鲁科版（2019）高中物理必修第一册 1.2 质点和位移 课件

质点和位移第二节引入同学们生活中或者在电视上看到过雄鹰翱翔吗？能不能跟我描述一下它的运动？我们发现：翱翔的雄鹰运动比较复杂。雄鹰的姿态、方向、翅膀、头部的动作···雄鹰一边向前飞行翅膀还一边上下运动，描述的东西太多，导致描述不清。如果只描述它的一个位置，比如嘴巴尖就好了······是不是所有物体都要描述到所有部位呢？有些地方是不是对我们研究的问题没有影响呢？研究雄鹰从北京飞到上海的时间此时我们不需要再关注它的翅膀、它的姿态，甚至可以用一个点代替！描述运动我们可以忽略某些次要因素（如形状、大小），只关心主要的方面。像这种可以忽略物体的大小和形状，而突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点，这样的点称为“质点”质点描述运动质点思考与讨论判断与练习一、质点2、特点：A、它没有大小和形状B、它具有物体的全部质量C、它是一种理想化的模型1、定义：

用来代替物体的有质量的点叫做质点。研究燕子飞翔姿态研究燕子南迁的轨迹物体在任何情况下都可以看成质点吗？××√思考与讨论？？质点描述运动质点思考与讨论判断与练习问题1.研究火车从北京到上海的时间以及路程问题2.研究火车通过这座大桥（隧道）的时间这辆火车是否能看成质点？×√新知讲解综上所述质点物体对研究问题而言物体的大小、形状可忽略具体问题具体分析，视所研究的情况而定。质点描述运动质点思考与讨论判断与练习质点和几何中的点是一回事吗？1、相同点：2、不同点：？？思考与讨论质点是实际物体的抽象，它具有一定的物理内涵，具有物体的全部质量；几何中的点没有质量，仅表示位置，而且应该绝对的小。都是没有形状和大小的点。质点描述运动质点思考与讨论判断与练习关于质点，下列说法正确的是（

）A．研究自行车车轮的转动时，可以把车轮看成质点B．研究地球自转时，可以把地球看成质点C．测算列车从北京到上海的运行时间，可以把火车看成质点D．研究体操运动员的动作时，可以把运动员看成质点【正确答案】C随堂练习：周末要开车从莱芜去济南大明湖公园游玩，想了解汽车需要走多远，用时多少，同学们思考，此时能把汽车看成质点吗？路径不同，轨迹的长度不同，所用时间不同。即：路程不同。路程：路程是质点运动轨迹的长度。虽然三种不同的路程，有没有物理量是相同的？起始位置、终点位置相同打开手机导航，提示有三条路线可走。新知讲解无论走过了怎样不同的路径，我们总是从莱芜到达了西北方向、直线距离50km的济南大明湖，即位置的变化是相同的。如图：只要物体的初、末位置确定，这个有向线段就是确定的，它不因路径的不同而改变。1.位移描述（1）定义：由初位置指向末位置的有向线段称为位移，一般用字母S表示，单位为米（m)。（2）意义：描述物体位置变化的物理量。（3）理解：大小：有向线段的长度，即初位置到末位置的距离。方向：由初位置指向末位置。注意：求位移时必须回答方向。位移A初位置B末位置二、位移（1）．如图所示，一物体沿三条不同的路径由A运动到B，下列关于该物体位移大小的表述正确的是（）A．沿1较大B．沿2较大C．沿3较大D．一样大AB123D随堂练习：（2）.一个篮球从4m高的地方竖直落下，碰地后反弹跳起1m被接住，这个过程中篮球所通过的路程是——m，位移大小是——m。53随堂练习：（3）.一质点绕半径为R的圆周运动了一圈，则质点的位移大小为________，路程是_______，质点的运动过程中最大位移是_______。0一般情况下：路程≥位移的大小随堂练习：x/m030-20东西BA2.直线运动中的位移小车从A点运动到B点，位移是多少？位移大小为50m,方向指向X轴正方向（东）。我们发现位移s=30-(-20)=50m即s=末坐标-初坐标。结果为正，表示位移方向与X轴正方向相同（东）。x/m030-20如果小车从B点运动到A点，位移是多少？s=-20-30=-50m位移大小为50m,位移指向X轴负方向（西）我们发现s=末坐标-初坐标

结果为负，表示位移方向与X轴负方向相同（西）结论：位移=末坐标-初坐标位移大小：得数大小（绝对值）位移方向：结果为正，表示位移与X轴正方向相同，结果为负，表示位移与X轴负方向相同。AB某物体从A点运动到B点，坐标xa为5m，xb为2m，物体的位移大小等于多少？方向如何？s＝xＢ−

xＡ=2m-5m=

−3m位移大小：3m结果为负，表示位移的方向指向x轴的负方向12345xxBxAOs随堂练习：位移路程有方向没有方向只与初、末位置有关只与运动路径有关正负不表示大小，只表示方向没有正负3.路程与位移的区别与联系质点作单向直线运动时，位移的大小等于路程。否则路程总是大于位移的大小。“殊途同归”很好的概况了位移和路程的特点4.矢量和标量（1）矢量：既有大小又有方向的物理量叫作矢量。例如：位移、力、速度（2）标量：只有大小没有方向的物理量叫作标量。比如说质量、体积、温度、路程。新概念学习对矢量、标量的理解（1）大小的比较标量大小的比较只看其自身数值大小，而矢量大小的比较要看其数值的绝对值大小，绝对值大的矢量就大。（2）运算方法标量的运算法则是算数法，即初中学过得加减乘除，乘方和开方等，矢量的运算法则为平行四边形法则，这要以后才能学习。深入理解课堂小结位移质点（1）定义：用来代替物体的有质量的点。（2）将物体看成质点的条件：物体的大小、形状、长度、姿势对所研究问题的影响可以忽略不计时，可视物体为质点．

（1）定义：描述物体位置变化的物理量。

（2）理解：大小：有向线段的长度，即初位置到末位置的距离。方向：由初位置指向末位置。（3）矢量

既有大小又有方向的物理量（4）一维坐标位移表示

位移=末坐标-初坐标科学的物理方法解决问题时首先把实际问题抽象成物理模型，然后用数学方法描述这个模型，并寻求最优化的解决办法。围绕着既定的目标将最本质的东西进行有效的抽象、概括。再现模型建立的全过程。物理思想课后思考1：

从莱芜到济南大明湖，出租车收费标准