为中华之崛起而读书教学实录

一、课前准备1.教师准备：*搜集与周恩来总理少年时期相关的图文、影像资料，特别是关于“为中华之崛起而读书”这一典故的背景材料。*制作简洁明了的课件，包含关键问题、背景介绍、拓展思考等模块。*准备相关的历史背景知识，如清末民初的社会状况，以帮助学生理解“中华不振”的含义。2.学生准备：*预习课文，初步了解故事梗概。*鼓励学生通过书籍或网络，搜集周恩来总理的生平事迹，特别是他青少年时期的故事。二、教学过程（一）导入新课：创设情境，引发思考师：（面带微笑，目光扫视全班）同学们，我们每天都在读书，从幼儿园到小学，再到未来的中学、大学。大家有没有静下心来想过，我们为什么要读书呢？（稍作停顿，给学生思考时间）谁愿意和大家分享一下你的想法？生1：我读书是为了考个好大学，将来找个好工作。生2：我妈妈说读书能增长见识，让我变得更聪明。生3：我喜欢读书，读书能让我知道很多有趣的故事。师：同学们说得都有道理，读书确实能给我们带来知识、乐趣和未来的发展。今天，我们要认识一位伟大的人物，他在少年时代就立下了一个远大的志向，这个志向激励了一代又一代的中国人。他是谁呢？（课件展示周恩来总理青年时期的照片）他就是我们敬爱的周恩来总理。他少年时提出的一个问题，一个回答，至今仍振聋发聩。让我们一起走进课文——《为中华之崛起而读书》。（板书课题）（二）初读感知：整体把握，梳理脉络师：请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，思考课文主要讲了周恩来少年时代的一件什么事。（学生自由朗读，教师巡视，个别指导。）师：好，同学们读得都很认真。谁能用几句话说说课文主要讲了什么？生：课文主要讲了周恩来少年时在沈阳东关模范学校读书，当魏校长问大家为什么读书时，他回答“为中华之崛起而读书”，受到了校长的赞扬。师：概括得很准确。那么，周恩来为什么会立下这样的志向呢？让我们深入学习课文。（三）精读探究：品味语言，感悟情怀1.探究“中华不振”师：请同学们默读课文第二自然段，思考：周恩来刚到沈阳时，伯父为什么会叹气说“中华不振”？“中华不振”是什么意思？（学生默读，圈点勾画。）生：因为伯父告诉他，没事不要到租界去玩，那里不是中国人的地盘。师：为什么租界不是中国人的地盘呢？课文中有没有相关的描述？生：课文第三自然段写到，周恩来和同学在租界看到一个中国妇女的亲人被洋人的汽车轧死了，中国巡警不仅不惩处洋人，反而训斥那个妇女。大家都很气愤，但又没办法。师：（播放一段反映清末民初租界现状的影像资料或展示相关图片）同学们，看到这样的情景，你们有什么感受？生1：我感到很生气，那些洋人太欺负人了！生2：中国巡警太懦弱了，不保护自己的同胞。生3：当时的中国太弱小了，所以才会被人欺负。师：是的，这就是“中华不振”！国家积贫积弱，人民受尽屈辱，在自己的土地上都不能维护自己的尊严。周恩来目睹了这一切，他的心情是怎样的？生：他心里充满了愤怒和难过。师：这种愤怒和难过，最终沉淀为一种怎样的思考和决心？2.感悟“为中华之崛起而读书”师：正是在这样的背景下，魏校长提出了那个严肃的问题。请同学们齐读魏校长的问题和周恩来的回答。（学生齐读。）师：“为中华之崛起而读书！”这句话只有九个字，却掷地有声。同学们，你们从这句话中感受到了什么？生1：我感受到了周恩来的远大志向。生2：我感受到了他对国家的热爱。生3：我感受到了他想要改变国家命运的决心。师：说得真好！“崛起”是什么意思？“中华之崛起”又是什么意思？生：“崛起”就是兴起、强大起来。“中华之崛起”就是让我们的祖国强大起来，不再受别人欺负。师：周恩来把个人的读书与国家的命运紧密联系在了一起。他不是为了个人的前途，也不是为了一时的兴趣，而是为了整个中华民族的复兴和强大。这种以天下为己任的精神，是多么可贵啊！魏校长听了周恩来的回答，是怎样的反应？生：魏校长连声赞叹：“好哇！为中华之崛起！有志者当效周生啊！”师：“有志者当效周生”是什么意思？生：有志向的人都应该向周恩来学习。师：是的，魏校长被周恩来的远大志向深深打动了。这句话既是对周恩来的赞扬，也是对所有学生的期望。（四）拓展延伸：联系实际，深化认识师：同学们，周恩来总理少年时代就立下了如此远大的志向，并为之奋斗终身，最终成为了新中国的缔造者之一，为国家和人民建立了不朽的功勋。今天，我们生活在一个和平、强大的中国，我们还需要“为中华之崛起而读书”吗？（组织学生小组讨论，然后派代表发言。）生1：我觉得需要。虽然现在中国强大了，但我们还要建设得更好，所以需要读书。生2：现在国际竞争很激烈，我们要学习先进的科学技术，才能让中国一直强大下去。生3：我们读书不仅是为了自己，也是为了国家的未来，让中国在世界上更有地位。师：同学们说得非常好。时代在发展，“中华之崛起”的内涵也在不断丰富。在今天，它意味着国家的繁荣昌盛、科技的自主创新、文化的自信自强、人民的幸福安康。作为新时代的少年，我们肩负着实现中华民族伟大复兴的重任。那么，我们应该怎样为“中华之崛起”而读书呢？生1：我们要认真学习，掌握扎实的知识。生2：我们要培养自己的创新能力。生3：我们要锻炼好身体，有健康的体魄。生4：我们要热爱祖国，从小事做起，比如爱护公物，好好学习。（五）课堂小结：升华情感，明确方向师：同学们，周恩来总理用他的一生践行了“为中华之崛起而读书”的誓言。今天，我们重温这句名言，不仅仅是为了了解一段历史，更是为了传承一种精神，一种以国家为重、以天下为己任的爱国精神。希望同学们能将这份爱国情怀内化于心，外化于行，把个人的成长融入到祖国的发展之中，努力学习，奋发向上，长大后成为对国家、对社会有用的人，用我们的智慧和汗水，为实现中华民族的伟大复兴贡献自己的力量！（六）作业布置：巩固拓展，知行合一1.有感情地朗读课文，背诵“为中华之崛起而读书！”这句话。2.搜集更多关于周恩来总理的故事，和家人或同学分享。3.写一写自己的读书志向，并思考如何为实现这个志向而努力。三、教学反思本节课围绕“为中华之崛起而读书”这一核心，通过情境创设、问题引导、小组讨论等多种方式，引导学生逐步理解课文内容，感悟周恩来总理少年时期的远大志向和爱国情怀。教学中注重联系学生实际，激发学生的情感共鸣，使学生从“知其然”到“知其所以然”，并进一步思考当代青少年的责任与担当。在教学过程中，对“中华不振”历史背景的补充如果能更具体、更生动一些，可能会更有助于学生深刻理解周恩来立志的原因。此外