《虽有嘉肴》阅读检测及答案

《虽有嘉肴》阅读检测及答案考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、阅读下面的文字，完成第1～4题。《虽有嘉肴》，选自《礼记·学记》。其文云：“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。”此言食物之美，不尝之则不知其甘美；道理之善，不学之则不知其精妙。是故学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。然学不可不审也。玉不琢，不成器；人不学，不知道。是故古之学者，必有师。师者，所以传道受业解惑也。道之所存，师之所存也。嗟乎！师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也先乎吾，吾从之，师也；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从之，师也；道之所存，师之所存也。故弟子不必不如师，师不必贤于弟子，闻道有先后，术业有专攻，如是而已。1.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.嘉肴：美好的食物。B.旨：甘美，味道好。C.至道：最好的道理。D.困：困惑，不通达。2.下列对文中句子意思的理解，不正确的一项是（）A.“是故学然后知不足，教然后知困。”这句话的意思是：学习了才知道自己还有不足之处，教导了别人才知道自己也有不通达的地方。B.“知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。”这句话的意思是：知道了自己的不足，然后才能反省自己；知道了自己不通达的地方，然后才能勉励自己。C.“玉不琢，不成器；人不学，不知道。”这句话的意思是：玉石不经过雕琢，就不能成为精美的器物；人如果不学习，就不会懂得道理。D.“道之所存，师之所存也。”这句话的意思是：道理存在于哪里，老师就存在于哪里。3.文章开头用“虽有嘉肴，弗食，不知其旨”来类比说明什么道理？（）A.食物必须经过烹饪才能美味。B.美好的事物必须经过体验才能理解其价值。C.学习必须经过老师的指导才能掌握知识。D.精深的理论必须经过实践才能验证其正确性。4.请简要概括作者在第二段中阐述的中心论点。二、阅读下面的文言文，完成第5～8题。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”又曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”此皆圣贤之言，学者当以为戒。今之人，或好高骛远，不务实际；或浅尝辄止，不求甚解；或骄傲自满，不耻下问。如此之人，其学必不成，其行必不正。故曰：“学不可不审也。”审者，何也？审其道，审其师，审其己。审其道，则知所向；审其师，则知所从；审其己，则知所改。三者皆审，则学有所成。5.下列对文中加点词语的解释，不正确的一项是（）A.师焉：老师在那里。B.说：通“悦”，喜悦。C.愠：生气，恼怒。D.审：审查，核实。6.请翻译文中划线的句子。“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”7.文中孔子所说的“学而时习之，不亦说乎？”体现了学习的哪种态度？（）A.积极主动，持之以恒。B.择善而从，改过自新。C.独立思考，不耻下问。D.学以致用，服务社会。8.请简要分析文中“审其道，审其师，审其己”三者之间的逻辑关系。三、阅读下面的文字，完成第9～12题。“教学相长”之说，源于《礼记·学记》，影响深远。其意并非仅指教师教学相长，亦指学习者互学互鉴。古之圣贤，深谙此道。孔子周游列国，遇贤则师之，遇能则学之，故能成其圣。孟子曰：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”此亦教学相长之明证。今之教育，尤应注重教学相长。师者，传道授业解惑也，亦当从学生处学习，与学生共同进步。学生者，当虚心求教，亦当相互砥砺，取长补短。故课堂之上，师生互动，教学相长，乃教育之理想状态。9.根据上文，下列对“教学相长”的理解，不正确的一项是（）A.教师在教学中也能得到提升。B.学生在学习过程中也能成为他人的老师。C.教师和学生相互学习，共同进步。D.教学过程只对教师有提升作用。10.文中孔子和孟子的例子，主要起到了什么作用？（）A.证明学习需要持之以恒。B.证明向他人学习的重要性。C.证明“教学相长”思想的古老渊源。D.证明圣贤都是通过教学相长而成名。11.文中提到“课堂之上，师生互动，教学相长，乃教育之理想状态”，请结合自身经历或观察，谈谈你对这句话的理解。12.你认为在当今的学习环境中，如何才能更好地体现“教学相长”的理念？请提出至少两点建议。四、阅读下面的文字，完成第13～16题。学海无涯，教无止境。在学习过程中，我们不仅要向老师学习，也要向同学学习，更要向自己学习。向老师学习，可以掌握系统的知识，理解深刻的道理；向同学学习，可以开阔视野，激发思维；向自己学习，可以反思不足，不断进步。“吾日三省吾身”，此乃曾子之教，亦是学习之要诀。每日反思自己的学习过程，总结经验教训，才能不断改进学习方法，提高学习效率。同时，也要勇于质疑，敢于挑战，不盲从，不迷信，才能在知识的海洋中不断探索，不断前进。13.下列对文中划线句子的理解，不正确的一项是（）A.“吾日三省吾身”的意思是每天反省自己三次。B.反思学习过程有助于改进学习方法。C.勇于质疑和挑战是探索知识的重要态度。D.向自己学习是学习过程中的一个重要环节。14.请结合文中“向老师学习”、“向同学学习”、“向自己学习”三个方面，谈谈你对“学海无涯”的理解。15.文中提到“不盲从，不迷信”，请结合你所学过的知识或经历，举例说明为什么在学习中要避免盲从和迷信。16.请以“学习”为话题，写一篇短文，谈谈你对学习的认识和理解，不少于150字。试卷答案一、1.D解析：困在此处指困惑、不通达，而非困顿、困难。2.D解析：道之所存，师之所存也。意思是道理存在的地方，就是老师存在的地方。强调的是道理的重要性，而非老师物理上的存在。3.B解析：文章用嘉肴需要品尝才能知道其美味来类比，说明道理需要学习才能知道其好处。4.学问之道，在于审慎选择学习之道、老师以及自身，三者皆需审察，方能有所成就。解析：第二段主要论述了学习需要谨慎，要审察学习的内容、学习的对象以及自身的学习状况。二、5.D解析：审在此处指审查、考察、弄清楚，而非审查、核实。6.当别人三人同行，其中必定有可以做我老师的人。选择他好的方面向他学习，看到他不好的方面就对照自己，加以改正。解析：翻译时要注意“焉”的兼词用法，意为“于此”，“择其善者而从之，其不善者而改之”是选择和改正的具体行为。7.A解析：这句话强调学习要经常温习，从中获得乐趣，体现了学习的积极主动性和持之以恒的态度。8.“审其道”是学习的前提，要明确学习方向；“审其师”是学习的保障，要选择好的老师；“审其己”是学习的动力，要认识到自己的不足。三者相辅相成，缺一不可。解析：分析三者关系，道是方向，师是引导，己是动力，只有三者都弄清楚，学习才能顺利进行。三、9.D解析：教学相长不仅对教师有提升作用，也对学生有提升作用。10.B解析：孔子的例子说明他向他人学习，孟子的例子说明学习的重要性，都是为了证明向他人学习的重要性。11.师生互动，教学相长，是指在教学过程中，老师和学生相互学习，共同进步。老师可以从学生那里了解到新的知识和想法，从而提升自己的教学水平；学生可以从老师那里学到系统的知识和方法，同时也可以通过与同学的交流和讨论，加深对知识的理解。这种互动可以使教学过程更加生动有趣，也更能激发学生的学习兴趣。解析：理解师生互动的意义，老师和学生都是学习的主体，通过互动可以互相促进，共同提高。12.建议一：建立良好的课堂氛围，鼓励学生积极发言，提出问题，与老师进行互动。建议二：开展小组合作学习，让学生在小组中相互学习，相互帮助，共同完成任务。解析：提出具体的建议，如何才能更好地实现师生互动，教学相长。四、13.A解析：三省吾身是指多次反省自己，并非特指三次。14.学海无涯，意味着知识是无穷无尽的，我们需要不断学习，不断探索。向老师学习，可以系统地学习知识，理解深刻的道理；向同学学习，可以开阔视野，激发思维；向自己学习，可以反思不足，不断进步。只有不断地向老师、同学和自己学习，才能在知识的海洋中不断前进。解析：理解学海无涯的含义，以及向不同对象学习的重要性。15.例如，在学习科学知识时，我们不能盲目相信书本上的所有结论，要敢于质疑，通过实验等方式进行验证。如果盲目相信书本，