1-4年级英语音标归纳

1-4年级英语音标归纳对于刚开始接触英语的孩子们来说，音标就像一把打开英语发音大门的钥匙。掌握了音标，不仅能帮助他们更准确地读出单词，还能为日后的自主学习和记忆单词打下坚实的基础。下面，我们就来一起梳理一下1-4年级阶段孩子们需要重点关注和掌握的英语音标。一、元音(Vowels)元音是构成音节的核心，发音时气流在口腔中不受明显阻碍，声音响亮。英语中共有20个元音。（一）单元音(Monophthongs)单元音发音时，舌位、唇形及开口度自始至终保持不变。1.前元音(FrontVowels)*/iː/：发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，嘴唇向两侧伸开，成扁平形。例词：see(看见),bee(蜜蜂),meet(遇见)*/ɪ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部抬高，但比/iː/低，唇形扁平，口型比/iː/稍大。例词：sit(坐),pig(猪),big(大的)*/e/：发音时舌尖抵下齿，舌前部稍抬起，唇形中常，开口度比/ɪ/大。例词：bed(床),red(红色),pen(钢笔)*/æ/：发音时舌尖抵下齿，舌前部向硬腭尽量抬起，嘴唇向两侧伸张，开口较大，是单元音中开口最大的。例词：cat(猫),hat(帽子),apple(苹果)2.中元音(CentralVowels)*/ə/：发音时舌身平放，舌中部略隆起，双唇扁平，是英语中最放松的音，通常出现在非重读音节中。例词：about(关于),sofa(沙发),doctor(医生)*/ɜː/：发音时舌身平放，舌中部比/ə/略高，双唇扁平，唇形略紧张。例词：bird(鸟),girl(女孩),first(第一)*/ʌ/：发音时舌尖和舌端两侧轻触下齿，舌后部靠前部分稍抬起，唇形稍扁，开口度较大。例词：cup(杯子),sun(太阳),duck(鸭子)3.后元音(BackVowels)*/ɑː/：发音时舌尖不触下齿，舌身后部尽量向软腭抬起，开口大，双唇自然张开。例词：car(汽车),far(远的),park(公园)*/ɒ/：发音时舌后部抬起，双唇收圆并稍向前突出，开口度中等。例词：dog(狗),hot(热的),box(盒子)*/ɔː/：发音时舌后部比/ɒ/抬得更高，双唇收得更圆更突出，开口度比/ɒ/小。例词：door(门),horse(马),fork(叉子)*/ʊ/：发音时舌后部向软腭抬起，舌位比/uː/低，双唇收圆，稍向前突出，开口度比/uː/大。例词：book(书),look(看),good(好的)*/uː/：发音时舌后部尽量向软腭抬起，双唇收圆并向前突出，开口度很小。例词：zoo(动物园),moon(月亮),school(学校)（二）双元音(Diphthongs)双元音由两个单元音组成，发音时从第一个音向第二个音滑动，口型和舌位有变化，前重后轻，前长后短。*/eɪ/：由/e/滑向/ɪ/，口型由半开变为半合。例词：cake(蛋糕),name(名字),day(天)*/aɪ/：由/a/滑向/ɪ/，口型由大开到半合。例词：like(喜欢),bike(自行车),five(五)*/ɔɪ/：由/ɔ/滑向/ɪ/，双唇由圆变扁。例词：boy(男孩),toy(玩具),joy(欢乐)*/əʊ/：由/ə/滑向/ʊ/，口型由中到小，双唇由扁到圆。例词：nose(鼻子),home(家),go(去)*/aʊ/：由/a/滑向/ʊ/，口型由大开到收圆。例词：house(房子),cow(奶牛),how(怎样)*/ɪə/：由/ɪ/滑向/ə/，双唇始终半开。例词：ear(耳朵),here(这里),near(附近)*/ʊə/：由/ʊ/滑向/ə/，双唇由圆到扁。例词：tour(旅行),poor(贫穷的)（这个音在小学阶段接触相对较少，了解即可）二、辅音(Consonants)辅音发音时，气流在口腔或咽头受到一定阻碍。英语中有28个辅音（根据不同分类可能略有差异，此处列出小学阶段常见的）。（一）爆破音(Plosives/Stops)发音时，气流完全阻塞，然后突然释放，形成爆破。*/p/：双唇紧闭，然后突然张开，气流冲出。例词：pen(钢笔),pig(猪),map(地图)*/b/：发音部位与/p/相同，但声带振动。例词：book(书),bag(包),boy(男孩)*/t/：舌尖抵住上齿龈，形成阻塞，然后突然离开，气流冲出。例词：time(时间),cat(猫),ten(十)*/d/：发音部位与/t/相同，但声带振动。例词：dog(狗),desk(书桌),door(门)*/k/：舌后部隆起抵住软腭，形成阻塞，然后突然离开，气流冲出。例词：cat(猫),cake(蛋糕),kite(风筝)*/g/：发音部位与/k/相同，但声带振动。例词：go(去),girl(女孩),bag(包)（二）摩擦音(Fricatives)发音时，两个发音器官靠近，形成窄缝，气流从中挤出，产生摩擦声。*/f/：上齿轻触下唇，气流从唇齿间摩擦而出，声带不振动。例词：fish(鱼),five(五),friend(朋友)*/v/：发音部位与/f/相同，但声带振动。例词：van(货车),very(非常),love(爱)*/s/：舌尖接近上齿龈，形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不振动。例词：sun(太阳),school(学校),bus(公共汽车)*/z/：发音部位与/s/相同，但声带振动。例词：zoo(动物园),zero(零),nose(鼻子)*/θ/：舌尖轻触上齿背，气流从舌齿间摩擦而出，声带不振动。例词：three(三),thin(瘦的),mouth(嘴)*/ð/：发音部位与/θ/相同，但声带振动。例词：this(这个),that(那个),mother(妈妈)*/ʃ/：舌身抬起，接近上腭，形成窄缝，气流从中摩擦而出，声带不振动，双唇略收圆。例词：she(她),shop(商店),fish(鱼)*/ʒ/：发音部位与/ʃ/相同，但声带振动。例词：usually(通常),pleasure(愉快)（这个音在小学阶段接触较少）*/h/：气流不受阻碍，从声门摩擦而出，声带不振动。例词：hat(帽子),hello(你好),hand(手)（三）破擦音(Affricates)由一个爆破音和一个摩擦音紧密结合而成，先爆破后摩擦。*/dʒ/：由/d/和/ʒ/结合而成，声带振动。例词：jump(跳),juice(果汁),orange(橙子)*/dr/：由/d/和/r/结合而成，声带振动。例词：dress(连衣裙),drink(喝),driver(司机)*/ts/：由/t/和/s/结合而成，声带不振动。例词：cats(猫，复数),hats(帽子，复数),bits(一点，复数)*/dz/：由/d/和/z/结合而成，声带振动。例词：dogs(狗，复数),beds(床，复数),birds(鸟，复数)（四）鼻音(Nasals)发音时，口腔通道完全阻塞，软腭下垂，气流从鼻腔流出。*/m/：双唇紧闭，气流从鼻腔流出，声带振动。例词：mother(妈妈),milk(牛奶),map(地图)*/n/：舌尖抵住上齿龈，气流从鼻腔流出，声带振动。例词：nose(鼻子),name(名字),pen(钢笔)*/ŋ/：舌后部抵住软腭，气流从鼻腔流出，声带振动。例词：sing(唱歌),song(歌曲),ring(戒指)（五）舌侧音(Lateral)*/l/：舌尖抵住上齿龈，气流从舌的两侧流出，声带振动。有清晰音和含糊音之分，在元音前发清晰音，如：like(喜欢),leg(腿),look(看)；在辅音前或词尾发含糊音，如：ball(球),girl(女孩),school(学校)。（六）半元音(Semi-vowels)发音时类似元音，但气流受到一定阻碍，介于元音和辅音之间，功能上起辅音作用。*/j/：发音时舌前部向硬腭抬起，双唇向两旁伸展成扁平形，声带振动，很像/iː/的起始部分，但又比/iː/短而轻。例词：yes(是),yellow(黄色),you(你)*/w/：发音时舌后部向软腭抬起，双唇收圆并向前突出，声带振动，很像/uː/的起始部分。例词：we(我们),what(什么),white(白色)三、学习建议1.多听模仿：音标学习的关键在于听准、模仿到位，可以多听课本配套录音、英文儿歌、动画等，注意观察发音者的口型。2.结合单词：不要孤立地学习音标，要把音标和具体的单词结合起来，在拼读单词的过程中巩固音标。3.