重庆心理学冲刺试题提高及答案

重庆心理学冲刺试题提高及答案

一、单项选择题（每题2分，共20分）1.人的心理现象包括（）。A.心理过程和个性心理B.认识过程与意志过程C.情感过程与意志过程D.个性倾向性与个性心理特征2.视觉中枢位于大脑皮层的（）。A.额叶B.顶叶C.枕叶D.颞叶3.以下哪种记忆类型的容量是7±2个组块？（）A.瞬时记忆B.短时记忆C.长时记忆D.感觉记忆4.当一个人的服装和发型改变以后，照样能够认出他，这是利用了知觉的（）。A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性5.人在解决问题时，不墨守成规，能随机应变。这是思维的（）。A.广阔性B.深刻性C.灵活性D.敏捷性6.下列不属于情绪状态的是（）。A.心境B.应激C.激情D.理智感7.马斯洛需要层次理论中，最高层次的需要是（）。A.安全需要B.尊重需要C.自我实现需要D.归属与爱的需要8.能力按照创造性成分可划分为（）。A.一般能力和特殊能力B.模仿能力和创造能力C.认知能力和操作能力D.流体能力和晶体能力9.胆汁质的高级神经活动类型的基本特征是（）。A.强、平衡、灵活B.强、不平衡C.强、平衡、不灵活D.弱10.下列不属于心理防御机制的是（）。A.压抑B.投射C.共情D.升华二、多项选择题（每题2分，共20分）1.心理学的研究方法有（）。A.观察法B.实验法C.调查法D.个案法2.感觉的基本规律包括（）。A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后像D.联觉3.影响遗忘进程的因素有（）。A.时间因素B.识记材料的性质和数量C.学习程度D.识记材料的系列位置4.思维的基本形式包括（）。A.概念B.判断C.推理D.想象5.情绪和情感的功能有（）。A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能6.意志行动的特征有（）。A.自觉的目的性B.与克服困难相联系C.以随意动作为基础D.受无意识支配7.个性心理特征包括（）。A.能力B.气质C.性格D.兴趣8.下列属于认知风格的有（）。A.场独立型B.场依存型C.冲动型D.沉思型9.影响人格形成和发展的因素有（）。A.生物遗传因素B.社会文化因素C.家庭环境因素D.早期童年经验10.心理健康的标准包括（）。A.智力正常B.情绪稳定C.意志健全D.行为协调三、判断题（每题2分，共20分）1.心理学是研究人的行为的科学。（）2.注意是一种独立的心理过程。（）3.遗忘的进程是不均衡的，先慢后快。（）4.梦是无意想象的极端形式。（）5.心境是一种微弱、持久而又具有弥漫性的情绪体验状态。（）6.动机越强，解决问题的效率就越高。（）7.气质没有好坏之分。（）8.性格是一种与社会相关最密切的人格特征。（）9.心理发展具有阶段性和连续性。（）10.心理健康就是没有心理疾病。（）四、简答题（每题5分，共20分）1.简述感觉和知觉的关系。感觉是对事物个别属性的认识，知觉是对事物整体属性的认识。二者联系紧密，感觉是知觉的基础，知觉在感觉基础上产生；区别在于反映内容和产生性质不同。2.简述影响问题解决的因素。包括问题情境、定势与功能固着、原型启发、已有知识经验、情绪与动机等。这些因素可能促进或阻碍问题解决。3.简述情绪和情感的区别与联系。区别：情绪有情境性、激动性和暂时性，情感具稳定性、深刻性和持久性。联系：情绪是情感的外在表现，情感是情绪的本质内容。4.简述马斯洛需要层次理论的主要内容。马斯洛将需要分为五个层次，从低到高依次是生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要、自我实现需要。低层次需要满足后才追求高层次需要。五、讨论题（每题5分，共20分）1.讨论如何培养学生的观察力。可通过明确观察目的任务、教观察方法、加强观察训练等培养。如让学生带着问题观察，指导顺序和方法，多组织观察活动。2.讨论如何激发学生的学习动机。可从内部和外部两方面激发。内部可培养兴趣、增强自我效能感；外部可合理奖励惩罚、设置合理目标等。3.讨论气质对教育工作的意义。了解学生气质类型，可因材施教。对胆汁质学生要培养自制；多血质学生要培养专注；黏液质学生要鼓励积极探索；抑郁质学生要给予关心。4.讨论如何维护教师的心理健康。教师可学会自我调节，如合理宣泄情绪、保持积极心态；学校要营造良好氛围，提供支持；社会应提高教师地位待遇，减轻压力。答案一、单项选择题1.A2.C3.B4.B5.C6.D7.C8.B9.B10.C二、多项选择题1.ABCD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD