六年级美术上册《爸爸妈妈》教案

六年级美术上册《爸爸妈妈》教案一、课题名称：爸爸妈妈二、授课年级：六年级上册三、课时安排：1-2课时（根据学生实际创作情况灵活调整）四、课型：造型·表现综合·探索五、教学目标1.知识与技能：*引导学生观察并捕捉父母的外貌特征、神态及典型动态，学习运用绘画（或其他造型手段）的基本方法表现人物肖像。*尝试运用不同的线条、色彩和构图方式，来塑造父母的形象，表达对父母的情感。*初步了解肖像画的基本特点，学习从五官、发型、表情、姿态、服饰等方面观察和表现人物。2.过程与方法：*通过回忆、观察、讨论、欣赏等方式，激发学生对父母形象的感知和情感体验。*鼓励学生在创作过程中积极思考，大胆尝试，运用适合自己的艺术语言进行表现。*培养学生的观察能力、造型能力和初步的审美判断能力。3.情感态度与价值观：*通过描绘父母，增进学生对父母的了解，感受父母的爱与付出，激发对父母的感恩之心和敬爱之情。*培养学生关注生活、热爱生活，善于用艺术的眼光发现身边美好事物的习惯。*体验艺术创作的乐趣，增强自信心和表达自我情感的能力。六、教学重难点*教学重点：引导学生抓住父母的主要外貌特征和神态，并用绘画形式生动地表现出来。*教学难点：如何引导学生将对父母的情感融入到作品中，使画面不仅形似，更有神似，具有感染力。七、教学准备*教师准备：多媒体课件（包含不同风格的肖像画作品、关于父母的感人图片或短视频片段、优秀学生作品范例）、各种绘画工具材料（如素描纸、水彩纸、油画棒、水彩颜料、彩铅、铅笔、橡皮、勾线笔等）、自己父母的照片或故事。*学生准备：课前观察自己的父母，收集父母的照片（正面、侧面等不同角度）、绘画工具材料（根据自己喜好选择，如铅笔、橡皮、彩铅、油画棒、水彩笔、画纸等）。八、教学过程（一）激情导入，引发共鸣（约5-7分钟）1.谈话导入：*教师：“同学们，在我们每个人的生命中，有两个人永远是我们最亲近、最依赖的人。他们为我们操劳，为我们付出，他们是谁呢？”（引导学生说出“爸爸妈妈”）*教师：“是的，是我们的爸爸妈妈。谁愿意用一两个词语来形容一下你的爸爸或妈妈，或者分享一件让你印象深刻的、与爸爸妈妈有关的小事？”（鼓励学生简短分享，营造温馨氛围）2.揭示课题：*教师：“爸爸妈妈的形象在我们心中是那么熟悉。今天，就让我们一起拿起画笔，用我们的方式来描绘我们亲爱的《爸爸妈妈》。”（板书课题）（二）感知探究，学习新知（约10-15分钟）1.引导观察，捕捉特征：*教师：“要画好爸爸妈妈，首先要学会仔细观察。请大家拿出爸爸妈妈的照片，或者闭上眼睛回忆一下，你的爸爸/妈妈脸型是怎样的？（圆形、方形、长形还是瓜子脸？）发型有什么特点？（是短发还是长发？是卷发还是直发？颜色呢？）”*教师：“再看看五官，眼睛是大还是小？是单眼皮还是双眼皮？鼻子是什么形状？嘴巴呢？笑起来的时候会有什么特点？”（可结合课件中的人物面部特征分解图进行引导）*教师强调：“每个人的相貌都是独一无二的，这些独特的地方就是我们要抓住的‘特征’。”2.欣赏感悟，启发思路：*欣赏大师作品或优秀肖像画：展示几幅不同风格、不同媒介的肖像画作品（如油画、素描、版画等），引导学生欣赏画家如何通过线条、色彩、构图来表现人物的外貌、神态和性格。*欣赏同龄人的优秀作品：展示其他学生画的“我的爸爸妈妈”作品，引导学生观察这些作品是如何表现父母的，他们抓住了哪些特征，用了什么表现方法，画面传递了怎样的情感。*教师提问：“这些作品中，哪些地方让你觉得画得像？哪些地方让你感受到了画家对人物的情感？”3.技法探讨，示范点拨：*构图：简单介绍几种常见的构图方式（如半身像、全身像，主体在画面中的位置等），引导学生思考把爸爸妈妈画在画面的什么位置最合适。*表现方法：根据学生准备的工具材料，简要示范几种基本的表现方法，如铅笔淡彩、油画棒涂色技巧、彩铅的叠色等。重点示范如何用线条勾勒轮廓和五官，如何通过色彩的冷暖、明暗来表现体积感和情感氛围。*情感融入：教师强调：“画爸爸妈妈，不仅仅是画他们的样子，更要画出你对他们的爱和理解。可以通过他们的表情（是慈祥的、严肃的、还是充满笑意的？）、姿态（是在忙碌、还是在休息？）来表现。”（三）自主创作，个性表现（约20-25分钟）1.创作要求：*选择自己喜欢的绘画工具和表现方式。*仔细观察，努力抓住爸爸妈妈的外貌特征和神态。*可以画爸爸妈妈的单独肖像，也可以画他们在一起的情景。*画面要饱满，色彩要和谐，尝试将自己的情感融入画中。*给自己的作品起一个温馨的名字。2.学生创作，教师巡视指导：*教师巡回观察学生的创作过程，对个别学生在观察方法、造型能力、色彩运用等方面遇到的困难给予针对性的指导和帮助。*鼓励学生大胆尝试，大胆表现，突出自己的个性。*提醒学生注意画面整洁，合理安排时间。*对有创意的想法和表现给予及时的肯定和鼓励。（四）展示评价，分享情感（约5-10分钟）1.作品展示：将学生的作品一一展示出来，可以贴在展示板上，或进行小组内轮流展示。2.评价方式：*学生自评：邀请几位同学介绍自己的作品，说说自己画的是谁，抓住了哪些特征，想通过画面表达什么。*学生互评：“你觉得哪幅画最让你感动？为什么？”“你认为这位同学画得最成功的地方是什么？”“如果让你给这幅画提一点小建议，你会怎么说？”引导学生用欣赏、鼓励的眼光看待同学的作品。*教师评价：教师以鼓励和肯定为主，结合学生的创作过程和作品效果，从观察的细致性、特征的把握、情感的表达、技法的运用等方面进行点评。特别关注那些有独特观察视角和真情实感的作品。3.情感升华：教师总结：“今天我们用画笔描绘了亲爱的爸爸妈妈，每一幅作品都充满了对父母深深的爱。希望同学们不仅能用画笔，更能用实际行动去关爱父母，感恩父母。”（五）课堂小结，拓展延伸（约2-3分钟）1.课堂小结：再次肯定学生的努力和成果，强调观察的重要性和情感表达在艺术创作中的意义。2.拓展延伸：*鼓励学生回家后把画送给爸爸妈妈，并和他们分享创作时的想法和感受。*可以尝试用其他艺术形式（如泥塑、剪纸、摄影等）来表现自己的家人。*坚持用画笔记录生活中的美好瞬间和身边的亲人朋友。九、板书设计爸爸妈妈*观察：