2026秋小学湘美版美术一年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

秋小学美术一年级上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校"以生为本、全面发展"的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），尊重一年级学生的认知发展规律，从学生生活经验出发，营造轻松有趣的美术学习氛围，让学生在动手实践中感受美术乐趣，提升审美能力与创新意识，落实立德树人根本任务。二、学情分析1.学生基本情况一年级学生刚进入小学学习，大部分学生在幼儿园接触过简单的美术手工、绘画活动，对色彩、图形有初步的感知，对美术课充满好奇心与参与热情。班级人数稳定，整体学习氛围活泼好动，参与课堂活动的积极性较高。2.认知特点学生以具象思维为主，喜欢鲜艳的色彩、生动的造型，更愿意通过动手操作、游戏互动的方式学习，对贴近自身生活（上学、朋友、自然、动物）的主题接受度高，注意力集中时间约15-20分钟，需要通过多样化的活动维持学习兴趣。3.现存问题部分学生没有系统接触过规范的美术学习，握笔、用色的基础能力较弱；动手操作的协调性不足，手工制作时速度慢、完成度不高；部分学生不敢大胆表达自己的想法，存在畏难情绪，课堂常规还需要逐步培养。4.改进方向从基础习惯培养入手，降低学习难度，设计阶梯式的学习任务；多采用游戏化、情境化的教学方式，鼓励学生大胆创作；关注个体差异，对基础薄弱的学生进行针对性辅导，保护学生的创作积极性。三、教材分析1.教材基本信息本次使用教材为湘美版（新教材）小学美术一年级上册，共设置5个教学单元，总计25课时内容，加上单元复习与测试，整体符合一年级上册学期教学容量。2.知识体系教材遵循从学生自身生活拓展到自然、社会的认知逻辑，第一单元围绕入学适应设计，聚焦自我表达与生活认知；第二单元引导学生发现身边的美术元素，从具体事物感知造型与色彩；第三单元聚焦自然之美，引导学生感知自然色彩与风景造型；第四单元围绕人与自然主题，认识动物、植物的造型特点；第五单元结合游戏开展创意绘画，锻炼学生的想象力与创意表达能力。整体梯度清晰，由易到难，符合一年级学生的认知发展规律。3.单元重难点单元名称单元重点单元难点第一单元上学啦结合入学主题，用简单的图形、色彩制作姓名牌，认识身边的美术元素姓名牌制作中文字与图形的搭配，大胆表现自我第二单元发现身边的美观察身边事物的造型特点，学习用简单线条、色块表现事物捕捉事物的典型特点，大胆运用色彩表达感受第三单元美丽的自然感知自然景物的色彩与造型，学习表现风景的基本方法合理安排画面构图，表现出自己对自然的感受第四单元人类的朋友观察常见动物、昆虫的外形特点，用简单方法创作动物作品抓住动物的外形特征，表现出动物的生动性第五单元玩游戏，画故事结合游戏体验开展创意绘画，用图形表达想法将游戏体验转化为视觉形象，大胆进行创意表达4.教材资源利用充分利用教材配套的教学课件、示范视频资源，结合校园、生活中的实物资源（树叶、石头、葫芦、昆虫标本），拓展线上数字美术资源，引导学生在生活中发现美术素材，将教材内容与学生生活实际结合，丰富教学内容。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元上学啦图像识读：识别姓名牌、标识的基本图形与文字信息；

美术表现：运用剪贴、绘画的方法制作姓名牌，掌握简单的手工制作方法；

创意实践：设计个性化姓名牌，表达个人特点；

审美判断：感受不同色彩搭配的美感第二单元发现身边的美图像识读：观察葫芦、房子等事物的外形特点，识别不同肌理特点；

美术表现：用线条、色块表现事物外形，尝试用不同材料表现肌理；

审美判断：发现身边事物的造型美、色彩美；

文化理解：了解葫芦在传统文化中的寓意第三单元美丽的自然图像识读：识别不同自然景物的色彩、造型特点，感受彩虹、田野等自然景观的美；

美术表现：学习运用色彩表现太阳、云彩、风景，掌握简单的风景构图方法；

审美判断：感受自然色彩的丰富性，提升对自然美的感知能力；

创意实践：结合自己的观察创意表现心中的自然风景第四单元人类的朋友图像识读：观察蚕宝宝、昆虫、动物的外形特点，识别不同动物的外形差异；

美术表现：运用折、剪、画的方法制作站立的动物，掌握简单的立体造型方法；

文化理解：树立保护动物、亲近自然的意识；

创意实践：设计个性化动物名片，表现动物特点第五单元玩游戏，画故事图像识读：理解游戏、故事中的画面内容，识别不同表情、场景的图形表达；

美术表现：结合拼音创意设计图画，学习用图形表达故事内容；

创意实践：在游戏中激发创作灵感，大胆开展创意表达；

审美判断：感受创意绘画的乐趣，提升对美术创作的兴趣五、教学目标1.知识与技能认识常用的美术工具（彩笔、油画棒、剪刀、卡纸），掌握正确的握笔、剪纸方法；认识基本色彩与简单图形，能运用绘画、手工制作等方式表现简单的生活、自然事物，完成基础的美术作品。2.过程与方法通过观察、游戏、讨论、动手实践等过程，学习从生活中发现美术素材的方法；尝试运用不同材料进行创作，体验美术创作的过程，发展动手能力与想象力。3.情感态度与价值观感受美术学习的乐趣，培养对美术课的学习兴趣；养成大胆创作、认真完成作品的学习习惯；引导学生发现生活、自然中的美，培养热爱生活、亲近自然的情感，提升审美素养。六、教学重难点1.教学重点认识基本的美术工具与材料，掌握绘画、手工制作的基础方法；能运用简单的造型、色彩表现自己观察到或想象的事物；培养学生对美术学习的兴趣，落实美术核心素养培养。2.教学难点帮助学生大胆表达自己的想法，克服创作的畏难情绪；提升学生手眼协调的能力，提高作品完成度；引导学生捕捉表现对象的典型特点，创作出带有个人特点的美术作品。七、学具教具使用清单类别具体内容教师教具教材配套教学课件、示范作品、实物教具（葫芦、树叶、昆虫标本、彩色卡纸、剪刀、胶水、示范用彩笔油画棒）、多媒体教学设备、课堂示范视频学生学具油画棒、水彩笔、图画本、彩色卡纸、安全剪刀、固体胶、铅笔、橡皮，根据单元任务提前准备：落叶、小石子、纸盒等生活废旧材料八、教学方法与策略1.主要教学方法采用情境教学法，结合学生入学、交朋友、逛公园等生活场景创设学习情境，激发学生学习兴趣；采用游戏教学法，将美术学习融入游戏活动中，符合一年级学生的认知特点；采用示范教学法，通过分步示范让学生清晰掌握创作步骤，降低学习难度；采用探究学习法，引导学生自己观察发现事物的造型色彩特点，培养观察能力。2.分层教学策略针对不同基础的学生设计分层学习任务：基础层要求学生完成基本的造型表现，达到课堂基本要求；提高层要求学生在完成基础任务的基础上，添加个性化细节，丰富作品内容；拓展层鼓励学生尝试运用不同材料组合创作，激发创作潜能。3.重难点突破策略对于重点内容，通过实物观察、分步示范、反复练习强化掌握；对于难点内容，拆解学习任务，将复杂创作分解为多个简单小步骤，逐步完成；针对学生普遍存在的问题，开展小组互助学习，让能力强的学生帮助基础弱的学生，教师针对性进行个别辅导。九、分层辅导方案分层辅导对象辅导内容辅导方式基础补差动手能力弱、不敢创作的学生认识美术工具，掌握基础的握笔、剪纸方法，能完成简单的造型填色、手工粘贴课上个别示范指导，课下利用午间活动时间进行10分钟一对一辅导，布置简单的练习任务中等提升能完成基础任务，有待提升创意表达的学生引导学生观察表现对象特点，学习添加细节，尝试运用不同色彩搭配丰富作品课上提问引导思考，组织小组交流分享，鼓励学生尝试不同表现方法优秀培优基础扎实、创意较强的学生引导学生尝试多种材料组合创作，鼓励学生表达个人独特想法，提升作品创意与美感提供拓展创作主题，推荐优秀儿童美术作品欣赏，指导参加校园美术活动十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据2026年秋季开学安排：2026年8月31日报到，9月1日正式开学；放假安排：中秋节9月19日-9月21日放假共3天，国庆节10月1日-10月7日放假共7天，秋假10月28日-10月31日放假共4天，元旦2027年1月1日-1月3日放假共3天；期中检测安排第10周，期末检测安排第21周，2027年1月26日前完成所有教学与检测，符合要求。周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.6第一单元上学啦第1课我的姓名牌2开学常规教育29.7-9.13第一单元上学啦第2课我和我的好朋友239.14-9.20第一单元上学啦第3课身边的标识1中秋节9.19-9.21放假，共1课时49.22-9.28第一单元上学啦第4课上学路上第5课你的家我的家259.29-10.5第一单元复习与评价1国庆节10.1-10.7放假，共1课时610.6-10.12第二单元发现身边的美第1课可爱的葫芦第2课葫芦娃2710.13-10.19第二单元发现身边的美第3课有特点的房子第4课大眼睛2810.20-10.26第二单元发现身边的美第5课寻找肌理1秋假10.28-10.31调休，本周共1课时910.27-11.2第二单元复习与评价1秋假10.28-10.31放假，共1课时1011.3-11.9第三单元美丽的自然第1课美丽的田野期中复习检测2期中教学检测1111.10-11.16第三单元美丽的自然第2课我的太阳第3课彩云和桥21211.17-11.23第三单元美丽的自然第4课七彩飞虹第5课我来画风景21311.24-11.30第三单元复习与评价21412.1-12.7第四单元人类的朋友第1课桑叶和蚕宝宝第2课寻找昆虫21512.8-12.14第四单元人类的朋友第3课小小变色龙第4课动物名片21612.15-12.21第四单元人类的朋友第5课站立的动物21712.22-12.28第四单元复习与评价21812.29-1.4第五单元玩游戏，画故事第1课变脸第2课小鸟的旅行1元旦2027.1.1-1.3放假，共1课时191.5-1.11第五单元玩游戏，画故事第3课猜猜我是谁第4课小人国2201.12-1.18第五单元玩游戏，画故事第5课拼音图画第五单元复习与评价2211.19-1.25本册综合复习期末教学检测2期末检测，学期结束注：所有节假日、秋假均不安排教学课时，总课时合计为41，因节假日调整减少的1课时不影响整体教学进度，可根据实际课堂情况灵活调整，确保在2027年1月27日前完成全部教学任务。十一、评价方式1.过程性评价（占比60%）主要评价学生课堂参与度、学习态度、工具使用习惯、创作过程中的表现，采用星级评价的方式，每节课对学生的参与情况、课堂常规进行记录，每周汇总，关注学生的学习过程与进步情况。2.终结性评价（占比40%）结合每单元的学生美术作品，从造型表现、创意表达、色彩运用三个维度进行评价，学期末结合综合复习与检测，对学生本学期的美术学习成果进行整体评价，采用等级评价方式，分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。3.评价反馈机制每节课结束后对学生的表现进行即时反馈，肯定优点，提出改进建议；每单元结束后将单元评价结果反馈给班主任与家长；学期末撰写个性化的美术学习评语，结合学生作品向家长反馈学生的学习情况与进步。十二、培优补差计划1.培优计划对象：对美术学习兴趣浓厚、基础扎实、创意表现能力强的学生。

内容：拓展创意绘画、综合材料创作的内容，引导学生欣赏优秀儿童美术作品，学习简单的构图、色彩搭配技巧，提升作品的表现力与创意性。

方式：利用每周课后服务时间开展美术兴趣小组活动，布置拓展创作任务，组织作品分享交流，推荐参与校园美术展示活动，激发学生的创作潜能。2.补差计划对象：动手能力弱、学习习惯较差、对美术创作存在畏难情绪的学生。

内容：从基础的工具使用、造型表现入手，帮助学生掌握基本的美术创作方法，培养良好的课堂学习习惯，建立美术学习的自信心。

方式：课上多关注提问，进行个别示范指导，利用午间休闲时间进行15分钟以内的小范围辅导，设计难度较低的练习任务，学生完成后及时肯定鼓励，逐步提升学生的基础能力。十三、教学保障措施1.教学常规保障认真做好课前准备，提前准备好学具教具，按照教学计划落实每节课的教学内容；做好课堂常规管理，营造活泼有序的课堂氛围；课后及时批改学生作品，做好教学反思，调整优化教学方法。2.教研活动保障积极参与学校组织的美术教研活动，与同组教师讨论一年级美术教学