天津市中小学生mixly创意编程 第14课 走8字的小车-教学设计

天津市中小学生mixly创意编程第14课走8字的小车-教学设计科目Xx授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师张老师授课班级、授课课时2025年12月授课题目（包括教材及章节名称）教材分析《天津市中小学生mixly创意编程第14课走8字的小车-教学设计》本节课内容与课本紧密关联，以实际操作为导向，引导学生通过mixly软件控制小车完成8字路线，培养学生的编程思维和动手实践能力。课程符合教学实际，注重培养学生的创新意识和解决问题的能力。核心素养目标培养学生逻辑思维和问题解决能力，提升编程实践操作技能。通过本节课的学习，学生能够理解编程逻辑，掌握基本编程指令，提高创新意识和团队协作能力，为后续编程学习打下坚实基础。学情分析本节课面对的学生是初学者，他们对编程基础知识的掌握程度参差不齐。部分学生可能对计算机操作较为熟悉，具备一定的动手实践能力，但对编程概念和逻辑流程理解有限。大多数学生对mixly编程软件的操作不熟悉，需要通过课堂引导逐步学习。在素质方面，学生普遍具备良好的好奇心和学习兴趣，对新技术和新知识充满探索欲望。行为习惯上，学生在课堂上的参与度较高，但个别学生可能存在注意力不集中、课堂纪律意识不强等问题。这些因素对本节课的学习有一定影响，需要教师在教学中注重个体差异，采用多样化的教学方法，确保每位学生都能在课堂上有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与示范相结合的方法，首先讲解8字路线编程的基本概念和指令，随后通过实际操作演示，让学生直观理解编程逻辑。

2.设计小组合作项目，让学生分组讨论并共同完成小车走8字路线的编程任务，促进互动和协作。

3.利用mixly软件和实物小车进行实验操作，让学生在实践中掌握编程技能。

4.通过游戏化教学，设置编程挑战，激发学生的学习兴趣和积极性。教学流程一、导入新课（用时5分钟）

详细内容：

1.展示一辆小车的图片，激发学生的兴趣，并提出问题：“同学们，你们知道如何让小车动起来吗？”

2.简要回顾上一节课学到的知识，引导学生回顾编程的基本概念和指令。

3.引入本节课的主题：“今天我们将学习如何让小车走8字路线。”

二、新课讲授（用时10分钟）

1.讲解8字路线的概念和编程逻辑，举例说明如何使用mixly软件编写程序。

2.讲解mixly软件的基本操作，包括如何创建新项目、添加模块、调整参数等。

3.讲解编写8字路线程序的关键步骤，包括设置初始位置、绘制8字路线、编写控制小车移动的代码等。

三、实践活动（用时15分钟）

1.学生按照教师提供的示例，尝试使用mixly软件编写小车走8字路线的程序。

2.教师巡视指导，针对学生在编程过程中遇到的问题进行个别辅导。

3.学生尝试修改程序，使小车在8字路线上的运动更加流畅。

四、学生小组讨论（用时10分钟）

1.学生分组讨论以下问题：

-如何优化程序，使小车走8字路线时更加稳定？

-如何在8字路线的基础上，增加更多编程元素，如障碍物检测、路径规划等？

-如何与其他小组分享和交流编程心得？

2.学生讨论内容举例回答：

-使用PID控制算法调整小车行驶速度，使转弯更加平顺。

-通过添加红外传感器，让小车能够避开障碍物，实现更加智能的路径规划。

-通过展示自己的程序和讲解编程思路，与其他小组进行交流和学习。

五、总结回顾（用时5分钟）

内容：

1.回顾本节课学习的内容，强调8字路线编程的基本概念和操作步骤。

2.总结学生在实践活动中的收获，肯定他们的努力和进步。

3.强调编程实践的重要性，鼓励学生在课后继续探索和学习。

4.预告下一节课的学习内容，引导学生做好预习。

用时总计：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《编程从入门到放弃》：一本适合初学者的编程入门书籍，介绍了基本的编程概念和简单的项目制作。

-《Scratch编程入门与提高》：介绍Scratch编程语言和软件的使用方法，通过图形化编程帮助学生学习编程逻辑。

-《Arduino编程实战》：详细介绍Arduino编程和电子制作，适合对电子制作感兴趣的学生。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-利用网络资源，学习更多关于mixly编程软件的功能和使用技巧。

-尝试使用mixly软件编写其他类型的程序，如跟随路径的小车、避障小车等。

-结合所学知识，设计并制作一个小型机器人项目，如自动清洁机器人、智能门锁等。

-参与学校或社区组织的编程比赛，与其他同学交流编程心得，提升自己的编程技能。

3.知识点全面的内容：

-学习更多关于传感器的基本原理和应用，如红外传感器、超声波传感器、光电传感器等。

-探究不同编程语言的特点和适用场景，如Python、Java、C++等。

-学习电子电路基础知识，了解如何搭建简单的电路，将编程与电子制作相结合。

-研究人工智能和机器学习的基本概念，了解这些技术在现实生活中的应用。

-学习如何使用3D打印技术，将编程与实物制作相结合，设计制作个性化的小车模型。板书设计①本文重点知识点：

-mixly编程软件的基本操作

-8字路线编程逻辑

-编程指令和参数设置

②关键词：

-mixly

-8字路线

-编程指令

-参数设置

-传感器

-循环

-条件判断

③重点句子：

-“mixly软件通过图形化编程，简化了编程过程，适合初学者使用。”

-“编写8字路线程序，需要设置小车的初始位置和路径。”

-“通过合理设置编程指令和参数，可以使小车在8字路线上稳定行驶。”教学反思与总结嗯，今天上了关于mixly编程的小车走8字路线这一课，总体来说，我觉得效果还不错。首先，我发现学生们对编程这个话题非常感兴趣，尤其是在看到小车能够按照程序走8字路线的时候，他们的眼睛都亮了。这说明我们的教学方法是有效的，能够激发学生的学习兴趣。

在教学过程中，我采用了讲授与示范相结合的方式，先让学生们了解了编程的基本概念和指令，然后通过实际操作让他们看到了效果。我发现，这种方法对于初学者来说挺有帮助的，因为他们可以直观地看到编程是如何让小车动起来的。

不过，我也发现了一些问题。比如，在实践活动环节，有些学生对于编程指令的理解还不够深入，导致他们在编写程序时遇到了困难。这就需要我在今后的教学中，更加注重对编程概念和指令的讲解，确保每个学生都能跟上进度。

另外，我也发现了一些学生的团队合作能力有待提高。在小组讨论的时候，有的小组讨论得很热烈，有的小组则显得有些沉默。这说明我在小组合作方面的引导还不够到位，我需要在今后的教学中，更加注重培养学生的团队协作能力。

总的来说，这次教学让我收获颇丰，也让我看到了自己的不足。我会继续努力，不断提升自己的教学水平，为学生们提供更好的学习体验。典型例题讲解1.例题：编写一个程序，使小车从起点出发，先向右走3步，然后向左转90度，再向前走5步，最后向右转180度回到起点。

答案：在mixly中，可以使用以下代码实现：

```

向前走3

向右转90

向前走5

向右转180

```

2.例题：编写一个程序，使小车从起点出发，先向前走5步，然后向左转45度，再向前走5步，接着向右转45度，再向前走5步，最后向左转45度回到起点。

答案：在mixly中，可以使用以下代码实现：

```

向前走5

向左转45

向前走5

向右转45

向前走5

向左转45

```

3.例题：编写一个程序，使小车从起点出发，先向前走10步，然后向右转90度，再向前走10步，接着向左转90度，再向前走10步，最后向右转90度回到起点。

答案：在mixly中，可以使用以下代码实现：

```

向前走10

向右转90

向前走10

向左转90

向前走10

向右转90

```

4.例题：编写一个程序，使小车从起点出发，先向前走3步，然后向左转45度，再向前走3步，接着向右转45度，再向前走3步，最后向左转45度回到起点。

答案：在mixly中，可以使用以下代码实现：

```

向前走3

向左转4