部编五年级下册语文句式变换专项练习

在小学语文学习中，句式变换是一项重要的语言技能训练。它不仅能帮助同学们更准确、灵活地运用语言，还能加深对句子结构和表达效果的理解，为阅读理解和习作表达打下坚实基础。本册教材中，我们接触到了多种句式的变换，如陈述句与反问句的转换、“把”字句与“被”字句的转换、肯定句与否定句的转换、直接引语与间接引语的转换（即直述句与转述句）等。下面，我们将对这些重点句式的变换方法进行梳理，并辅以练习，希望能帮助同学们更好地掌握。一、陈述句与反问句的转换陈述句是直接陈述事实或表达观点的句子，语气平和；反问句则是用疑问的形式表达确定的意思，语气更强烈，更能引起读者的思考。（一）陈述句改为反问句变换方法：1.添加反问词：通常在句首或句中添加“难道”“怎么”“岂”等反问语气词。2.变换肯定与否定：原句是肯定的，改为否定；原句是否定的，改为肯定。3.调整句末标点：将句号改为问号。4.适当调整语气词：有时为了使语气更顺畅，可以在句末加上“吗”“呢”等语气助词。范例解析：*原句（陈述句）：我们应该遵守交通规则。*改为反问句：难道我们不应该遵守交通规则吗？*解析：添加“难道”，原句肯定“应该”改为否定“不应该”，句号变问号，句末加“吗”。（二）反问句改为陈述句变换方法：1.去掉反问词：如“难道”“怎么”“岂”等。2.变换肯定与否定：原句是肯定的，改为否定；原句是否定的，改为肯定（与陈述句改反问句相反）。3.调整句末标点：将问号改为句号。4.去掉语气助词：去掉句末的“吗”“呢”等语气助词。范例解析：*原句（反问句）：这么远，箭哪能射得到呢？*改为陈述句：这么远，箭射不到。*解析：去掉反问词“哪能”，原句肯定“射得到”改为否定“射不到”，问号变句号，去掉语气助词“呢”。巩固练习一：1.我们不能浪费粮食。（改为反问句）2.这难道不是伟大的奇观吗？（改为陈述句）3.秦王不敢进攻我们赵国，就因为武有廉颇，文有蔺相如。（改为反问句，用上“难道”）4.小姑娘纯洁的心灵，不正像一朵含苞欲放的花蕾吗？（改为陈述句）二、“把”字句与“被”字句的转换“把”字句和“被”字句是汉语中两种特殊的句式，它们都能强调动作的主动者和被动者之间的关系。“把”字句强调主动者对被动者施加的动作，“被”字句强调被动者承受的动作。（一）陈述句改为“把”字句变换方法：1.找出主动者和被动者：明确句子中动作的发出者（主动者）和动作的承受者（被动者）。2.结构模式：主动者+“把”+被动者+动作部分。3.将被动者提到动作部分前面，并用“把”字连接主动者和被动者。范例解析：*原句（陈述句）：春风吹绿了田野。*改为“把”字句：春风把田野吹绿了。*解析：主动者“春风”，被动者“田野”，动作“吹绿了”。按照“主动者+把+被动者+动作”的模式改写。（二）陈述句改为“被”字句变换方法：1.找出主动者和被动者。2.结构模式：被动者+“被”+主动者+动作部分。3.将被动者提到句子开头，并用“被”字连接被动者和主动者。范例解析：*原句（陈述句）：乌云遮住了太阳。*改为“被”字句：太阳被乌云遮住了。*解析：被动者“太阳”，主动者“乌云”，动作“遮住了”。按照“被动者+被+主动者+动作”的模式改写。（三）“把”字句与“被”字句互改变换方法：1.互换主动者和被动者的位置。2.将“把”字换成“被”字，或将“被”字换成“把”字。3.其余部分保持不变。范例解析：*“把”字句：我把作业写完了。*改为“被”字句：作业被我写完了。*解析：主动者“我”和被动者“作业”互换位置，“把”换成“被”。巩固练习二：1.雨水打湿了我的衣服。（改为“把”字句）2.小明修好了桌椅。（改为“被”字句）3.我把这本书看完了。（改为“被”字句）4.敌人被八路军消灭了。（改为“把”字句）三、肯定句与否定句的转换肯定句表达肯定的意思，否定句则表达否定的意思。否定句又分为单纯否定句（用“不”“没”“无”等）和双重否定句。双重否定句表达的是肯定的意思，但语气比一般肯定句更强烈。（一）肯定句改为否定句（单纯否定句）变换方法：1.在句中合适的位置加上否定词“不”“没有”“没”“无”等。2.确保否定词的添加不改变句子的基本意思（此处指改为单纯否定句，意思与原肯定句相反）。3.注意动词或形容词与否定词的搭配。范例解析：*原句（肯定句）：他是个勇敢的孩子。*改为否定句：他不是个勇敢的孩子。*解析：在判断动词“是”前加“不”。（二）肯定句改为双重否定句变换方法：1.选择恰当的双重否定词，如“不得不”“不能不”“不可能不”“没有……不……”“非……不可……”等。2.将肯定句中的肯定词替换或加上双重否定词。3.双重否定句的意思应与原肯定句一致，但语气更强烈。范例解析：*原句（肯定句）：我们都喜欢王老师。*改为双重否定句：我们没有一个人不喜欢王老师。（或：我们不能不喜欢王老师。）*解析：使用“没有……不……”的结构，表达“全都喜欢”的意思，语气更肯定。巩固练习三：1.这件事我知道。（改为否定句）2.同学们都愿意参加这次活动。（改为双重否定句）3.他承认了自己的错误。（改为否定句）4.这道题一定很难。（改为双重否定句，用上“不可能不”）四、直述句与转述句的转换（直接引语与间接引语）直述句是直接引用别人的话，通常带有冒号和引号；转述句是间接转述别人的话，不使用冒号和引号，需要调整人称、时态和某些指示代词。（一）直述句改为转述句变换方法：1.改变标点：去掉冒号和引号，改为逗号。2.改变人称：*第一人称（我、我们）改为第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）。*第二人称（你、你们）改为第一人称（我、我们）或具体的人名、称谓（根据语境确定）。3.调整指示代词和趋向动词：如“这”改为“那”，“这里”改为“那里”，“来”改为“去”等（根据语境灵活处理）。4.调整语气和个别词语：使句子符合转述的语境，更加自然。范例解析：*原句（直述句）：妈妈对我说：“今天我加班，你自己做饭吃。”*改为转述句：妈妈对我说，今天她加班，让我自己做饭吃。*解析：去掉冒号引号，“我”（妈妈）改为“她”，“你”（我）改为“我”，“你自己做饭吃”根据语气可加上“让”。（二）转述句改为直述句变换方法：1.改变标点：在所说的话前加上冒号和引号。2.改变人称：*第三人称（他、她、它、他们、她们、它们）改为第一人称（我、我们）或第二人称（你、你们）（根据语境确定）。*第一人称（我、我们）可能改为第二人称（你、你们）。3.调整指示代词和趋向动词：如“那”改为“这”，“那里”改为“这里”，“去”改为“来”等。4.调整语气和个别词语：恢复原说话人的语气。范例解析：*原句（转述句）：老师告诉我们，明天要举行运动会，让我们穿运动鞋。*改为直述句：老师告诉我们：“明天要举行运动会，你们要穿运动鞋。”*解析：加上冒号引号，“我们”在转述句中是听话人，改为直述句中老师对“我们”说，所以“让我们”改为“你们要”。巩固练习四：1.小明说：“我明天要去图书馆看书。”（改为转述句）2.爸爸告诉我，他今天晚上不回家吃饭了。（改为直述句）3.李红对妈妈说：“您给我买的这本书真好看！”（改为转述句）4.老师说，今天下午的班会课改在明天上午举行。（改为直述句）温馨提示与自我检验句式变换是小学语文的基础，也是难点。在变换时，最重要的原则是不能改变句子的原意。同时，要注意句子的通顺性和标点符号的正确使用。完成练习后，同学们可以从以下几个方面进行自我检验：1.