2026-2027学年七年级上学期道法 第二单元测试卷（人教海南版）

第二单元素养练习一、选择题。(下列各题的备选答案中，只有一项最符合题意。每小题3，共48)1．下面同学的对话表达的主题是()A．父母决定了子女的前途命运B．优良家风促进社会祥和安定C．家是血脉相连的生活共同体D．家庭对个人成长有重要作用2．有这样一副对联，上联是“秉心忠厚传家久”，下联是“立身贤良济世长”。你认为最合适的横批是()A．百善孝为先B．家风代代传C．家和万事兴D．温情满庭芳3．有一种幸福叫“和父母去旅行”。七年级学生小明和三个小伙伴准备在寒假与父母一起去旅行。他们规划路线、选择酒店等，初步拟定了一份家庭旅行攻略和“旅行公约”，然后请父母共同商议并最终确定。旅行中小明与三个小伙伴应当注意的有()①主动搬运家庭行李，照顾父母的感受②与父母发生矛盾时要无条件顺从③任何情况下，不得更改“旅行公约”④孝亲敬长，关爱他人，相互理解A．①④B．②③C．①③D．②④4．“爸爸，我今天帮妈妈擦地啦。”“你真棒！不过，不要再说‘帮’，我们都是在做自己应该做的事。”这段对话启示我们()A．家是放松的避风港B．家人之间相处不需要帮忙C．家是道德养成的起点D．要共担责任，建设美好家庭5．“让花成花，让树成树。”这句话告诉我们，教师应()①传播知识，助力学生考进重点学校②传播思想，教育学生重视学习成绩③塑造生命，尊重学生独特个性品质④因材施教，帮助学生发掘自身潜能A．①②B．①③C．②④D．③④6．我国有尊师重道的优良传统。以下做法体现了尊师重道品质的有()①见到老师时，主动向老师问好②课堂上专心听讲，不交头接耳③天气变凉时，提醒老师注意保暖④主动与情绪低落的学生谈心A．①②③B．①②④C．①③④D．②③④7．以下是七年级学生花花与老师的对话。下列选项最能概括两段对话内容的是()花花：老师，这道题能用这种方法解吗？老师：你的方法也不错。老师：花花，教教老师怎么设置这个AI人物。花花：老师，没问题。A.尊敬老师，关心老师B．虚心学习，自信自强C．彼此尊重，相互迁就D．教学相长，携手共进8．下面是课堂学习的一个环节：议题：珍惜师生情谊情境：小朋不太喜欢语文老师严肃的上课风格。某天他吃了感冒药，在语文课上打瞌睡被老师批评，他觉得很委屈也很生气，于是上课的时候故意不认真听课。语文老师发现误解了小朋，下课主动找小朋道歉，同时也批评了他不认真听课的行为。活动：阅读情境，小组讨论交流。任务：从情境中获得对师生情谊的正确认识。同学们的发言要点：①理解老师批评的良苦用心②全盘接受老师的引领和指导③正确对待老师的表扬和批评④排斥、拒绝不同风格的老师以上同学们的发言要点符合任务要求的有()A．①②B．①③C．②③D．③④9．下面是小梦与同桌的交往场景：场景一：午餐时，同桌给小梦分了一半面包，小梦给同桌分了一半饭菜。场景二：小梦做错了事，同桌一边批评她，一边督促她改正。下列古语与上述两个场景蕴含的道理相一致的有()①投我以木瓜，报之以琼琚②与朋友交，言而有信③独学而无友，则孤陋而寡闻④友直，友谅，友多闻，益矣A．①③B．①④C．②③D．②④10．以下是班主任写给小真的期末寄语。班主任主要是希望小真()你有很多优点，聪慧的你是老师的好帮手，但青春期的你有时会陷入没有朋友的孤单……A．掌握交友的技巧B．积极参加志愿活动C．掌握亲子沟通技巧D．接纳不同风格的老师11．“刺猬效应”是指两只刺猬在天冷时彼此靠拢取暖，但保持一定距离，以免互相刺伤的现象。它强调人际交往中的“心理距离效应”。这给我们交友的启示是()A．交友需要真诚和热情B．只能在朋友需要时出现在他身旁C．朋友之间需要把握好界限和分寸D．要尊重并支持朋友的每一个决定12．小海与同学发生了冲突，如果你是班长，解决冲突的最佳路径应该是()①促进双方和好，维护集体团结②听取冲突缘由，了解冲突的经过③制止冲突，劝导双方保持冷静④及时向老师汇报并总结解决方法A．④→③→②→①B．④→②→①→③C．③→②→①→④D．③→④→②→①13．2026年4月13日至18日，第六届中国国际消费品博览会在海南省海口市举办。以下是活动现场的四组“镜头”，其中属于集体的是()A．购买文创产品的消费者们B．观看人形机器人表演的观众们C．提供指引和外语翻译服务的志愿者们D．AI生活交互应用消费精品的体验者们14．道德与法治课上，老师用跨学科知识展示了如下三个案例。这三个案例最可能共同指向的大单元主题是()物理杠杆原理个人如杠杆一端的短小力臂，集体则如支点和长臂，助力个人迸发潜能，成就伟大事业语文《孙子兵法》中说：“上下同欲者胜。”行军打仗，非一人之勇，唯有全军将士心志统一、行动一致，方能形成无坚不摧的集体力量历史古代经商智慧：合股经营个人的本利有限，但众人资本合为一处，共担风险，共享收益，便能成就个人无法独立完成的大业A.确立人生目标B．生命可贵C．在集体中成长D．实现人生价值15．心理学中的“破窗理论”是指一个房子如果窗户破了，没有及时修补，其他窗户也会莫名其妙地被打破。下列“我”的行为契合这一理论且利于集体的有()①发现班级地面有垃圾，我及时捡起②有人在校园墙上乱画，我立刻制止③自习课上有同学闲聊，我主动参与④运动会同学都报短跑，我选择长跑A．①②B．①④C．②③D．③④16．下面漫画《龟兔赛跑新传》启示我们()①共同的愿景可以引领集体成员团结一致②应该减少竞争，避免成员间的两败俱伤③要想实现共赢就必须放弃个人的利益④集体发展既需要成员合作也需要成员良性竞争A．①③B．①④C．②③D．②④二、(共9)简答题。17．在集体中，我们感受温暖和力量，不断发展和完善自己，共同经历成长。(1)请用三个词语描绘你心目中的美好集体。(3)(2)请你说一说集体获得的最让你自豪的一项荣誉，并与同学们分享在获得此荣誉的过程中你的付出和收获。(6)三、(共12)辨析题。18．小汉和小威是好朋友，小汉作为今天的轮值班干部，看到小威没有完成作业，就把自己的作业借给小威抄。老师知道后，严厉批评了他们。对此，有同学认为：友谊很重要，朋友有任何困难都应无条件地帮忙，老师不应该批评他们。请你对以上观点进行辨析。(12)四、(共14)材料分析题。19．有一种职业最美，那就是教师；有一种风景最隽永，那就是师魂；有一种情感最动人，那就是师生情。老师对七年级新生的寄语初中阶段是人一生中的一个重要转折点。从现在开始，我期望每一位同学都能确立奋斗目标并为之努力拼搏。我们要养成自觉、认真的好习惯，规范自己的言行。希望同学们做到对祖国有忠心，对父母有孝心，对同学有爱心，对学习有恒心，对前途有信心。愿同学们互相友爱，关心集体，学会宽容，真诚待人，学会做人，学会处世。总之，要让自己的初中生活过得非常充实而愉快，成为一生中最值得回忆的日子。(1)在寄语中，老师对初中阶段的学生提出了哪些要求和期望？(4)毕业生对老师的感谢乔老师，您就像旅途中的指南针，为我们指引方向；又像冬日的太阳，总能给人温暖；更像一把剪刀，在我这棵小树苗长歪时果断将其修剪扶正。乔老师，您是我终生难忘的良师益友……乔老师，您不是演员，却吸引着我们求知的目光；您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响；您不是雕塑家，却塑造着我们的灵魂……(2)乔老师为什么能受到同学们的爱戴？(6)(3)综合以上材料和问题，从不同角度分析如何建立良好的师生关系。(4)五、(共17)实践探究题。20．探究一“世界再大，也要回家！有钱没钱，回家过年！”中国的春运，可谓世界上独一无二的现象，满载游子思乡情驶向团圆。回家过年，可以和家人一起聊天、看春晚、吃年夜饭……春运，流淌的是中国味的浓浓亲情。(1)结合上述内容，运用所学知识，请以“奔赴”为主题写一段感悟。(4)探究二习近平总书记多次强调家庭家教家风建设。近年来，各地广泛开展家风家教示范基地建设、优秀家庭评选等活动。(2)请你分享你家的家风。(4)良好的家风①我家的家风：_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________②我家的家风对我的影响：___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________探究三家是一生读不完的书，只有用真情才能读懂它。(3)请你将下列表格补充完整。(6)家庭成员相处情境正确处理方式妈妈趁我不在家时偷看我的日记①________________________________________________________________________奶奶不让我洗碗②________________________________________________________________________爸爸总是批评我③________________________________________________________________________(4)请你为构建和谐家庭拟写一句宣传标语。(3)

答案一、1.D2.B3.A4.D5．D点拨：题干中“让花成花，让树成树”强调尊重个体差异和因材施教的教育观。①片面追求考学，忽视学生个性发展，排除；②只强调学习成绩，与题干尊重个体特质的理念不符，排除；“尊重学生独特个性品质”体现尊重个体差异，“因材施教”体现根据学生特点引导成长，与题干核心思想一致，③④符合题意。故选D。6．A7.D8.B9.B10.A11.C12.C13．C14.C15.A16.B二、17.(1)示例：团结；温暖；进取。(每词1，共3)(2)示例：荣誉：在学校运动会上，我们班荣获团体总分第一名，我感到非常自豪。(2)付出：我自己也参加了400米接力跑比赛，为了取得更好的名次，我们几位同学抽空加强训练。(2)收获：通过参加这次比赛，我更自信了，也学会了理解和包容，和同学们共同努力完成一件事让我获得极大的成就感。(2)三、18.该观点是片面的。(2)(1)友谊很重要，真正的友谊应建立在相互尊重、理解和支持的基础上。当朋友遇到困难时，帮助是有必要的，但要分清是非对错。小汉把作业借给好朋友小威抄写，这不仅违反了学校纪律，也助长了不良学风，这种帮忙实际上是纵容朋友的错误行为，而非真正意义上的帮助。(4)(2)老师的批评是合理的，作为班干部，小汉本应该以身作则，维护班级纪律，而非包庇朋友的不当行为。老师的批评旨在