2026年广东省珠海市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)

2026年广东省珠海市中小学教师招聘考试考试题库(含答案)一、单项选择题1.根据2024年1月1日起施行的新修订《中华人民共和国教师法》，下列选项中不属于教师应当履行的义务的是（）A.遵守宪法、法律和职业道德，为人师表B.贯彻国家的教育方针，遵守规章制度，执行学校的教学计划，履行教师聘约，完成教育教学工作任务C.指导学生的学习和发展，评定学生的品行和学业成绩D.不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平答案：C解析：新修订《中华人民共和国教师法》明确划分了教师的权利与义务，C选项属于教师的教育教学指导权，是教师的法定权利而非义务，因此选C。2.珠海市《关于推进新时代中小学劳动教育的实施意见》明确要求，中小学劳动教育为必修课程，义务教育阶段每周开设劳动教育课不少于（）A.1课时B.2课时C.3课时D.4课时答案：A解析：珠海市落实国家劳动教育课程要求，明确规定义务教育阶段每周不少于1课时劳动教育必修课程，普通高中结合学段特点每周不少于1课时劳动教育，因此选A。3.根据《义务教育课程方案（2022年版）》，义务教育阶段语文课程的总课时占九年义务教育总课时的比例为（）A.10%-12%B.13%-15%C.16%-18%D.20%-22%答案：D解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定了各类课程的课时占比，其中语文课程占总课时比例为20%-22%，数学为13%-15%，道德与法治为6%-8%，因此选D。4.教师进行教学设计时，要求教学任务设置应当符合学生“最近发展区”要求，这一理论的提出者是（）A.皮亚杰B.维果茨基C.赞可夫D.苏霍姆林斯基答案：B解析：维果茨基提出最近发展区理论，认为学生存在两种发展水平：现有发展水平和经引导能够达到的潜在发展水平，两者的差异即为最近发展区，该理论提出教学应当走在发展的前面，因此选B。5.珠海市教育局要求中小学落实师德第一标准，下列行为符合《新时代中小学教师职业行为十项准则》要求的是（）A.班主任暗示学生家长赠送节日礼品B.教师为了提高成绩占用音乐课开展语文复习C.教师课后免费为基础薄弱学生辅导学业D.教师在社交媒体发表不当言论误导学生答案：C解析：《新时代中小学教师职业行为十项准则》明确要求教师坚守廉洁自律、落实立德树人、规范从教行为，A选项违反廉洁自律要求，B选项违反落实国家课程方案要求，D选项违反坚定政治方向要求，只有C选项符合准则要求，因此选C。6.“不愤不启，不悱不发”的教学思想体现的教学原则是（）A.循序渐进原则B.启发性原则C.巩固性原则D.因材施教原则答案：B解析：该名言出自《论语·述而》，核心含义是不到学生主动想要理解但无法突破的时候，不进行开导；不到学生心中明白但无法完整表达的时候，不进行启发，突出引导学生主动思考的重要性，完全符合启发性教学原则的要求，因此选B。7.艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的发展趋势是（）A.先慢后快，先少后多B.先快后慢，先多后少C.匀速遗忘，逐步推进D.匀减速遗忘，均匀变化答案：B解析：艾宾浩斯通过实验研究发现，遗忘在学习结束后立即开始，最初遗忘速度最快，遗忘的内容也最多，随着时间推移，遗忘速度逐渐减慢，剩余内容的遗忘速度逐步降低，因此遗忘的趋势是先快后慢、先多后少，要求学习者学习后及时复习巩固，因此选B。8.学生明明知道上课随意讲话违反课堂纪律，但仍然忍不住和周围同学聊天，针对这种情况，教师需要重点培养学生的（）A.道德认识B.道德情感C.道德意志D.道德行为答案：C解析：品德的心理结构包括道德认识、道德情感、道德意志、道德行为四个部分，其中道德意志是个体自觉调节道德行为、克服困难，实现道德目标的心理过程，题干中学生已经具备正确的道德认识，但无法克服自身的不良习惯，说明道德意志薄弱，需要重点培养道德意志，因此选C。9.《中华人民共和国义务教育法》规定，我国义务教育的管理体制是（）A.国务院领导，省级人民政府统筹，市级人民政府为主管理B.国务院领导，省级人民政府统筹，县级人民政府为主管理C.省级人民政府领导，市级人民政府统筹，县级人民政府为主管理D.教育部直接管理，省级人民政府统筹，县级人民政府落实答案：B解析：《中华人民共和国义务教育法》第七条明确规定：义务教育实行国务院领导，省、自治区、直辖市人民政府统筹规划实施，县级人民政府为主管理的体制，因此选B。10.基础教育课程改革倡导的三维教学目标不包括下列哪一项（）A.知识与技能B.过程与方法C.情感态度与价值观D.核心素养与文化答案：D解析：我国基础教育新课程改革提出的三维教学目标为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观，核心素养是三维目标的深化与整合，不属于三维目标的范畴，因此选D。二、多项选择题1.根据新修订《中华人民共和国教师法》，下列关于教师资格学历要求的表述正确的有（）A.取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科毕业及其以上学历B.取得小学教师资格，应当具备高等学校师范类专业专科毕业或者其他院校本科毕业及其以上学历C.取得初级中学教师资格，应当具备高等学校师范类专业专科毕业或者其他院校本科毕业及其以上学历D.取得高级中学教师资格，应当具备高等学校师范类专业本科毕业或者其他院校研究生毕业及其以上学历答案：ABD解析：新修订《中华人民共和国教师法》第十一条明确规定：（一）取得幼儿园教师资格，应当具备高等学校学前教育专业专科毕业及其以上学历；（二）取得小学教师资格，应当具备高等学校师范类专业专科毕业或者其他院校本科毕业及其以上学历；（三）取得初级、高级中学教师资格，应当具备高等学校师范类专业本科毕业或者其他院校研究生毕业及其以上学历。C选项表述错误，因此正确选项为ABD。2.珠海市《推动基础教育高质量发展行动方案》提出打造珠江口西岸教育高地，下列属于推进基础教育优质均衡发展重点举措的有（）A.新建改扩建一批公办中小学，扩大公办学位供给B.推进义务教育集团化办学，缩小城乡、区域、校际办学差距C.深化智慧教育建设，推动优质教育资源跨区域共享D.提高中小学教师待遇，加大骨干教师和青年教师培养力度答案：ABCD解析：珠海市推动基础教育高质量发展的核心任务就是扩大优质教育资源供给，推进优质均衡发展，上述四项举措均为珠海市明确提出的重点任务，因此全选。3.下列属于建构主义学习理论核心观点的有（）A.学习是学习者主动建构自身知识经验的过程B.强调学生原有经验世界的丰富性和差异性C.主张支架式教学，引导学生逐步完成学习任务D.认为学习是刺激与反应之间联结建立的过程答案：ABC解析：建构主义学习理论认为，学习不是教师传递知识的过程，而是学生主动建构知识的过程，强调学生原有经验的差异性，提出了支架式教学、抛锚式教学等教学模式；D选项是行为主义学习理论的核心观点，不属于建构主义，因此正确选项为ABC。4.班主任工作的内容中，不属于班主任工作中心环节的有（）A.了解和研究学生B.组织和培养班集体C.做好个别学生教育工作D.协调校内外教育力量答案：ACD解析：班主任工作的首要环节和前提是了解和研究学生，中心环节是组织和培养优秀班集体，题目要求选出不属于中心环节的选项，因此正确选项为ACD。5.下列属于《新时代中小学教师职业道德规范》中“关爱学生”要求的有（）A.关心爱护全体学生，尊重学生人格B.平等公正对待每一位学生C.对学生严慈相济，做学生的良师益友D.不体罚、不变相体罚学生答案：ABCD解析：《新时代中小学教师职业道德规范》明确规定，关爱学生要求教师：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学生良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。不讽刺、挖苦、歧视学生，不体罚或变相体罚学生，四个选项均符合要求，因此全选。三、判断题1.德育过程是培养学生知、情、意、行的过程，一般来说道德认识是基础，道德行为是关键。（）答案：√解析：德育过程的一般规律是促进学生知情意行互动发展，其中道德认识是形成道德情感和道德意志的基础，道德行为是衡量学生道德品质高低的核心标志，是德育的关键，因此题干表述正确。2.综合实践活动课程是我国义务教育到普通高中全学段开设的必修课程。（）答案：√解析：《义务教育课程方案（2022年版）》明确规定，综合实践活动是国家义务教育和普通高中课程方案规定的必修课程，从一年级到高中三年级全学段开设，因此题干表述正确。3.心理定势对问题解决只有消极影响，没有积极作用。（）答案：×解析：定势是指重复先前操作形成的心理准备状态，在问题情境不变的情况下，定势可以帮助人们快速调用已有经验解决问题，具有积极作用；只有在问题情境发生改变时，定势才会限制新思路的产生，产生消极作用。因此定势对问题解决既有积极影响也有消极影响，题干表述错误。4.凡是能够影响人身心发展的活动都属于教育。（）答案：×解析：教育的本质属性是有目的的培养人的社会活动，只有具备目的性、育人性的活动才能称为教育，自发的、偶然的对人发展产生影响的活动不属于教育，因此题干表述错误。5.《中华人民共和国义务教育法》规定，凡年满六周岁的儿童，其法定监护人应当送其入学接受义务教育，条件不具备的地区儿童可以推迟到七周岁入学。（）答案：√解析：该表述为《中华人民共和国义务教育法》第十一条的原文规定，因此题干表述正确。四、案例分析题1.案例：珠海市某中学班主任李老师接手了一个新班级，该班级整体成绩中等，纪律松散，多数学生缺乏明确学习目标，班级氛围沉闷，部分班干部不敢大胆管理；前任班主任主要依靠批评惩罚的方式管理班级，管理效果越来越差。李老师接手后，首先召开“我的班级我做主”主题班会，组织全体学生共同讨论制定班级规章制度，尊重每一位学生提出的不同意见，最终形成了全体学生共同认可的班级公约；其次，李老师组织班干部公开改选，鼓励学生自主竞选，推行班干部定期轮换制度，让更多有意愿的学生参与班级管理；此外，李老师还组织了学习小组PK赛、班级趣味运动会、主题研学等多项集体活动，引导学生在活动中互相配合、互相帮助。经过一个学期的建设，该班级转变为纪律严明、团结向上、学风优良的优秀班级。问题：请结合班级管理的相关知识，分析李老师的班级管理做法，并说明其对班主任工作的启示。参考答案：（1）李老师的班级管理遵循了现代班级管理的核心原则，具体如下：①遵循了民主性原则。民主管理要求班级成员在承担责任的前提下，全程参与班级管理，案例中李老师组织全体学生共同制定班级规则，民主选举班干部，落实定期轮换制度，充分尊重学生的参与权，调动了学生的主动性，符合民主性原则。②遵循了主体性原则。主体性原则强调学生是班级管理的主体，要尊重学生的主体地位，引导学生自我管理、自我教育。李老师改变了前任班主任单一权威压制的管理模式，以“我的班级我做主”为核心，让学生自主参与规则制定和班级管理，充分发挥了学生的主观能动性，符合主体性原则。③遵循了集体教育原则。集体教育原则强调依靠班集体的力量教育个体，通过良好集体建设带动个体发展。李老师通过组织多样化集体活动，增进学生之间的信任与合作，培育了积极向上的班级舆论，依靠集体力量改变了班级原来松散的面貌，符合集体教育原则。（2）该案例对班主任开展班级建设的启示如下：第一，班主任要转变管理理念，从权威管理者转变为班级建设的引导者，尊重学生的主体地位，改变传统单靠惩罚压制的管理模式，引导学生实现自我管理，才能从根源上培养学生的责任意识和规则意识。第二，班主任要坚持民主管理，通过共同制定规则、民主选举班干部等方式，提升学生的归属感和认同感，相比于班主任单方面制定的规则，学生共同参与制定的班级公约更容易被遵守，能够有效提升管理效果。第三，班主任要重视通过集体活动培育班集体，优良班风和班级凝聚力不是靠说教形成的，而是在共同活动中逐步培育的，多样化的集体活动可以帮助学生增进了解，培养合作精神，逐步形成共同的班级目标。第四，要给学生提供成长锻炼的平台，班干部轮换制度可以让更多学生得到管理能力的锻炼，既促进了学生的全面发展，也能提升全体学生对班级的认同感，符合素质教育的要求。2.案例：珠海市某小学四年级语文王老师教授《爬山虎的脚》一课的时候，没有按照传统方式逐段讲解教材，而是提前一周布置实践任务，让学生在生活中观察爬山虎，记录爬山虎的生长特点和脚的形态，课堂上先组织学生分享自己的观察记录，引导学生交流不同的观察发现，再结合课文内容对比自己的观察结果，梳理课文的写作顺序，最后引导学生结合自己的观察，模仿课文写法写一段自己熟悉的植物。整堂课学生参与积极性很高，平时不爱发言的学生也主动分享了观察发现，学生完成的写作片段生动具体，教学效果远优于传统讲授模式。问题：请结合新课程改革的理念，分析王老师的教学值得借鉴的地方。参考答案：王老师的教学完全符合新课程改革的核心理念和语文新课标的要求，值得一线教师借鉴，具体体现在以下方面：第一，坚持以学生为中心的教学观，突出学生的主体地位。王老师改变了传统教师讲、学生听的模式，把学习的主动权交给学生，从课前观察到课堂分享再到写作实践，都是以学生活动为核心，充分调动了学生的学习主动性，符合新课改以学生为中心的要求。第二，倡导自主合作探究的学习方式，改变了单一接受学习的模式。王老师引导学生自主观察、合作交流、探究写作方法，让学生在实践中建构知识，符合语文核心素养中语言运用和实践能力的培养要求，有效提升了学生的语文能力。第三，坚持语文学习与生活相结合，落实了大语文教育观。语文学习的外延和生活的外延相等，王老师没有局限于教材文本，引导学生走进生活观察自然，把教材内容和学生的生活经验结合起来，