要情节和角色。通过词汇学习和句型练习，同学们能够用英语描述故事中的事件和角色行为。我们还学习了过去时态和一般现在时态，以及如何运用动词短语来讲述故事。此外，我们还探讨了故事背后的文化背景，如宫廷舞会和玻璃鞋的象征意义。

**当堂检测：**

1.**听力检测**（用时5分钟）

-播放Cinderella的故事片段，学生听后回答以下问题：

-WhatisCinderella’sdream?

-WhohelpedCinderellagototheball?

-WhathappenedtoCinderella’sstepmotherandstepsisters?

2.**词汇检测**（用时5分钟）

-教师展示与Cinderella故事相关的词汇卡片，学生用英语说出对应的中文。

-princess

-cinderella

-ball

-carry

-glassslipper

-wicked

-stepmother

-stepsister

-magic

-fairygodmother

3.**句型检测**（用时5分钟）

-教师展示故事中的关键句型，学生用所学词汇和句型进行造句。

-Example:Cinderellawenttotheball.

-Studentactivity:Usethewords"carry"and"glassslipper"tomakeasentence.

4.**角色扮演检测**（用时5分钟）

-学生分组，每组选择故事中的一个角色，进行角色扮演，展示故事情节。

5.**开放性问题检测**（用时5分钟）

-教师提出开放性问题，如“DoyouthinkCinderella’sstepsisterswerenice?Whyorwhynot?”

-学生自由讨论，教师点评并引导思考。内容逻辑关系1.**本文重点知识点**

①Cinderella的故事情节：灰姑娘的遭遇、仙女的帮助、舞会的经历和玻璃鞋的传说。

②文化背景知识：宫廷舞会的传统、玻璃鞋的象征意义。

2.**词汇**

①Cinderella（灰姑娘）

②Princess（公主）

③Ball（舞会）

④Carry（携带）

⑤Glassslipper（玻璃鞋）

⑥Wicked（邪恶的）

⑦Stepmother（继母）

⑧Stepsister（继姐妹）

⑨Magic（魔法）

⑩Fairygodmother（仙女教母）

3.**句型**

①Cinderellawenttotheball.（灰姑娘去参加了舞会。）

②Whocarriedtheglassslipper?（谁带走了玻璃鞋？）

③TheglassslipperfittedCinderellaperfectly.（玻璃鞋完美地合在了灰姑娘的脚上。）

④Withthehelpofthefairygodmother,Cinderella’sdreamscametrue.（在仙女的帮助下，灰姑娘的梦实现了。）

4.**语法**

①过去时态：描述过去发生的事情，如"Shedancedattheball."