课程思政教学技能大赛评审标准

课程思政教学技能大赛评审标准为深入推进课程思政建设，切实提升教师将思想政治教育元素有机融入各类课程教学的能力与水平，特举办本次课程思政教学技能大赛。为确保大赛评审工作的公平、公正、科学、规范，特制定本评审标准。本标准旨在引导教师将价值引领贯穿于教育教学全过程，实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一，真正达到“润物细无声”的育人效果。一、评审指标与权重本评审标准主要从以下五个维度对参赛教师的课程思政教学技能进行综合考量，各维度及其权重如下：1.思政融入的深度与效度（30%）2.教学设计与教学实施（25%）3.课程内容与思政元素的融合度（20%）4.教学效果与学生反馈（15%）5.教师综合素养与特色创新（10%）二、各维度评审要点与具体要求（一）思政融入的深度与效度（30%）本维度主要考察教师对课程思政内涵的理解，以及将思政元素融入教学目标、内容、方法和评价等环节的深度与实际效果。1.思政目标明确性与适切性（10%）*能根据课程特点和学生认知规律，科学设定清晰、具体、可达成的课程思政目标。*思政目标与知识目标、能力目标有机结合，定位准确，符合学生发展需求和社会发展要求。2.思政元素挖掘与融入自然度（15%）*能够精准、深刻挖掘课程内蕴含的思政元素（如家国情怀、社会责任感、科学精神、工匠精神、人文素养、法治意识、创新意识等）。*思政元素的融入自然贴切，不牵强附会，不生硬灌输，实现“盐溶于水”的效果，与课程知识点有机融合，成为教学内容的内在组成部分。3.价值引领的启发性与感染力（5%）*教学过程中能够有效发挥价值引领作用，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。*教学内容和方法具有思想性和感染力，能够触动学生心灵，引发情感共鸣和深度思考。（二）教学设计与教学实施（25%）本维度主要考察教师基于课程思政理念的教学设计能力和实际教学组织实施水平。1.教学设计的科学性与创新性（10%）*教学理念先进，符合现代教育教学规律和课程思政要求。*教学环节设计完整、逻辑清晰，能够有效支撑思政目标和知识能力目标的达成。*在教学方法、教学手段、互动设计等方面有创新思路和具体体现。2.教学方法与手段的适切性（10%）*能够根据课程性质、教学内容和学生特点，灵活选用恰当的教学方法（如案例教学、问题导向、小组讨论、实践体验等）。*合理运用现代教育技术和教学资源，辅助思政元素的呈现和教学效果的提升。*注重师生互动，能够有效调动学生学习积极性和参与度。3.教学组织与掌控能力（5%）*教学过程组织有序，节奏得当，时间分配合理。*能够有效应对课堂突发情况，展现良好的教学机智和课堂掌控能力。（三）课程内容与思政元素的融合度（20%）本维度主要考察思政元素与课程专业知识内容结合的紧密程度和有机性，是否真正做到了“课程承载思政，思政融入课程”。1.内容选取的典型性与代表性（10%）*选取的课程知识点与思政元素具有高度的契合性和代表性，能够充分体现课程的思政内涵。*案例选择鲜活生动，能够反映时代特征，贴近学生实际，具有说服力。2.融合方式的巧妙性与逻辑性（10%）*思政元素与课程内容的结合点找得准，融合方式巧妙，逻辑关系清晰。*能够通过专业知识的讲授自然引申出思政内涵，使学生在学习专业知识的同时受到思想启迪和价值熏陶。避免思政内容与专业内容“两张皮”。（四）教学效果与学生反馈（15%）本维度主要考察课程思政教学的实际成效，以及学生在思想认识、价值观念等方面可能产生的积极变化。1.知识传授与价值引领的双重成效（8%）*学生能够较好地掌握课程的核心知识与技能。*学生在思想觉悟、道德修养、家国情怀、职业素养等方面有积极的感悟和提升。2.学生参与度与反响（7%）*课堂气氛活跃，学生参与度高，能够积极思考、主动表达。*（若有）学生课后反馈良好，对课程思政内容的接受度和认可度高，能够引发持续思考。（五）教师综合素养与特色创新（10%）本维度主要考察教师的思想政治素质、师德师风、专业素养以及在课程思政教学方面的特色与创新之处。1.教师的思想政治素质与师德表现（3%）*教师本人政治立场坚定，师德高尚，言行雅正，能够为人师表，以身作则。2.教学仪态与语言表达（3%）*教态自然大方，精神饱满，富有亲和力。*语言表达准确、规范、生动，富有逻辑性和感染力。3.特色与创新（4%）*在课程思政理念阐释、内容挖掘、方法运用、载体创新等方面具有鲜明特色和独到之处。*教学案例或模式具有一定的推广价值或启发性。三、评审实施建议1.坚持立德树人根本任务：评审过程中应始终将是否有效落实立德树人根本任务作为首要标准。2.注重融入的自然性与实效性：重点关注思政元素融入的“巧”与“效”，避免形式主义和标签化。3.鼓励探索与创新：对于在课程思政教学中有新思路、新方法、新载体的探索，应给予积极肯定。4.综合考量，客观公正：评委应依据本标准，结合参赛教师的实际表现，进行独立、客观、公正的评价，打出合理分数。5.突出课程特色：不同类型课程的课程思政