高一上册语文答题卡版9月月考综合模拟试卷部编版

高一上册语文答题卡版9月月考综合模拟试卷部编版考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、语言文字运用1.下列加点词语使用不正确的一项是A.对于这种突如其来的挑战，他沉着应对，处变不惊。B.这幅山水画色彩浓墨重彩，意境深远，令人叹为观止。C.为了项目的成功，他不辞辛劳，鞠躬尽瘁，死而后已。D.小王学习非常刻苦，经常废寝忘食，但他似乎并未取得预期的效果。2.下列句子没有语病的一项是A.通过这次社会实践活动，使我深刻认识到理论知识必须与实践相结合。B.是否坚持体育锻炼，是增强体质、预防疾病的关键。C.为了防止这类交通事故不再发生，我们必须采取有效措施。D.他的演讲热情洋溢，生动形象的比喻，赢得了在场观众的阵阵掌声。3.下列句子中加点词语解释不正确的一项是A.他对这个问题产生了好奇，于是查阅了大量的资料。（奇怪，引人探究）B.面对强大的对手，他毫不犹豫，果断地做出了反击。（迟疑，拿不定主意）C.这座古老的建筑雄伟壮观，是城市的地标性建筑。（强大，有力）D.她敏锐地察觉到了对方的言外之意。（反应快，容易察觉）4.下列标点符号使用正确的一项是A.他喜欢读书、踢球、画画，尤其喜欢古典文学，和现代文学。B.老师问：“你为什么迟到了？”他说：“因为路上堵车了。”C.这个问题，不仅关系到个人前途，而且关系到国家命运，是相当严峻的。D.走路时，要注意安全，不要看手机，不要听音乐，以免发生危险。5.将下列句子重新排序，语序正确的一项是（1）这声音仿佛来自远古，穿越时空，直抵人心。（2）它时而低沉，时而高亢，时而舒缓，时而激昂。（3）那是一种天籁之音，纯净而悠远。（4）仿佛能听到山涧的流水声，看到夜晚的星空。（5）它诉说着岁月的沧桑，也传递着生命的力量。A.（3）（1）（2）（5）（4）B.（3）（2）（1）（4）（5）C.（1）（3）（2）（5）（4）D.（2）（3）（1）（4）（5）6.下列句子中，没有使用修辞手法的一项是A.月光如水，静静地倾泻在大地上。B.他的心像被什么东西揪了一下，疼痛难忍。C.岁月如歌，岁月如画，岁月如诗。D.舞台上的灯光璀璨夺目，照得人睁不开眼。7.依次填入下面横线处的词语，最恰当的一项是（1）这次考试，他的成绩非常优异，在班上名列前茅，老师与同学们都对他表示了祝贺。（2）面对歹徒的威胁，他勇敢地站了出来，与犯罪分子作斗争，最终维护了正义。（3）这部纪录片真实地记录了当时的社会风貌，具有很高的历史价值。（4）尽管遇到了很多困难，他依然坚持着自己的信念，没有放弃。A.赞扬坚强真实坚定B.赞扬勇敢真实坚持不懈C.称赞勇敢真实坚定D.称赞坚强真实坚持不懈8.下列文学常识表述不正确的一项是A.《沁园春·雪》是现代著名诗人毛泽东创作的一首词。B.《师说》的作者是唐代文学家韩愈，文章论述了教师的作用和从师的重要性。C.莎士比亚是英国文艺复兴时期伟大的剧作家、诗人，他的代表作有《哈姆雷特》、《罗密欧与朱丽叶》等。D.《项链》的作者是法国作家雨果，这篇小说通过一个贵妇人的遭遇，揭露了资本主义社会的残酷现实。9.阅读下面的文字，完成后面问题。秋天来了，天气渐渐凉了。公园里的枫叶也红了，像一团团燃烧的火焰。天空是那么高，那么蓝，像一块蓝宝石。几朵白云飘在天空中，好像一群白色的绵羊。湖边的银杏树也黄了，金色的叶子像一把把小扇子，随风摇曳。孩子们在公园里玩得很开心，有的在放风筝，有的在踢足球，还有的在追逐打闹。秋天真美啊！（1）文中加点的“也”字使用不当，应改为哪两个字？（2）请将文中画横线的句子改为反问句。10.请为下面这则新闻拟一个标题。近日，某地一家医院发生了一起感人至深的事件。一位年轻的医生在值班时，发现一位患者突发心脏病，情况危急。他立即进行抢救，并与同事紧密配合，经过一个多小时的紧张努力，终于将患者从死亡线上拉了回来。这位医生不仅医术高明，而且医德高尚，深受患者和同事的好评。二、现代文阅读阅读下面的文字，完成第11～14题。材料一：“绿水青山就是金山银山”，这一重要论断深刻揭示了生态环境保护与经济社会发展之间的辩证统一关系。良好的生态环境是最普惠的民生福祉，是高质量发展的内在要求，也是构建人类命运共同体的中国智慧和中国方案。近年来，我国坚定不移走生态优先、绿色发展之路，生态环境保护发生历史性、转折性、全局性变化，美丽中国建设迈出重要步伐。从蓝天白云、繁星闪烁到绿水青山、鸟语花香，人民群众的生态环境获得感、幸福感、安全感显著增强。实践充分证明，保护生态环境就是保护生产力，改善生态环境就是发展生产力。材料二：建设美丽中国，是一项长期而艰巨的任务，需要全社会共同参与、久久为功。要坚持绿色发展理念，推动形成绿色发展方式和生活方式。要加强生态环境保护和修复，持续改善生态环境质量。要深化生态文明体制改革，完善生态文明制度体系。要加强生态文明宣传教育，提高全社会生态文明意识。要推动绿色发展国际合作，共同应对气候变化等全球性环境问题。只有坚持系统观念，统筹发展和保护，才能实现经济社会发展与生态环境保护的协调统一，建设人与自然和谐共生的美丽中国。11.下列对“绿水青山就是金山银山”这一论断的理解，不正确的一项是A.良好的生态环境本身就是重要的经济财富。B.保护生态环境与实现经济社会发展目标相辅相成。C.经济社会发展必须以牺牲生态环境为代价。D.良好的生态环境能够促进经济社会高质量发展。12.根据材料一，下列选项中不属于我国生态环境保护发生历史性变化表现的是A.空气质量明显改善，重污染天数大幅减少。B.水环境质量持续向好，主要河流断面水质达标率提高。C.森林覆盖率和草原综合植被盖度稳步提升。D.城市基础设施建设速度加快，城镇化率显著提高。13.根据材料二，下列关于建设美丽中国的措施，不属于“深化生态文明体制改革，完善生态文明制度体系”范畴的是A.建立健全生态保护红线制度。B.实行最严格的生态环境保护法律法规。C.加大对破坏生态环境行为的处罚力度。D.大力发展新能源汽车，减少尾气排放。14.两则材料都体现了建设美丽中国的哪些共同重要理念？A.人与自然和谐共生B.经济发展优先C.绿色发展D.全民参与阅读下面的文字，完成第15～18题。老屋记我的老家有一座老屋，它已经有些年头了，具体多少年，谁也说不清。老屋坐北朝南，是典型的北方四合院，青砖灰瓦，院墙斑驳，墙头上长满了青苔。小时候，我最喜欢去老屋玩。院子里有一棵老槐树，春天开花时，满院都是清香，招引来许多蜜蜂和蝴蝶。夏天，我们在槐树下乘凉、下棋、讲故事，热闹非凡。秋天，槐树结出槐米，我们可以爬上树去摘，然后晒干，冬天当柴火烧。冬天，院子里会结一层薄薄的冰，我们可以滑冰、打雪仗，玩得不亦乐乎。老屋不仅承载了我童年的欢乐，也见证了许多家庭的故事。我爷爷曾告诉我，他小时候，家里很穷，经常吃了上顿没下顿。但他很努力，最终考上了大学，改变了命运。我奶奶则是一位慈祥的女性，她每天都会去院子里种菜、浇水，给家人做可口的饭菜。她经常对我说：“要做一个善良的人，要懂得感恩。”如今，我已长大成人，离开家乡多年。老屋依旧在那里，但已不再有人居住。院子里那棵老槐树也枯死了，只剩下光秃秃的树干。墙皮剥落了，露出了里面的砖头，显得更加破旧。每次回去，我都会去看一看老屋，心里充满了感慨。老屋见证了我家几代人的生活，也见证了许多人的悲欢离合。它是我心中永远的回忆。15.下列对文章内容的理解，不正确的一项是A.“我”对老屋有着深厚的感情，老屋承载了“我”的童年记忆。B.文章通过描写老屋院子的景物，展现了北方乡村的自然风光。C.文章通过描写爷爷和奶奶的故事，展现了老屋中几代人的生活变迁。D.文章结尾表达了“我”对老屋的怀念以及对逝去时光的感慨。16.文章第二段主要运用了哪些描写方法？这些描写有什么作用？A.语言描写、动作描写；生动形象地展现了老槐树的繁茂和孩子们玩耍的情景。B.外貌描写、动作描写、心理描写；突出了老屋院子的热闹氛围和孩子们的天真烂漫。C.外貌描写、动作描写、细节描写；表现了老屋院子的生活气息和孩子们在院子里度过的快乐时光。D.场面描写、语言描写；突出了老屋院子的热闹景象和孩子们对老槐树的喜爱。17.文中画横线的句子“墙皮剥落了，露出了里面的砖头，显得更加破旧”运用了什么修辞手法？有什么表达效果？A.比喻；将墙皮比作衣服，形象地写出了老屋的破旧。B.拟人；赋予墙皮人的情态，生动地写出了老屋的衰败。C.夸张；强调了墙皮的剥落程度，突出了老屋的破旧。D.对比；将墙皮与里面的砖头对比，突出了老屋的破旧。18.结合全文，分析作者在文中表达了怎样的思想感情？A.对老屋的喜爱之情，对童年生活的怀念之情，对家乡的思念之情。B.对老屋的厌恶之情，对童年生活的失望之情，对家乡的厌倦之情。C.对老屋的怜惜之情，对童年生活的无奈之情，对家乡的迷茫之情。D.对老屋的淡漠之情，对童年生活的遗忘之情，对家乡的陌生之情。三、古代诗文阅读阅读下面的文言文，完成第19～22题。桃花源记（陶渊明）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之。复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山。山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。19.下列加点词语解释不正确的一项是A.忽逢桃花林，夹岸数百步（旁边）B.渔人甚异之（对……感到奇怪）C.便要还家，设酒杀鸡作食（邀请）D.及郡下，诣太守（等到）20.下列句子中加点词语用法不同的一项是A.乃大惊，问所从来（从）B.率妻子邑人来此绝境（率领）C.遂与外人间隔（隔开）D.后遂无问津者（途径，这里指探求的人）21.下列对文中内容的理解，不正确的一项是A.渔人进入桃花源后，发现了一个与世隔绝、环境优美、生活安宁的地方。B.桃花源中的人们见到渔人后，非常热情，邀请他到家中做客，并为他准备了酒食。C.桃花源中的人们不知道外界已经经历了秦朝到魏晋南北朝的漫长历史。D.太守派人去寻找桃花源，但没有找到，因为桃花源的路标被破坏了。22.请将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）黄发垂髫，并怡然自乐。（2）此中人语云：“不足为外人道也。”四、写作23.阅读下面的材料，根据要求写作。有位哲人说过：“人生如逆旅，我亦是行人。”我们每个人的一生，都在行走于这条名为人生的旅途之中。在这段旅程中，我们会遇到各种各样的风景，也会遇到形形色色的人。有欢声笑语，也会有泪水与挫折；有阳光明媚，也会有狂风暴雨。正是这些经历，构成了我们丰富而独特的人生。请根据以上材料，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的议论文。试卷答案1.C解析：C项“鞠躬尽瘁，死而后已”形容恭敬谨慎，竭尽心力，到死才停止。多用来形容为人民服务。此处用来形容为项目成功而努力，属于用错对象。2.B解析：A项，成分赘余，“通过……使……”句式杂糅，去掉“通过”或“使”；C项，不合逻辑，“防止”与“不再”矛盾，去掉“不再”；D项，搭配不当，“热情洋溢”不能“赢得掌声”，可将“热情洋溢，生动形象的比喻”改为“热情洋溢的演讲，生动形象的比喻”。B项表述正确。3.D解析：D项“敏锐”指反应快，对事物细微的变化很容易察觉。此处应改为“敏锐地感觉到”，表示感觉的动作，而非感觉本身。4.B解析：A项，并列关系，中间应用顿号，应改为“读书、踢球、画画”；C项，第一个逗号应为分号，因为前后是两个层次分明的句子；D项，“不要看手机，不要听音乐”是并列关系，中间应用顿号。B项标点符号使用正确。5.B解析：这段话是按照总分总的结构来写的，先总说“那是一种天籁之音”，然后分别从声音的特点（2句）、声音的来源和感受（1句）、声音的内容和意义（5句）以及声音的形态（4句）四个方面进行描写，最后总结（3句）。所以正确的排序是（3）（2）（1）（4）（5）。6.D解析：A项运用了比喻的修辞手法，将“月光”比作“水”；B项运用了比喻的修辞手法，将“心”比作“被揪了一下”；C项运用了排比的修辞手法；D项没有运用修辞手法。7.D解析：第一空，表示老师与同学们对他的态度，用“称赞”更合适；第二空，表示面对歹徒的威胁，用“勇敢”更合适；第三空，表示纪录片真实地记录了事实，用“真实”更合适；第四空，表示尽管遇到困难，他仍然坚持信念，用“坚持不懈”更合适。8.D解析：D项，《项链》的作者是法国作家莫泊桑，不是雨果。9.（1）也/正（2）秋天难道不美吗？解析：（1）“也”表示同样、也这样，此处用“正”更合适，表示正是秋天，或者直接去掉“也”，使句子更简洁。（2）反问句的表达效果比陈述句强烈，将“秋天真美啊”改为反问句“秋天难道不美吗？”，增强了语气，表达了对秋天更强烈的赞美之情。10.某地年轻医生与同事成功抢救突发心脏病患者解析：标题要简洁、醒目，能够概括新闻的主要内容。这则新闻的主要内容包括地点、人物、事件，即某地一位年轻医生与同事成功抢救了一名突发心脏病患者。因此，一个简洁的标题可以是“某地年轻医生与同事成功抢救突发心脏病患者”。11.C解析：C项，“牺牲生态环境”的说法错误，原文强调的是生态环境保护与经济社会发展之间的辩证统一关系，保护生态环境与实现经济社会发展目标可以相辅相成。12.D解析：D项，“城市基础设施建设速度加快，城镇化率显著提高”属于城市化和基础设施建设方面的内容，与生态环境没有直接关系。A、B、C项都属于生态环境保护方面的内容。13.D解析：A、B、C项都属于“建立健全生态保护红线制度”、“实行最严格的生态环境保护法律法规”、“加大对破坏生态环境行为的处罚力度”等制度层面上的措施。D项“大力发展新能源汽车，减少尾气排放”属于推动绿色发展的具体措施，而非完善生态文明制度体系的措施。14.AC解析：两则材料都强调了生态环境的重要性以及人与自然和谐共生的理念。材料一强调“绿水青山就是金山银山”，体现了生态环境与经济社会发展的关系，以及人与自然和谐共生的理念。材料二强调“生态文明建设”，以及“人与自然和谐共生”的理念，也提到了“绿色发展”理念。所以A、C项正确。15.B解析：B项，“展现了北方乡村的自然风光”错误，文章第二段主要描写的是老屋院子的景物以及孩子们的活动，展现了老屋院子的生活气息和孩子们的天真烂漫，并非展现北方乡村的自然风光。16.C解析：文章第二段主要运用了外貌描写（老屋、院墙、老槐树）、动作描写（爬上树去摘、滑冰、打雪仗）、细节描写（墙皮剥落、露出了里面的砖头）等方法。这些描写表现了老屋院子的生活气息和孩子们在院子里度过的快乐时光。A项只提到了语言和动作描写；B项错误