重庆市大学城高中英语 Unit 2 Learning from Helen Keller Vocabulary教案 重庆大学版必修2

第第页重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerVocabulary教案重庆大学版必修2备课时间年月日第周课时主备人执教人教学课题课型设计思路本课以“重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKellerVocabulary”为主题，以重庆大学版必修2教材为基础，旨在帮助学生掌握本单元的词汇。课程设计注重词汇的实用性和趣味性，通过情景教学、互动练习等方式，提高学生对词汇的理解和应用能力。核心素养目标1.培养学生的英语阅读理解能力，通过学习HelenKeller的故事，提高学生对英语文化背景知识的认识。

2.提升学生的词汇运用能力，通过词汇练习，增强学生对词汇的识别和运用技巧。

3.增强学生的跨文化交际意识，通过讨论HelenKeller的生平和成就，激发学生对不同文化背景下人物的理解和尊重。

4.培养学生的自主学习能力，通过自主探究HelenKeller的故事，提高学生查阅资料和解决问题的能力。教学难点与重点1.教学重点：

-理解并运用本单元的关键词汇，如“determined”、“overcome”和“inspire”等。

-通过阅读HelenKeller的故事，把握文章的主要内容和结构，如主题句、支撑句和结论句。

-掌握如何通过上下文推测词义，以及如何使用同义词和反义词。

2.教学难点：

-理解并分析HelenKeller故事中复杂的文化和时代背景，如19世纪末至20世纪初的美国社会和文化。

-准确把握HelenKeller的内心情感和思想变化，尤其是在她成为聋盲人后的心理成长过程。

-在词汇学习中，区分和记忆形似或音似的词汇，如“able”和“disable”。

-在讨论和写作活动中，能够流畅地表达对HelenKeller生平和成就的思考和评价。教学资源-硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、教材《重庆市大学城高中英语Unit2LearningfromHelenKeller》

-课程平台：学校网络教学平台、在线英语学习资源库

-信息化资源：HelenKeller生平介绍视频、相关英语听力材料、在线词典

-教学手段：实物教具（如图片、图表）、角色扮演道具、小组讨论卡片教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：教师通过在线平台发布包含HelenKeller生平简介、关键事件和词汇列表的PPT，要求学生预习并了解其背景。

-设计预习问题：教师设计问题如“HelenKeller的哪些品质最令你印象深刻？”，引导学生思考她的故事对个人成长的意义。

-监控预习进度：教师通过在线平台监控学生的提交情况，确保每个学生都参与了预习。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，了解HelenKeller的生活和成就。

-思考预习问题：学生思考问题，记录个人观点和疑问。

-提交预习成果：学生提交预习笔记或思维导图，展示预习成果。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过自主阅读和思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台共享预习资料，提高效率。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：教师播放HelenKeller的视频片段，引出本节课的主题，激发学生兴趣。

-讲解知识点：教师讲解关键词汇和短语，如“overcome”和“inspire”，并举例说明其在文中的运用。

-组织课堂活动：教师设计小组讨论，让学生分享对HelenKeller故事的感受和启示。

-解答疑问：教师针对学生提出的问题，如“如何理解HelenKeller的坚强意志？”进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考教师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，表达个人观点。

-提问与讨论：学生提问并参与讨论，深化对故事的理解。

方法/手段/资源：

-讲授法：教师详细讲解，帮助学生理解难点。

-实践活动法：小组讨论活动，增强学生的参与感和理解力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：教师布置写作作业，要求学生写一篇关于HelenKeller的故事读后感。

-提供拓展资源：教师推荐相关书籍和网站，供学生进一步了解HelenKeller的生平。

-反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：学生利用拓展资源进行深入研究。

-反思总结：学生反思自己的学习过程，总结经验教训。

方法/手段/资源：

-自主学习法：学生通过完成作业和拓展学习，提高自主学习能力。

-反思总结法：学生通过反思，提升自我评价和改进能力。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇运用能力提升：

-学生能够正确识别并运用本单元的关键词汇，如“determined”、“overcome”和“inspire”等。

-学生在阅读和写作中能够灵活运用这些词汇，提高文章的表达效果。

-学生通过词汇练习，增强了词汇的识别和运用技巧，为后续学习打下坚实基础。

2.阅读理解能力增强：

-学生通过阅读HelenKeller的故事，提高了对英语文化背景知识的认识。

-学生能够把握文章的主要内容和结构，如主题句、支撑句和结论句。

-学生在阅读过程中，学会了如何通过上下文推测词义，提高了阅读理解能力。

3.跨文化交际意识培养：

-学生通过讨论HelenKeller的生平和成就，激发了他们对不同文化背景下人物的理解和尊重。

-学生在交流中能够更好地表达自己的观点，并尊重他人的文化背景。

-学生在跨文化交际中，学会了如何尊重和理解不同文化，提高了交际能力。

4.自主学习能力提高：

-学生通过自主探究HelenKeller的故事，提高了查阅资料和解决问题的能力。

-学生学会了如何利用在线平台和图书资源，进行自主学习和研究。

-学生在自主学习过程中，培养了自我管理和自我激励的能力。

5.写作能力提升：

-学生能够根据所学内容，撰写关于HelenKeller的读后感，表达自己的观点和感受。

-学生在写作过程中，学会了如何运用所学词汇和语法知识，提高文章的流畅性和准确性。

-学生在写作中，能够运用不同的写作技巧，如描述、比较、对比等，使文章更具吸引力。

6.合作能力增强：

-学生在小组讨论和角色扮演活动中，学会了与他人合作，共同完成任务。

-学生在合作过程中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点。

-学生在合作中，提高了沟通能力和团队协作能力。

7.思维能力发展：

-学生通过学习HelenKeller的故事，培养了批判性思维能力。

-学生在讨论和写作过程中，学会了从不同角度分析问题，提出自己的见解。

-学生在解决问题时，能够运用所学知识，灵活应对各种情况。【板书设计】①HelenKeller生平简介

-姓名：HelenKeller

-出生年份：1880年

-故事背景：19世纪末至20世纪初的美国

-重要事件：19个月大时失明失聪，通过教育成为杰出作家、演说家和倡导者

②词汇重点

①determined-有决心的，坚定不移的

②overcome-克服，战胜

③inspire-鼓舞，激励

④achieve-实现，完成

⑤dedication-忠诚，奉献

⑥determination-决心，坚定

③句子重点

①Sheshowedanincredibledeterminationtolearn.

②Herstoryhasinspiredmillionsaroundtheworld.

③Withthehelpofherteacher,sheachievedamazingthings.

④Shededicatedherlifetohelpingothers.

④文化背景知识

-盲人教育的发展

-美国残疾人权利运动的兴起

-19世纪末至20世纪初的女性地位和权益

⑤主题和主旨

-坚韧不拔的精神

-梦想与现实的差距

-教育的力量与重要性【教学评价】1.课堂评价：

-提问：通过提问检查学生对词汇、句子和文化背景知识的掌握情况，确保学生对关键信息有深入理解。

-观察：观察学生在课堂活动中的参与度和表现，评估他们的合作能力和表达能力。

-小组讨论：通过小组讨论的评价，观察学生在团队中的角色和贡献，以及他们如何倾听和尊重他人的观点。

-角色扮演：通过角色扮演的评价，评估学生的语言运用能力和对故事情节的理解。

2.作业评价：

-读后感：对学生的读后感进行批改，检查他们是否能够结合自己的理解，表达对HelenKeller生平和成就的看法。

-词汇练习：通过词汇练习的完成情况，评估学生对新词汇的掌握程度。

-写作任务：对学生的写作任务进行评价，关注他们的语法使用、词汇丰富度和文章结构。

-反馈机制：提供详细的反馈，包括对正确部分的肯定和对错误部分的纠正，帮助学生了解自己的进步和需要改进的地方。

3.形成性评价：

-定期进行课堂参与度和小测验，以形成性评价的方式监控学生的学习进度。

-通过学生自评和互评，鼓励学生反思自己的学习过程，提高自我评估能力。

4.总结性评价：

-在课程结束时，通过期末考试或项目展示，对学生的整体学习成果进行总结性评价。

-评价内容应包括对课程知识的掌握、语言技能的提高以及跨文化交际能力的展现。

教学评价的目的是为了全面了解学生的学习情况，及时发现并解决学习中存在的问题，同时鼓励学生不断进步，达到课程教学目标。【课后作业】1.写作练习：

根据HelenKeller的故事，写一篇短文，描述她如何克服困难，最终成为成功人士。字数不少于150字。

答案示例：

HelenKellerwasbornintoalovingfamily,butattheageof19months,shelosthersightandhearingduetoanillness.Despitethis,sheshowedgreatdeterminationtolearnandcommunicate.Withthehelpofherteacher,AnneSullivan,Helenovercamemanychallenges.Herstoryisapowerfulexampleofhowdedicationandresiliencecanleadtosuccess.Today,Helenisrememberedasaremarkableauthorandadvocatefortherightsofpeoplewithdisabilities.

2.词汇应用：

用以下词汇完成句子，每个词汇使用一次。

-inspire,determination,overcome,achievement,dedication

答案示例：

1.Herteacher'sbeliefinherinspiredHelentonevergiveup.

2.Helen'sdeterminationtolearnandovercomeherdisabilitiesistrulyremarkable.

3.Despitemanyobstacles,Helen'sachievementsinthefieldofliteratureareoutstanding.

4.Helen'sdedicationtohelpingothershasleftalastingimpactonthelivesofmany.

5.ThestoryofHelenKeller'slifeisatestamenttothepowerofhumanspiritanddetermination.

3.问答练习：

根据课文内容回答以下问题。

答案示例：

1.WhathappenedtoHelenKellerattheageof19months?

HelenKellerlosthersightandhearingattheageof19monthsduetoanillness.

2.WhowasHelenKeller'steacher?

HelenKeller'steacherwasAnneSullivan.

3.WhatdidHelenKellerachievedespiteherdisabilities?

HelenKellerachievedremarkablethings,includingbecominganauthorandaprominentspeaker.

4.角色扮演：

以HelenKeller或AnneSullivan的角色，进行一场简短的对话，展示他们之间的互动。

答案示例：

HelenKeller:Anne,I'msoexcitedtogotoschooltoday!Whatwillwelearn?

AnneSullivan:Helen,youwilllearnabouttheworldaroundyou.Remember,everythingisasign.Youjustneedtolookandlistencarefully.

5.思考题：

思考以下问题，并写下你的观点。

答案示例：

HowdidHelenKeller'sexperiencesinfluenceherphilosophyonlifeandherapproachtohelpingothers?

HelenKeller'sexperiencestaughtherthevalueofresilience,determination,andthepowerofeducation.Shebelievedth