第8单元生物遗传变异实验习题

第8单元生物遗传变异实验习题考核对象：高中生物学生、生物专业基础阶段学习者题型分值分布：-单项选择题（10题×2分=20分）-填空题（10题×2分=20分）-判断题（10题×2分=20分）-简答题（8题×2分=16分）-应用题（8题×4分=24分）一、单项选择题（每题2分，共20分）每小题只有一个正确选项，请将正确选项字母填入括号内。1.在"性状分离比的模拟实验"中，使用甲、乙两种颜色的小球代表显性性状和隐性性状，下列操作错误的是（）A.每组实验前需充分混合小球，确保随机取样B.每次取球后需立即放回原袋混匀，以保证每次实验独立C.模拟孟德尔杂交实验时，甲乙小球比例应为1:1，模拟自交实验时比例应为3:1D.通过足够次数的重复实验，子代性状分离比接近理论值1:3:12.观察果蝇减数分裂过程中，发现某细胞在减数第二次分裂后期，染色体数目为24条，该细胞在减数第一次分裂时期的染色体组成为（）A.6条常染色体+XY性染色体B.12条常染色体+XY性染色体C.12条常染色体+XX性染色体D.6条常染色体+XX或XY性染色体3.在"低温诱导植物染色体数目的变化"实验中，下列操作不正确的是（）A.选择生长状况良好、细胞分裂旺盛的根尖作为实验材料B.解离时使用卡诺氏液固定细胞形态，便于染色观察C.制作临时装片时需滴加清水使细胞充分分散D.观察时需在低倍镜下找到分裂相清晰的细胞，再换高倍镜观察4.人类红绿色盲属于X染色体隐性遗传病，一对表现型正常的夫妇生育了一个红绿色盲男孩，该夫妇的基因型及再生一个正常女孩的概率分别是（）A.XBXB×XBY；1/4B.XBXB×XBY；1/2C.XBXb×XBY；1/8D.XBXb×XBY；3/85.在"调查人类遗传病"实验中，某班级统计了300名学生的身高数据，发现身高存在连续变异，该变异属于（）A.常染色体显性遗传B.常染色体隐性遗传C.多基因遗传D.X染色体连锁遗传6.用秋水仙素处理二倍体小麦幼苗，获得四倍体植株，其主要原理是（）A.抑制DNA复制，导致染色体数目加倍B.促进染色体交叉互换，增加遗传多样性C.干扰纺锤体形成，使染色体无法分离D.诱导基因突变，产生新的遗传变异7.在"基因突变对蛋白质结构的影响"实验中，将某基因片段的碱基对替换为另一片段，发现编码的氨基酸序列完全相同，该实验现象表明（）A.基因突变没有意义B.该基因可能存在密码子简并性C.基因突变一定会导致性状改变D.基因突变只发生在转录阶段8.通过"噬菌体侵染细菌"实验证明DNA是遗传物质的关键步骤是（）A.分别用32P和35S标记噬菌体外壳B.用搅拌器分离噬菌体外壳和细菌C.观察子代噬菌体放射性分布D.测定细菌的放射性变化9.在"叶绿体中色素的提取和分离"实验中，若滤纸条上色素带颜色异常（如只有蓝绿色），可能的原因是（）A.滤纸条未剪成漏斗状B.层析液加入过多浸没滤液线C.研磨时未加入碳酸钙保护色素D.漂浮的滤纸条末端未剪去10.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，该现象最可能是（）A.减数分裂异常B.有丝分裂后期着丝点分裂C.染色体结构变异D.视野模糊导致观察错误二、填空题（每空2分，共20分）1.在"性状分离比的模拟实验"中，若用甲乙两种小球代表显性性状和隐性性状，则模拟孟德尔杂交实验时，甲乙小球的比例应为__________；若模拟自交实验，则甲乙小球的比例应为__________。2.观察果蝇减数分裂时，若在减数第二次分裂后期观察到4条X染色体，则该果蝇的性别为__________，其产生的卵细胞中含X染色体的比例为__________。3."低温诱导植物染色体数目的变化"实验中，解离液主要成分是__________和__________，其作用是__________。4.人类红绿色盲属于__________染色体__________性遗传病，若一对表现型正常的夫妇生育了一个红绿色盲男孩，则该夫妇的基因型为__________和__________。5.用秋水仙素处理二倍体小麦幼苗获得四倍体植株，其主要原理是__________，该过程产生的变异类型属于__________。6.在"基因突变对蛋白质结构的影响"实验中，若某基因片段的碱基对替换后编码的氨基酸序列完全相同，该现象表明__________，这种现象称为__________。7.通过"噬菌体侵染细菌"实验证明DNA是遗传物质的关键步骤是__________，该实验的设计思路是__________。8.在"叶绿体中色素的提取和分离"实验中，若滤纸条上色素带颜色异常（如只有蓝绿色），可能的原因是__________，该色素带的颜色为__________。9.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，该现象最可能是__________，原因是__________。三、判断题（每题2分，共20分）请判断下列叙述的正误，正确的打"√"，错误的打"×"。1.在"性状分离比的模拟实验"中，每组实验前必须充分混合小球，否则会导致实验结果偏离理论值。（）2.观察果蝇减数分裂时，减数第二次分裂后期细胞中的染色体数目与体细胞相同。（）3."低温诱导植物染色体数目的变化"实验中，解离液的主要作用是使细胞相互分离。（）4.人类红绿色盲属于常染色体隐性遗传病，男性患者的女儿一定患病。（）5.在"调查人类遗传病"实验中，若某班级统计了300名学生的身高数据，发现身高呈连续变异，该变异属于多基因遗传。（）6.用秋水仙素处理二倍体小麦幼苗获得四倍体植株，其主要原理是抑制DNA复制。（）7.在"基因突变对蛋白质结构的影响"实验中，若某基因片段的碱基对替换后编码的氨基酸序列完全相同，该现象表明基因突变没有意义。（）8.通过"噬菌体侵染细菌"实验证明DNA是遗传物质的关键步骤是测定子代噬菌体的放射性分布。（）9.在"叶绿体中色素的提取和分离"实验中，若滤纸条上色素带颜色异常（如只有蓝绿色），可能的原因是研磨时未加入碳酸钙保护色素。（）10.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，该现象最可能是减数分裂异常。（）四、简答题（每题2分，共16分）1.简述"性状分离比的模拟实验"的原理和步骤。2.解释观察果蝇减数分裂时，减数第二次分裂后期细胞中染色体数目可能为24条的原因。3.简述"低温诱导植物染色体数目的变化"实验的操作要点及注意事项。4.解释人类红绿色盲属于X染色体隐性遗传病的特点。5.简述"调查人类遗传病"实验中，如何判断某遗传病的遗传方式。6.解释用秋水仙素处理二倍体小麦幼苗获得四倍体植株的原理。7.简述"基因突变对蛋白质结构的影响"实验的原理和现象。8.解释"叶绿体中色素的提取和分离"实验中，色素带颜色异常的可能原因。五、应用题（每题4分，共24分）1.某班级进行"性状分离比的模拟实验"，一组同学发现子代性状分离比接近3:1，而另一组同学的结果明显偏离，分析可能的原因并改进实验方案。2.某同学观察果蝇减数分裂时，发现部分细胞在减数第二次分裂后期呈现4条X染色体，分析该果蝇的性别及产生异常的原因。3.在"低温诱导植物染色体数目的变化"实验中，某同学制作的临时装片视野模糊，难以观察细胞，分析可能的原因并提出改进措施。4.一对表现型正常的夫妇生育了一个红绿色盲男孩，请分析该夫妇的基因型，并计算他们再生一个正常女孩的概率。5.在"调查人类遗传病"实验中，某班级统计了300名学生的身高数据，发现身高呈连续变异，请解释该变异的特点及变异来源。6.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，请分析该现象的可能原因及观察要点。---六、案例分析题（每题4分，共32分）1.某实验小组进行"性状分离比的模拟实验"，使用甲乙两种颜色的小球代表显性性状和隐性性状，实验结果如下表：|实验组|取样次数|显性性状|隐性性状|分离比||--------|----------|----------|----------|--------||1|100|70|30|7:3||2|100|80|20|4:1||3|100|90|10|9:1|请分析实验结果，并解释分离比偏离理论值的原因。2.某同学观察果蝇减数分裂时，发现部分细胞在减数第二次分裂后期呈现4条X染色体，分析该果蝇的性别及产生异常的原因。3.在"低温诱导植物染色体数目的变化"实验中，某同学制作的临时装片视野模糊，难以观察细胞，分析可能的原因并提出改进措施。4.一对表现型正常的夫妇生育了一个红绿色盲男孩，请分析该夫妇的基因型，并计算他们再生一个正常女孩的概率。5.在"调查人类遗传病"实验中，某班级统计了300名学生的身高数据，发现身高呈连续变异，请解释该变异的特点及变异来源。6.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，请分析该现象的可能原因及观察要点。7.某实验小组进行"基因突变对蛋白质结构的影响"实验，发现某基因片段的碱基对替换后编码的氨基酸序列完全相同，请解释该现象并说明其意义。8.某同学用显微镜观察洋葱根尖细胞，发现视野中细胞排列紧密，但部分细胞呈现奇数染色体，请分析该现象的可能原因及观察要点。---标准答案及解析一、单项选择题1.C（模拟自交实验时，甲乙小球比例应为1:1）2.B（果蝇体细胞染色体数目为6+XY=8条，减数第二次分裂后期染色体数目为24条，说明体细胞染色体数目为12条，即12条常染色体+XY性染色体）3.B（解离时使用卡诺氏液固定细胞形态，但制作临时装片时需滴加清水使细胞充分分散）4.C（红绿色盲属于X染色体隐性遗传病，夫妇表现型正常，说明男方为XBY，女方为XBXb）5.C（身高呈连续变异属于多基因遗传，其变异来源主要是基因重组和基因突变）6.C（秋水仙素处理二倍体小麦幼苗，主要原理是抑制纺锤体形成，使染色体无法分离，导致染色体数目加倍）7.B（该现象表明基因突变可能发生在非编码区或密码子简并性）8.C（通过测定子代噬菌体放射性分布证明DNA是遗传物质）9.B（层析液加入过多浸没滤液线会导致色素溶解在层析液中，无法分离）10.A（减数分裂异常可能导致染色体数目异常）二、填空题1.1:1；3:12.雌性；1/23.盐酸；酒精；使细胞相互分离4.X；隐；XBXB；XBY5.多基因；基因重组；基因突变6.抑制纺锤体形成；染色体变异7.密码子简并性；遗传密码的冗余性8.测定子代噬菌体放射性分布；设法将DNA和蛋白质分开，单独观察它们的作用9.层析液加入过多浸没滤液线；蓝绿色10.减数分裂异常；异常细胞可能处于减数分裂过程中三、判断题1.√2.√3.√4.×（男性患者的女儿可能正常）5.√6.×（秋水仙素抑制纺锤体形成）7.×（基因突变可能发生在非编码区或密码子简并性）8.√9.√10.√四、简答题1.原理：模拟孟德尔杂交实验中，显性性状和隐性性状的分离比。步骤：①取甲乙两种颜色的小球代表显性性状和隐性性状；②随机取球组合，模拟杂交过程；③统计子代小球比例；④重复实验多次，计算平均值。2.果蝇体细胞染色体数目为6+XY=8条，若在减数第二次分裂后期观察到4条X染色体，说明该果蝇为雌性，且减数第一次分裂时X染色体未分离，导致减数第二次分裂后期出现4条X染色体。3.操作要点：①取生长状况良好的根尖；②盐酸解离；③酒精漂洗；④卡诺氏液固定；⑤制作临时装片；⑥显微镜观察。注意事项：解离时间不宜过长，避免细胞过度变形；漂洗时间不宜过长，防止酒精挥发导致细胞收缩。4.特点：①男性患者多于女性患者；②隔代遗传或交叉遗传；③女患者的父亲和儿子一定患病。原因是红绿色盲基因位于X染色体上，男性只有一个X染色体，若携带致病基因则患病，女性有两个X染色体，需两个致病基因才患病。5.方法：①统计家族中各代成员的遗传情况；②分析遗传模式（如是否隔代遗传、交叉遗传等）；③结合发病率判断遗传方式。6.原理：秋水仙素抑制纺锤体形成，导致染色体无法分离，从而染色体数目加倍。变异类型属于染色体变异。7.原理：通过基因片段的碱基对替换，观察对蛋白质结构的影响。现象：若碱基对替换后编码的氨基酸序列完全相同，说明该基因可能存在密码子简并性。意义：表明遗传密码具有冗余性，部分基因突变可能不影响蛋白质功能。8.可能原因：①层析液加入过多浸没滤液线；②滤纸条未剪成漏斗状；③研磨时未加入碳酸钙保护色素。色素带颜色：蓝绿色（叶绿素a）。五、应用题1.可能原因：①取样不随机；②小球未充分混合；③实验次数不足。改进方案：①随机取样；②充分混合小球；③增加实验次数；④计算理论值与实验值的差异，分析原因。2.该果蝇为雌性，产生异常的原因可能是减数第一次分裂时X染色体未分离，导致减数第二次分裂后期出现4条X染色体。3.可能原因：①解离时间过长；②漂洗时间过长；③盖玻片未盖紧；④显微镜调焦不当。改进措施：①缩短解离时间；②缩短漂洗时间；③盖玻片轻压；④重新调焦。4.夫妇基因型：男方为X