2026秋小学岭南版美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学美术一年级上册教学计划一、指导思想依据义务教育艺术课程标准，结合学校办学理念，聚焦学生美术核心素养发展，坚持“以生为本”的教学理念，面向全体学生，以审美教育为核心，以培养学生创新精神和实践能力为重点，通过丰富的美术欣赏与实践活动，激发学生对美术学习的兴趣，帮助学生在美术学习中获得审美体验，提升美术核心素养，促进学生全面健康成长。二、学情分析1.学生基本情况本学期授课对象为小学一年级新生，共XX个教学班，每班约XX名学生。学生刚从幼儿园进入小学，对小学课堂学习还处于适应阶段。2.认知特点一年级学生以形象思维为主，好奇心强，想象力丰富，对色彩、图形有着天然的兴趣，喜欢动手操作，敢于表达自己的想法，但注意力集中时间较短，一般维持在15-20分钟左右。3.现存问题部分学生没有接受过系统的美术启蒙教育，动手能力参差不齐；部分学生课堂规则意识较弱，容易出现随意讲话、摆弄学具的情况；个别学生不敢大胆创作，害怕画错，存在畏难情绪。4.改进方向从培养学生课堂常规入手，采用趣味化的教学方式吸引学生注意力，分层设计教学任务，鼓励学生大胆创作，循序渐进提升学生的美术感知能力与动手实践能力，帮助学生尽快适应小学美术课堂学习。三、教材分析1.教材版本采用岭南版2025版新教材小学美术一年级上册。2.知识体系本册教材共设置5个单元，围绕“幸福成长”“团结友爱”“经典永流传”“象形会意传文脉——天”“笔墨游戏真有趣”五大主题展开，涵盖欣赏评述、造型表现、设计应用、综合探索四大学习领域，从学生入学适应、自我认知、传统文化、自然探索、传统笔墨入门五个维度，由浅入深构建符合一年级学生认知规律的美术学习体系，注重美术与生活、美术与传统文化的结合，突出实践性与趣味性。3.单元重难点单元单元主题教学重点教学难点第一单元幸福成长引导学生观察校园生活，用简单的美术形式表达入学的开心感受帮助学生将观察到的场景转化为简单的美术创作第二单元团结友爱引导学生认识自我、了解同伴，发现身边美好形象，学会观察影子的形态抓住人物与影子的特征进行简单表现第三单元经典永流传认识常见中国符号与通用标识，感受传统文化魅力，了解标识的实用价值理解中国符号的文化内涵，区分不同标识的功能第四单元象形会意传文脉——天欣赏星空与天空的色彩，展开对太空的想象，用美术形式表达想象大胆用色彩和造型表现自己对天空、太空的独特想象第五单元笔墨游戏真有趣初步认识毛笔，感受毛笔线条的变化，体验水墨画的乐趣控制毛笔运用，画出不同变化的线条4.教材资源利用除教材本身外，结合校园实景、学生生活照片、传统文化短视频、自然景观素材拓展教学资源；利用学校美术室器材、多媒体设备、校园环境作为活的教学资源，实现美术教学生活化、情境化。四、核心素养分单元落实清单单元图像识读美术表现审美判断创意实践第一单元能识别校园常见场景与人物，读懂画面内容能用简单线条、基本形表现校园场景感受校园生活的美，体会入学的幸福感结合自身体验，画出独一无二的校园印象第二单元能分辨自己与同伴的外形特征，识别影子的不同形态能用简单造型表现同伴形象，画出影子轮廓感受人物造型美与影子造型的趣味美尝试用不同方法创作影子创意画第三单元能识别常见中国符号与通用标识，说出名称能用简单线条临摹或设计自己喜欢的符号感受中国符号的形式美，体会标识的实用美尝试组合不同符号，创作简单创意图形第四单元能识别不同的天空色彩、星空形态，读懂作品中的星空意象能用色彩涂画天空，用简单图形表现星空或太空场景感受天空色彩的变幻美，欣赏太空的神秘美大胆想象，创作个性化的太空主题作品第五单元能识别毛笔的结构，分辨不同线条的粗细变化初步掌握毛笔的基本握法，能画出不同变化的线条感受水墨画线条的独特韵味，体会传统笔墨美用不同线条组合，创作简单的水墨游戏作品五、教学目标1.知识与技能认识常用美术工具与材料，掌握简单的涂色、勾线方法，初步了解毛笔的基本使用方法；能识别常见的中国符号、通用标识，能说出自己对美术作品的简单感受；能用简单的造型和色彩表现自己的所见、所想、所感。2.过程与方法通过欣赏、观察、讨论、游戏、动手实践等方式，经历美术欣赏与创作的基本过程；学习从生活中发现美术素材的方法，尝试运用多种材料进行美术创作，提升动手实践能力与观察能力。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，激发对美术学习的持久兴趣；培养热爱校园生活、团结同伴、热爱传统文化、亲近自然的情感；逐步养成大胆创作、认真完成作品、收拾整理工具的良好习惯。六、教学重难点1.教学重点激发学生美术学习兴趣，培养美术课堂常规；认识常用美术工具材料，掌握美术创作基本方法；引导学生感受生活、传统文化、自然中的美术美，能用简单美术形式表达自身感受。2.教学难点帮助学生养成良好的课堂学习习惯；引导学生大胆表达创作想法，克服创作畏难情绪；帮助学生掌握毛笔基本用法，控制线条变化；提升学生的图像感知能力与创意表达能力。七、学具教具使用清单教师教具学生学具多媒体课件、示范作品、教材配套挂图、毛笔、墨水、宣纸、示范用彩笔、画纸、实物教具（中国符号工艺品、常见标识模型）油画棒、彩色铅笔、勾线笔、图画本、毛笔、生宣小纸片、墨水盒（学生用小容量）、橡皮、削笔刀八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法、游戏教学法、欣赏法、示范法、小组合作探究法，结合一年级学生特点，将美术知识融入趣味游戏与生活情境中，降低学习难度，提升学习兴趣。2.分层教学策略针对不同能力层次的学生设计分层学习任务：基础层学生要求完成基本造型与涂色，达成课程基本要求；提高层学生要求在基础任务上添加细节，进行创意表达；拓展层学生鼓励尝试运用多种材料组合创作，提升创作能力。3.重难点突破策略对于重点内容，通过多次欣赏、教师示范、学生随堂练习三个环节反复强化；对于难点内容，拆解为多个小步骤，分步引导练习，借助实物观察、动态演示、一对一指导帮助学生突破学习难点；运用直观示范替代抽象讲解，让学生清晰掌握创作方法。九、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时）周次日期教学内容/安排课时备注12026.8.31-9.6第1课看图讲故事：中华人民共和国成立了29月1日开学，课程起始22026.9.7-9.13第2课我来上学啦2正常上课32026.9.14-9.20第3课开心进学校2正常上课42026.9.21-9.27第4课漂亮的教室2正常上课52026.9.28-10.4国庆放假010.1-10.7国庆放假，本周无课62026.10.5-10.11第5课喜欢新老师2国庆后恢复上课72026.10.12-10.18第6课欢乐运动场2正常上课82026.10.19-10.25第7课学校小导游+第一单元复习2部分地区放秋假，秋假期间暂停上课，调休安排按当地要求执行92026.10.26-11.1期中复习+期中测评2完成期中教学评价102026.11.2-11.8第8课独特的自己2正常上课112026.11.9-11.15第9课同桌小伙伴2正常上课122026.11.16-11.22第10课有趣的影子2正常上课132026.11.23-11.29第11课熟悉的朋友+第二单元复习2正常上课142026.11.30-12.6第12课铭记中国符号2正常上课152026.12.7-12.13第13课认识通用标识+第三单元复习2正常上课162026.12.14-12.20第14课星空的故事2正常上课172026.12.21-12.27第15课天空的颜色2正常上课182026.12.28-2027.1.3第16课我的太空梦+第四单元复习22027年1月1日元旦放假1天，顺延课时192027.1.4-1.10第17课毛笔真神奇

第18课线条变化多2正常上课202027.1.11-1.17第19课画线真好玩+第五单元复习2正常上课212027.1.18-1.24全册总复习+期末测评21月27日前完成学期教学，学期结束十、分层辅导方案（培优补差）分类辅导对象辅导内容辅导方式培优对美术有浓厚兴趣、造型能力较强的学生拓展创作材料运用，引导增加作品细节，提升创意表达能力，尝试简单的主题创作每周利用课后服务时间开展1次美术兴趣拓展活动，布置创意拓展任务，组织优秀作品展示交流补差动手能力较弱、不敢创作、课堂常规较差的学生巩固美术工具基本使用方法，培养课堂常规，建立创作信心，完成基础学习任务课堂上多关注提问，进行一对一示范指导，设计难度更低的分层任务，课后利用碎片化时间针对性辅导，多鼓励肯定十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、学习态度、工具整理习惯、课堂练习完成情况、创意表达表现，采用星级评价方式，每节课进行记录，每周汇总，纳入学生学期美术学习档案。2.终结性评价（占比40%）结合期中测评与期末测评，对学生本学期的美术作品完成质量、知识掌握情况进行综合评价，采用等级评价制，分为优秀、良好、合格、待合格四个等级。3.评价反馈机制每单元学习结束后，向学生反馈课堂学习表现；学期末将过程性评价与终结性评价结果汇总，以等级+评语的方式反馈给家长和学生，针对不同学生提出后续学习建议。十二、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前备课，提前准备好学具教具，每节课做好教学设计，课后及时反思教学效果，调整教