2026年秋人教大同版（新教材）小学英语四年级上册教学计划及进度表

2026年秋人教大同版（新教材）小学英语四年级上册教学计划及进度表一、指导思想本学期小学英语教学严格依据《义务教育英语课程标准（2022年版）》核心素养育人要求，立足人教大同版小学英语四年级上册新教材内容，坚持立德树人根本任务，以培养学生语言能力、文化意识、思维品质、学习能力四大核心素养为核心目标。教学中遵循小学四年级学生的认知规律与语言学习特点，立足生活化、情境化、趣味化教学原则，搭建真实的语言运用场景，弱化机械记忆、强化语用实践，帮助学生夯实英语基础、养成良好学习习惯、激发英语学习兴趣。同时结合2026年秋季学期校历安排，统筹秋假、法定节假日及期末测评节点，科学规划教学进度，实现减负增效、因材施教，全面提升学生英语综合运用能力，落实义务教育阶段英语学科育人价值。二、学情分析四年级学生已具备两年小学英语学习基础，掌握了基础的日常交际词汇、简单句型和基础语音知识，具备初步的听、说、读、写能力，能够完成简单的日常对话交流，对英语课堂游戏、情境互动、趣味活动接受度较高。从认知特点来看，该阶段学生好奇心强、具象思维占主导，善于模仿、乐于表达，但注意力集中时长有限，自主学习意识和逻辑思维能力仍有待提升。结合班级整体学情，学生学习层次存在明显差异：部分学生基础扎实、语感良好，能够主动参与课堂互动，灵活运用所学语言知识；中等层次学生能够掌握课本基础知识，但语言运用不够灵活，句型转换、情景应答能力薄弱；少数学生基础薄弱，词汇记忆不牢固、语音发音不标准，课堂参与积极性较低。此外，四年级是小学英语学习的过渡关键期，教材词汇量、句型复杂度、语篇长度较低年级明显提升，学生容易出现知识混淆、学习畏难等问题。因此本学期教学将立足分层教学，兼顾基础巩固与能力提升，注重学习方法指导，培养学生自主学习、合作探究的能力，帮助学生平稳过渡，夯实英语核心素养。三、教材分析本学期使用的2026秋人教大同版小学英语四年级上册新教材，紧扣新课标主题语境，以“人与自我、人与社会、人与自然”三大语境为框架，设置贴合小学生校园生活、社会生活、成长体验的单元主题，整体编排科学、梯度清晰、实用性强。教材整体分为开篇预备单元、六个核心教学单元、三个阶段复习单元，内容层层递进、螺旋上升，兼顾语言知识积累与语用能力培养。教材开篇设置Starter预备模块，衔接低年级知识，帮助学生开学快速复盘旧知、进入学习状态，实现新旧知识的平稳衔接。六个核心单元主题各具特色，贴合学生生活实际：Unit1《Placesinacity》聚焦城市场所，帮助学生认知生活场景词汇，掌握地点询问与描述句型；Unit2《SportsDay》围绕校园运动会，渗透运动主题词汇与活动表达，贴合校园生活场景；Unit3《Schoolsurprise》立足校园生活，培养学生场景交际与情感表达能力；Unit4《Foodshopping》聚焦日常购物场景，夯实生活化交际语言；Unit5《Gettingaround》围绕出行方式，拓展生活实用句型；Unit6《JobsDay》聚焦职业认知，丰富学生认知视野与语言表达维度。教材每两个单元设置一个Revision复习模块，分阶段梳理单元重点知识，帮助学生及时查漏补缺、构建知识体系，降低期末集中复习压力。教材整体设计注重情境化、任务化教学，搭配丰富的对话、语篇、课堂活动，弱化枯燥的语法讲解，强调在真实语境中运用语言，契合新课标“学用结合”的教学理念，能够有效培养学生的语言运用能力和综合素养。四、核心素养教学目标语言能力词汇：熟练掌握本册教材所有核心词汇，涵盖城市场所、运动项目、校园活动、食物饮品、出行方式、职业六大主题，能够听懂、认读、口头运用核心词汇，熟练书写重点基础词汇，做到见词能读、听音能辨、用词能说。句型：掌握各单元核心交际句型，熟练运用询问地点、描述活动、购物交流、出行方式、职业介绍等日常句型，能够结合语境完成简单对话创编、情景应答，规范口头表达语序。听说读写：提升听力辨识与理解能力，能够听懂课堂指令、简短对话和小故事；敢于主动开口表达，语音语调基本标准，能够完成日常情景对话；能够认读、理解简短语篇，提取关键信息；掌握基础书写规范，能够正确抄写、仿写重点句型和简单句子。文化意识结合各单元主题内容，引导学生了解中外城市生活、校园活动、饮食文化、职业认知等基础文化差异，感受英语语言的实用价值与文化魅力。培养学生尊重多元文化、热爱生活、积极参与校园活动、礼貌待人的良好品质，在购物交际、日常交流等场景中养成文明交际的习惯，树立积极正向的生活态度与文化自信。思维品质通过情境对话、话题讨论、语篇阅读、句型辨析等课堂活动，培养学生的观察、对比、归纳、推理能力。引导学生结合生活场景灵活运用语言知识，打破机械背诵的固化思维，学会根据不同语境选择合适的交际句型，提升语言运用的逻辑性与灵活性，初步培养学生的英语思维。学习能力帮助学生掌握词汇拼读、句型记忆、知识梳理的基础学习方法，养成课前预习、课堂专注、课后复盘的良好学习习惯。培养学生小组合作、课堂探究、大胆展示的学习能力，提升学生自主学习、主动纠错、归纳总结的能力，让学生逐步形成可持续发展的英语学习素养。五、教学重难点教学重点掌握本册六大主题核心词汇，熟练认读、运用重点词汇，规范书写基础必会词汇。熟练掌握各单元核心交际句型，能够在对应生活场景中灵活运用，完成简单的对话交流与句子仿写。提升学生听说能力，能够听懂、跟读、模仿标准语音语调，完成基础日常交际对话。依托复习模块，梳理单元知识体系，夯实基础，实现知识的熟练运用与巩固。教学难点帮助学生摆脱机械背诵，实现词汇、句型的灵活迁移运用，能够结合陌生语境自主表达。纠正学生不标准的语音语调，提升口语表达的流畅度与规范性，克服开口畏难情绪。引导学生理解简单语篇逻辑，提取关键信息，初步培养阅读理解与语言归纳能力。做好分层教学，兼顾学困生基础补差与优等生能力提升，缩小班级学习差距，整体提升班级英语水平。六、教学措施情境化趣味教学，落实学用结合。结合单元主题创设生活化课堂情境，通过情景模拟、课堂游戏、动画视频、图片展示等形式，降低知识学习难度，激发学生学习兴趣。摒弃枯燥的机械讲解，让学生在互动、体验、运用中掌握语言知识，提升语用能力。夯实基础教学，强化习惯培养。严格落实词汇、句型的每日巩固训练，坚持课堂听写、跟读背诵、句型仿写等基础练习，规范学生书写格式与发音习惯。指导学生掌握科学的记忆方法，引导学生自主梳理单元知识，养成预习、复习、纠错的良好学习习惯。实施分层教学，兼顾全员发展。针对不同层次学生制定差异化学习任务：基础薄弱学生侧重词汇、句型基础记忆与简单运用；中等学生侧重知识巩固与对话运用；优等生侧重语篇拓展、对话创编与综合运用。课堂提问、课后练习、测评考核分层设计，确保每位学生都能学有所获、逐步提升。重视听说训练，提升口语素养。坚持每节课设置口语交际环节，开展日常对话、小组问答、主题展示等活动，鼓励学生大胆开口表达。依托课本音频、跟读素材，规范学生语音语调，打破“哑巴英语”，全面提升学生听说综合能力。落实阶段复盘，及时查漏补缺。充分利用三个Revision复习模块，分阶段梳理知识，通过专项练习、知识梳理、错题讲解等方式，帮助学生巩固薄弱知识点，构建完整知识体系。每次阶段性测评后做好学情分析，针对性开展补差培优工作。优化课堂评价，激发学习动力。采用多元化课堂评价方式，结合口头表扬、积分激励、小组评优等方式，关注学生课堂表现与进步幅度，充分调动学生课堂参与积极性，增强学生英语学习的自信心与成就感。七、学期教学进度安排本学期教学时间：2026年8月31日学生报到，9月1日正式上课，2027年1月22日学期结束。教学安排充分规避法定节假日、2026年秋假（11月16日-11月18日），开学首周预留入学适应、学情摸底时间；期末预留充足专项复习与综合复习时间，合理分配新课教学、阶段复习、测评考试课时，完整覆盖本册全部教学内容。本学期每周安排4课时英语教学，进度科学均衡、贴合小学课堂实际。周次授课时间教学内容（完整覆盖教材全部模块）课时教学重点与考试节点第1周9.1-9.6开学常规教育、课堂习惯训练、学情摸底、旧知复盘、学期学习规划讲解（无新课）4规范课堂纪律与学习习惯，完成学生层次摸底，调整学期教学侧重点第2周9.7-9.13Starter预备模块完整教学、Unit1Placesinacity词汇导入与精讲4完成新旧知识衔接，掌握城市场所类核心词汇，入门新学期主题学习第3周9.14-9.20Unit1Placesinacity核心句型、情景对话、语篇学习、单元基础巩固4掌握地点询问与描述句型，可独立完成城市场景口语交际，夯实单元基础第4周9.21-9.27Unit1查漏补缺、单元小结；Unit2SportsDay词汇与新知导入4清零Unit1知识漏洞，开启运动主题学习，掌握校园运动项目词汇第5周9.28-10.4Unit2SportsDay核心句型、对话操练、情景拓展（适配国庆假期微调课时）4掌握校园运动会相关表达，能描述运动活动与赛事场景第6周10.5-10.11Unit2单元整体复盘、Revision1模块完整教学（Unit1-Unit2知识整合梳理）4系统梳理前两单元重难点，构建知识框架，完成阶段性基础整合第7周10.12-10.18Revision1专项巩固、第一次阶段性单元综合检测、错题讲评4阶段测评节点，完成前两单元学情诊断，针对性补差培优第8周10.19-10.25Unit3Schoolsurprise全单元词汇、句型、对话新知教学4掌握校园惊喜主题词汇与交际句型，熟练完成校园情景对话第9周10.26-11.1Unit3语篇解读、单元巩固提升、知识小结4深化单元知识运用，提升校园场景语言表达与文本理解能力第10周11.2-11.8Unit4Foodshopping全单元词汇、购物句型、情景模拟教学4掌握食物、商品类词汇，熟练运用购物询问、选购、结算基础句型第11周11.9-11.15Unit4对话拓展、单元复盘、重难点汇总4强化购物场景实操运用，清零单元薄弱知识点，迎接秋假第12周11.16-11.22秋假放假（11.16-11.18），无新课教学，布置轻量化自主复习任务0规避秋假，暂停新课，引导学生自主复盘已学四个单元基础内容第13周11.23-11.29Revision2模块完整教学（Unit3-Unit4知识整合）、专项巩固训练4系统整合校园生活、购物两大主题知识，突破易错句型与词汇第14周11.30-12.6Revision2综合复习、第二次中段阶段性检测、学情分析讲评4中段测评节点，全面诊断半学期学情，调整后半段教学策略第15周12.7-12.13Unit5Gettingaround词汇、出行方式句型、情景对话新知教学4掌握各类出行方式词汇，熟练运用出行询问、路线描述句型第16周12.14-12.20Unit5语篇学习、单元巩固、知识梳理与查漏补缺4提升出行场景语言迁移能力，熟练描述日常出行方式与路线第17周12.21-12.27Unit6JobsDay职业词汇、职业问答句型、新知完整教学4掌握常见职业词汇，学会询问、介绍他人职业，完成基础交际第18周12.28-2027.1.3Unit6对话拓展、语篇解读、单元收尾巩固、全册新课结束4完成本册最后一个单元教学，全面结束所有新课内容第19周1.4-1.10Revision3模块完整教学（Unit5-Unit6知识整合）、全册知识框架梳理4完成三次复习模块全覆盖，构建完整全册知识体系，梳理核心考点第20周1.11-1.17全册专项复习（词汇、句型、对话、阅读专项训练）、模拟测评4分模块突破重难点，开展期末综合模拟，集中订正错题第21周1.18-1.22期末查漏补缺、分层培优补差、综合复盘4期末终极复习，巩固核心考点，完成学期教学收尾工作八、学科评价体系依据2022版新课标素养评价要求，本学期采用过程性综合评价+终结性测评双向评价模式，杜绝单一纸笔测试评价，全面覆盖学生核心素养发展情况。过程性评价占比60%，涵盖课堂参与、口语展示、小组合作、日常练习、预习复习、课堂问答等维度，重点关注学生学习态度、进步幅度与习惯养成，尊重学生个体差异。终结性评价占比40%，包含阶段性单元检测与期末综合测评，重点考查学生全册知识掌握、语言运用、阅读理解与综合表达能力。通过多元化评价，客观、公正、全面反馈学生学习成果，助力学生素