2026年秋季小学开学第一课课例：向阳而立 笃行逐梦 奔赴新征程

年秋季小学开学第一课优秀课例——向阳而立笃行逐梦奔赴新征程一、课例基本信息授课主题：向阳而立笃行逐梦奔赴新征程——2026秋季开学思政励志主题第一课授课对象：小学中年级（三、四年级）授课时长：40分钟授课类型：思政励志、习惯养成、安全教育、成长赋能综合实践课设计理念：本课严格落实立德树人根本任务和“五育并举”教育方针，紧扣2026年秋季开学育人核心要求，结合小学中年级学生身心发展特点与假期后学情状态，摒弃传统开学第一课单向说教、内容空洞、形式单一的授课模式。以“收心、励志、塑形、护航、笃行”为核心主线，融合思政引领、习惯重塑、安全科普、劳动教育、文明礼仪、目标规划六大育人模块，采用情景导入、案例辨析、互动体验、小组研讨、实践践行、总结升华的沉浸式教学模式。立足学生真实校园生活、成长困惑与假期遗留问题，精准破解学生假期松弛、纪律松散、目标模糊、习惯退步、安全意识薄弱等突出问题，引导学生快速回归校园常态化学习生活，树立正向成长观念，筑牢新学期成长根基，实现知行合一、以行育人的课堂育人目标。二、教学背景与学情分析小学三、四年级是学生从低年级懵懂适应向高年级自主成长过渡的关键转折期，也是行为习惯、价值观念、学习态度、安全素养固化成型的黄金阶段，学生具备一定的自主思考能力、表达能力和集体意识，但心智尚未完全成熟，极易受外界环境影响。经过为期两个月的2026年暑期生活，学生脱离校园规范化管理模式，居家生活节奏自由散漫，普遍出现各类适应性问题，学情特征极具共性且亟需针对性引导。在学习状态方面，多数学生假期无规律作息、无固定学习计划，长期沉溺短视频、网络游戏、休闲娱乐，学习专注力、自律性大幅下降，存在厌学浮躁、拖延懈怠、无心向学的状态，对新学期学习生活缺乏规划和期待，学习动力严重不足。在行为习惯方面，假期家庭包办代替现象普遍，学生生活自理、劳动实践、文明礼仪习惯大幅退步，部分学生存在随手乱扔垃圾、浪费粮食、言行随意、尊师礼仪缺失等问题，集体责任意识薄弱。在安全认知方面，学生假期接触网络、户外活动增多，对网络诈骗、不良信息、校园欺凌、交通消防、心理健康等新型安全风险辨别能力不足，自我保护意识和自救自护技能欠缺。在思想认知方面，部分学生存在认知偏差，认为假期可以肆意放松、校园规则可有可无，缺乏敬畏规则、持之以恒、拼搏奋进的成长信念。传统开学第一课多以单纯讲道理、读规章、提要求为主，内容枯燥、形式固化，无法贴合学生真实成长痛点，学生参与度低、共情度弱，育人效果流于形式。基于以上学情痛点和育人短板，本课精准聚焦学生假期遗留问题与新学期成长需求，贴合2026年新时代校园育人新标准，整合多元育人内容，创新课堂互动形式，打造一堂有温度、有深度、有实效、接地气的开学第一课，帮助学生快速收心归位、重塑习惯、树立目标、安全启航。三、教学目标（一）知识目标1.引导学生清晰认知自身假期遗留的不良习惯、松懈状态，明确新学期校园文明礼仪、课堂纪律、班级规则、作息规范等核心要求。2.全面掌握校园安全、交通安全、消防安全、网络安全、防欺凌、心理健康等基础安全知识，识别日常学习生活中的常见安全隐患与新型风险。3.初步理解坚持、自律、责任、奋进的成长内涵，知晓劳动光荣、文明有礼、尊师友爱、勤学善思的新时代少年标准。（二）能力目标1.提升学生自我调适能力，能够自主调整作息状态、收敛浮躁心态，快速适应新学期校园学习生活节奏。2.培养学生辨别是非、规避风险、自我保护的能力，能够主动规避校园及生活中的安全隐患，遭遇困境时掌握基本求助、维权方法。3.锻炼学生自主规划、自我管理能力，能够结合自身实际制定科学可行的新学期成长目标与学习计划，学会自我监督、自我约束。4.强化学生沟通协作、文明处事、责任担当能力，能够友善处理同学关系，主动参与集体劳动和班级建设。（三）情感态度与价值观目标1.帮助学生摆脱假期松弛心态，重塑积极向上、勤奋进取的学习态度，激发新学期学习热情与成长动力。2.厚植学生规则意识、集体意识、责任意识，敬畏校园规章制度，热爱班级集体、热爱校园生活、热爱学习成长。3.培育学生文明素养、劳动品质、感恩之心，树立“自律自强、笃行逐梦、向阳成长”的新时代少年价值观，勇于直面新学期挑战，主动突破自我、成就自我。四、教学重难点（一）教学重点1.引导学生快速收心归位，矫正假期不良习惯，熟记新学期校园纪律、文明礼仪、行为规范，重塑良好学风班风。2.普及全方位校园安全知识，强化学生安全防范意识，掌握基础自救自护技能，筑牢新学期安全成长防线。3.引导学生树立正向成长目标，明确新学期努力方向，培育自律、奋进、担当的优良品质。（二）教学难点1.帮助学生从思想深处摒弃松懈、拖延、浮躁的负面状态，真正实现从“被动约束”到“主动自律”的心态转变。2.引导学生将课堂所学的规则要求、安全知识、成长理念内化于心、外化于行，长期坚持良好行为习惯，杜绝“课堂听懂、课后松懈”的问题。3.引导学生正确看待成长挫折与学习压力，建立积极乐观的心态，学会自我调节情绪、主动突破自我。五、教学准备1.多媒体课件：包含假期生活情景短视频、学生不良行为案例图片、安全知识动画、新时代少年励志素材、校园规范细则等内容。2.课堂道具：新学期成长目标卡、文明自律承诺书、小组研讨记录单、彩色画笔。3.课前铺垫：提前摸排学生假期生活状态、存在的突出问题，梳理班级典型正向与负面案例，贴合学情设计课堂互动环节。4.氛围布置：黑板板书主题，张贴新学期励志标语，营造庄重、温暖、奋进的课堂氛围。六、教学过程（40分钟）环节一：情景导入，暖场收心——再见假期，启航新程（5分钟）【课堂互动】教师播放两段对比短视频：第一段展示丰富多彩的假期生活（阅读、运动、劳动、研学、自主学习的正向画面）；第二段展示假期不良状态（熬夜刷手机、沉迷游戏、拖延懒散、作息混乱、不爱劳动、浪费粮食等情景）。播放结束后，引导学生自由举手发言，分享自己的假期生活，说一说“我的假期收获”和“我的假期小不足”。【教师引导】同学们，两个月的暑期生活圆满结束，我们告别了自由松弛的居家时光，再次相聚美丽的校园，开启崭新的新学期征程。假期里，有的同学坚持阅读、坚持运动、主动劳动、自主学习，收获满满、不断成长；也有很多同学，放松了对自己的要求，作息不规律、学习不主动、行为不自律，养成了很多不良习惯。松弛的假期已经落幕，崭新的成长篇章已然开启。校园是我们学习知识、锤炼品格、收获成长的主阵地，新学期意味着新起点、新机遇、新挑战、新成长。今天，我们的开学第一课，不谈空洞的大道理，只聊真实的成长、务实的改变、坚定的奔赴。希望通过这堂课，每一位同学都能告别假期陋习、收敛浮躁心态、重塑自律状态，以全新的面貌、昂扬的姿态、坚定的信念，奔赴属于自己的新学期成长之路。【设计意图】通过情景对比、自主分享的方式，快速拉近师生距离，唤醒学生假期记忆，让学生自主发现自身存在的问题，主动产生收心归位、改正不足、突破自我的意愿，为后续课堂教学做好铺垫，避免生硬说教，提升课堂共情度。环节二：深度研讨，自查自省——正视不足，重塑自我（10分钟）【小组活动】将学生分为6个小组，围绕“假期遗留问题”开展专题研讨，结合自身真实情况，从作息习惯、学习状态、行为礼仪、劳动表现、安全认知五个维度，自查自纠、互相提醒，梳理个人存在的不良问题，填写小组研讨记录单，每组推选1名代表进行全班分享。【学生预设分享】假期熬夜玩手机、早上起不来；作业拖延、临时赶工；上课容易走神、专注力不足；不爱劳动、事事依赖家长；说话随意、不懂礼貌；网络辨别能力差、喜欢跟风刷短视频等。【教师总结引导】同学们能够勇敢正视自己的不足，敢于直面问题，这就是成长的第一步。小学中年级是我们养成好习惯、塑造好品格的关键时期，习惯决定行为，行为决定性格，性格决定未来。假期的松弛是正常的，但新学期如果依旧散漫懈怠、放任自我，就会慢慢落后于人。在此，老师向全体同学提出新学期自律成长四大准则：一是作息自律，早睡早起、规律作息，告别熬夜赖床；二是学习自律，专注课堂、认真作业、主动求知，告别拖延敷衍；三是行为自律，文明有礼、尊师友爱、遵守规则，告别随意散漫；四是生活自律，热爱劳动、勤俭节约、爱护环境，告别娇气懒惰。【规则宣讲】结合校园规章制度、班级公约，简明扼要讲解新学期课堂纪律、课间秩序、仪容仪表、卫生规范、考勤制度、班级岗位要求，明确行为红线，让学生清晰知晓“什么可以做、什么不能做、应该怎么做”，彻底破除“校园规则可有可无”的错误认知。【设计意图】以学生自主研讨、自查自纠为主，教师引导总结为辅，充分尊重学生主体地位，让学生主动发现问题、正视问题、想要改变问题，从根源上杜绝被动接受教育的状态，真正实现自我反思、自我警醒、自我重塑。环节三：安全赋能，筑牢防线——安全为伴，守护成长（10分钟）【情景辨析】教师展示校园及生活常见安全情景案例，引导学生快速辨析对错、判断风险、说出应对方法，通过互动问答、情景模拟的形式，全方位开展安全教育。1.校园活动安全：课间不追逐打闹、不攀爬护栏、不推搡拥挤，上下楼梯靠右行，杜绝摔伤、磕碰、踩踏等安全事故；不携带尖锐危险物品入校，爱护校园设施，规范开展课间活动和体育活动。2.交通安全：上下学遵守交通规则，不闯红灯、不横穿马路、不追逐车辆，未满年龄不骑行电动车，不乘坐无牌无证、超载车辆，养成文明出行习惯。3.消防安全与食品安全：不玩火、不触碰校园消防设施，掌握基础火灾逃生常识；不吃三无食品、过期食品，不暴饮暴食，注重个人饮食卫生，杜绝校园零食乱象。4.防校园欺凌安全：清晰界定校园欺凌行为，明确辱骂孤立、恶意调侃、推搡打闹、传播谣言、排斥同伴等均属于欺凌行为，教育学生不做施暴者、不当旁观者、不做受害者，遭遇欺凌及时告知老师和家长，学会勇敢维权。5.网络安全：结合2026年网络新形势，讲解短视频沉迷、网络谣言、网络诈骗、不良网络信息、AI滥用等新型网络风险，引导学生合理管控上网时长，不随意点击陌生链接、不泄露个人信息、不跟风转发不实内容，文明上网、理性上网。6.心理健康安全：引导学生正视学习压力、同学矛盾、成长烦恼，学会主动倾诉、积极沟通、乐观调节，不自卑、不浮躁、不偏激，保持阳光心态，遇到心理困惑及时寻求老师、家长帮助。【课堂小结】安全是成长的底线，是学习的前提，没有安全一切归零。新学期，希望每一位同学都能做自己的“安全守护者”，时刻紧绷安全之弦，牢记安全知识、严守安全规则、规避安全风险，平安、健康、快乐成长。【设计意图】摒弃枯燥的条文背诵，采用情景辨析、互动问答、案例讲解的沉浸式模式，贴合小学生认知特点，覆盖新旧各类安全风险，全方位补齐学生安全素养短板，让安全知识入脑入心、落地践行。环节四：励志赋能，笃行致远——树立目标，逐梦前行（10分钟）【榜样引领】教师分享新时代少年励志案例、身边优秀同学成长故事，讲解自律、坚持、奋斗的成长意义。告诉学生：所有优秀的背后，都是日复一日的自律和坚持；所有成长的进步，都是一点一滴的积累和付出。没有凭空而来的优秀，只有持之以恒的努力。【实践活动：书写成长目标】发放《新学期成长目标卡》，引导学生结合自身短板和成长需求，自主书写新学期目标，分为学习目标、习惯目标、品德目标、劳动目标、安全目标五个维度，目标具体、务实、可落地，杜绝空泛口号。例如：每天坚持阅读20分钟、课堂积极举手发言、按时完成作业、主动分担家务、文明待人、杜绝陋习等。【集体宣誓】全体学生起立，举起右手，庄严进行新学期成长宣誓：“告别假期陋习，重塑自律自我；严守校园规则，坚守安全底线；勤学善思笃行，文明友爱向善；坚持劳动实践，锤炼优良品格；不负时光韶华，争做新时代好少年！”铿锵有力的誓言强化学生成长信念，凝聚奋进力量。【教师寄语】新学期，新起点，新征程。不必羡慕他人的优秀，每个人都有无限的成长潜力；不必焦虑过往的不足，新学期的每一次努力，都是逆袭成长的开始。希望同学们眼中有光、心中有爱、行有所规、学有所成，以自律为伴、以奋斗为翼、以安全为盾、以文明为底色，脚踏实地、笃行不怠，一步步成为更好的自己。【设计意图】以榜样励志、目标书写、集体宣誓为载体，激发学生成长内生动力，帮助学生明确努力方向，从“被动管教”转变为“主动成长”，真正实现励志赋能、知行合一。环节五：总结升华，践行落地——知行合一，久久为功（5分钟）【课堂总结】本节课我们通过情景回顾、自我反思、安全学习、励志赋能、目标规划，全面梳理了假期不足、明确了新学期规则、掌握了安全知识、树立了成长目标。开学第一课的结束，是新学期自律成长、笃行奋进的全新开始。规则贵在遵守，习惯贵在坚持，成长贵在践行。希望全体同学牢记课堂所学，正视不足、勇于改变，严守纪律、坚守安全，自律自强、勤学奋进，把每一个小目标落实到每一天的行动中，改掉陋习、养成良习，不负时光、不负自己，在新学期向阳而立、逐梦前行，努力成长为德智体美劳全面发展的新时代优秀少年。【课后实践作业】1.将新学期成长目标卡张贴在书桌显眼位置，每日对照自查；2.坚持每日自律打卡，规范作息、认真学习、主动劳动；3.争做文明少年，尊师友爱、爱护校园，践行课堂所学。七、板书设计向阳而立笃行逐梦奔赴新征程1.收心归位：告别陋习、调整状态、专注成长2.严守规则：尊师守纪、文明有礼、自律自强3.安全护航：校园安全、网络安全、心理健康4.笃行奋进：树立目标、勤学善思、坚持践行5.成长底色：热爱劳动、勇于担当、向阳成长八、教学反思本次2026年秋季开学第一课，紧扣小学中年级学情特点和新学期育人核心需求，突破传统开学课堂形式固化、内容空洞、育人浅层的短板，构建了“情景导入—自查反思—安全赋能—励志筑梦—践行落地”的完整课堂体系，实现了思政引领、习惯养成、安全教育、劳动教育、励志教育的深度融合，课堂氛围浓厚、学生参与度高、育人针对性强，整体教学效果显著。从课堂成效来看，本节课精准贴合学生假期后松弛懈怠的真实学情，通过自主研讨、情景辨析、实践体验等多元化互动形式，充分调动了学生的主观能动性，让学生真正实现自我反思、自我警醒、自我赋能，有效帮助学生快速收心归位、矫正不良习惯、树立成长目标、筑牢安全防线。相较于传统说教式课堂，本课更接地气、更具感染力、更有实效性，能够让学生听得懂、记得住、做得到，切实解决学生新学期适应性难题。同时，课堂融入新时代网络安全、心理健康、劳动素养等新型育人内容，贴合2026年校园育人新形势，补齐了常规开学课的内容短板，育人维度更全面。从存在不足来看，课堂小组研讨环节部分性格内向的学生参与度较低，发言不够主动；课堂时间有限，部分安全案例、成长励志内容讲解不够细致，个性化引导、分层育人的效果有待进一步提升；课后长效监督机制尚未完全完善，部分学生课堂感悟深刻，但课后容易松懈，难以长期坚持良好行为习惯。针对以上不足，后续