2026年秋季学期小学桂美版美术二年级上册（新教材）教学计划含教学进度表

年秋季学期小学二年级美术上册教学计划一、指导思想以义务教育美术课程标准为依据，结合学校“以美育人、全面发展”的办学理念，聚焦美术学科核心素养（图像识读、美术表现、审美判断、创意实践、文化理解），落实“以生为本”的教学理念，面向全体学生，激发学生美术学习兴趣，培养学生审美能力与创新能力，促进学生核心素养的全面发展。二、学情分析（一）学生基本情况本次授课对象为小学二年级学生，共[X]个班，每班约45人。学生经过一年级的美术学习，已经掌握了基本的美术绘画与手工制作方法，对美术课保持较高的学习兴趣。（二）认知特点二年级学生以形象思维为主，好奇心强，善于观察生活中色彩鲜艳、造型有趣的事物，动手欲望强烈，喜欢尝试不同的美术材料和创作方式，创作内容充满想象力和童真。（三）现存问题部分学生动手能力较弱，手工制作时精细度不足；少数学生创作思路局限，不敢大胆表达自己的想法；不同班级、不同学生之间美术基础存在一定差异，课堂进度协调难度较大；部分学生缺少美术创作必备的常规学具，影响课堂创作效率。（四）改进方向落实分层教学，针对不同水平学生设计不同难度的学习任务；加强课堂学具检查与准备指导，提前布置学具准备要求；多鼓励学生大胆创作，保护学生的创作想象力；通过小组合作、示范引导等方式提升学生动手能力。三、教材分析（一）教材版本桂美版（2025版新教材）小学美术二年级上册。（二）知识体系本册教材共分为5个单元，围绕“家乡”“动物”“自然现象”“传统文化”“新年主题”五大主题展开，涵盖绘画、撕纸、彩泥、剪纸、手工制作等多种美术表现形式，由浅入深培养学生观察能力、造型能力、动手能力与审美能力，整体结构遵循二年级学生认知发展规律，主题贴近学生生活，注重美术与生活的联系。（三）单元重难点单元名称单元教学重点单元教学难点第一单元请到我的家乡来观察家乡自然景观与特色物产，用绘画表现家乡的景物与美食合理安排画面构图，表现出家乡景物的层次特点第二单元有趣的动物掌握撕纸、彩泥造型的基本方法，表现不同动物的外形特点抓住动物的动态特征，表现出动物的生动形态第三单元下雨了感受雨天色彩美，设计多功能雨具，表现雨中活动场景合理搭配色彩，设计兼具实用性与创意性的雨具第四单元年年有余了解传统鱼纹的文化内涵，学习剪纸基本方法创作吉祥鱼掌握对称剪纸的剪刻方法，保证纹样完整流畅第五单元过年啦感受新年的色彩文化，制作灯笼、表现新年场景手工制作灯笼时结构稳定，造型美观（四）教材资源利用1.充分利用教材配套的教学课件、示范视频资源，结合本地乡土资源（如本地风光图片、特色物产实物）丰富教学内容；2.开发校园自然资源，引导学生观察校园植物、景观，积累创作素材；3.整合网络优质美术教学资源，补充示范内容，拓展学生创作思路。四、核心素养分单元落实清单单元名称核心素养落实要点第一单元请到我的家乡来图像识读：识别家乡不同景物、物产的造型色彩特点；

美术表现：能用绘画工具表现家乡的湖光山色与特色美食；

审美判断：感受家乡自然与人文的美；

创意实践：结合自己的生活观察创作个性化家乡作品；

文化理解：了解家乡的风土文化，培养热爱家乡的情感第二单元有趣的动物图像识读：识别不同动物的外形、纹理特征；

美术表现：掌握撕纸、彩泥造型的基本技法，表现动物造型；

审美判断：感受不同动物形态的自然美；

创意实践：用多种材料组合创作动物主题作品；

文化理解：树立保护动物的意识，感受人与自然和谐的理念第三单元下雨了图像识读：识别雨天场景的色彩、景物特点；

美术表现：能用色彩表现雨点，设计雨具造型；

审美判断：感受雨天的意境美；

创意实践：设计功能新颖的多功能雨具；

文化理解：感受自然现象中的美学价值第四单元年年有余图像识读：识别传统鱼纹的造型与文化寓意；

美术表现：掌握剪纸基本技法，创作鱼纹作品；

审美判断：感受传统民间美术的造型美；

创意实践：结合传统纹样创作个性化吉祥鱼作品；

文化理解：了解年年有余的传统文化内涵，认同民间美术第五单元过年啦图像识读：识别新年相关美术元素的造型与色彩特点；

美术表现：能用手工、绘画表现新年主题场景；

审美判断：感受新年色彩与传统装饰的美学特征；

创意实践：制作创意灯笼、设计福字作品；

文化理解：了解春节传统文化，感受团圆的文化内涵五、学具教具使用清单类别具体内容学生常用学具水彩笔、油画棒、勾线笔、素描纸、彩色卡纸、剪刀、胶水、彩泥、双面胶单元专项学具第一单元：家乡风景/美食参考图片；第二单元：旧报纸/彩色废纸；第三单元：彩色颜料/调色盘；第四单元：红色宣纸/刻纸工具（安全型）；第五单元：红色卡纸、竹棍、流苏教师教学教具多媒体教学设备、教学课件、示范作品、实物示范工具、本地风光实物/图片、传统民间美术作品范例六、教学目标（一）知识与技能1.认识常用美术工具和材料，掌握绘画、撕纸、彩泥、剪纸、手工制作的基本技法；2.能准确表现常见物体的外形、色彩特点，完成符合主题要求的美术作品；3.认识基本的色彩、造型知识，能合理搭配色彩，安排简单的画面构图。（二）过程与方法1.通过观察、体验、讨论、创作等过程，掌握观察生活、提取创作素材的方法；2.尝试运用不同美术材料和表现技法进行创作，提升动手实践能力与创新思维；3.能在小组合作中交流创作思路，分享创作感受，提升表达与合作能力。（三）情感态度与价值观1.保持对美术学习的浓厚兴趣，养成认真创作、爱护工具的良好习惯；2.感受美术与生活的紧密联系，培养热爱家乡、热爱自然、热爱传统文化的情感；3.提升审美素养，敢于大胆表达自己的想法，养成勇于创新的精神。七、教学重难点（一）教学重点1.掌握绘画、撕纸、彩泥、剪纸、手工制作的基本技法；2.能围绕单元主题完成美术创作，表现出物体的基本造型与色彩特点；3.感受不同主题的文化内涵，提升审美能力。（二）教学难点1.合理安排画面构图，表现出作品的层次与细节；2.灵活运用不同材料表现创意，突破固有思维大胆创作；3.掌握精细手工制作（如剪纸、灯笼制作）的技法，保证作品完整美观。八、教学方法与策略（一）课堂教学方法采用情境教学法、示范教学法、探究学习法、小组合作法，结合生活实例创设教学情境，通过教师示范让学生直观掌握创作技法，引导学生自主观察探究，鼓励学生小组交流拓展创作思路。（二）分层教学策略针对不同基础的学生设计分层任务：基础层要求学生完成基本造型与色彩表现，达到课程基本要求；提高层要求学生增加细节表现，尝试创意表达；拓展层要求学生结合多种材料进行综合创作，鼓励个性化表达。（三）重难点突破策略1.对于技法类难点，通过分步示范、微视频演示、一对一指导的方式，帮助学生掌握操作要领；2.对于构图创作类难点，通过欣赏优秀范例、线稿草稿练习、小组互评修改的方式，引导学生逐步调整完善作品；3.对于创意表达类难点，通过生活素材积累、头脑风暴讨论、优秀作品欣赏启发学生思路。九、分层辅导方案分层类型辅导对象辅导内容与方式基础层辅导美术基础较弱、动手能力不足的学生1.提前单独示范基础技法，降低创作难度，提供线稿模板参考；

2.课堂中增加巡堂指导次数，及时解决操作问题；

3.多鼓励、多肯定，帮助学生建立学习信心提高层辅导美术基础扎实，有创作兴趣的学生1.提供拓展创作素材，鼓励尝试多种材料结合创作；

2.引导学生关注细节表现，提升作品完整度与美观度；

3.推荐参与学校美术社团与美术主题活动，拓展创作能力十、教学进度安排（2026秋，共21周，每周2课时，总42课时）依据2026年秋季开学安排，2026年9月1日开学，2027年1月27日前结束学期，法定节假日及秋假安排如下：中秋节（9月19日-9月21日放假）、国庆节（10月1日-10月7日放假）、秋假（10月21日-10月27日放假）、元旦（2027年1月1日放假），放假期间不上课。周次日期范围教学内容课时安排备注19.1-9.6入学常规教育第一单元第1课湖光山色2课时正常上课29.7-9.13第一单元第2课水果飘香2课时正常上课39.14-9.20第一单元第3课家乡美食多1课时9.19-9.21中秋节放假49.22-9.27第一单元第4课坐上动车到我家第一单元复习2课时正常上课59.28-10.4第二单元第1课撕纸动物1课时10.1-10.7国庆节放假610.8-10.14第二单元第2课毛茸茸的朋友2课时正常上课710.15-10.20第二单元第3课彩泥鱼世界2课时正常上课810.21-10.27-0课时秋假放假910.28-11.3第二单元第4课森林音乐会第二单元复习2课时正常上课1011.4-11.10第三单元第1课彩色雨点第三单元第2课多功能雨具2课时正常上课1111.11-11.17第三单元第3课雨中乐趣第三单元复习2课时正常上课1211.18-11.24第四单元第1课美丽的鱼纹第四单元第2课剪吉祥鱼2课时正常上课1311.25-12.1第四单元第3课鱼戏莲花第四单元复习2课时期中复习评价1412.2-12.8期中考试第五单元第1课新年的色彩2课时期中质量检测1512.9-12.15第五单元第2课新年送福2课时正常上课1612.16-12.22第五单元第3课灯笼挂起来2课时正常上课1712.23-12.29第五单元第4课团圆年夜饭第五单元复习2课时正常上课1812.30-1.5全册单元整理复习1课时2027年1月1日元旦放假191.6-1.12期末美术创作复习2课时正常上课201.13-1.19期末美术考核2课时期末终结性评价211.20-1.26作品讲评学期总结2课时学期结束，放假前完成总课时：41课时（含复习考核），放假9课时，符合21周总安排，2027年1月26日前完成所有教学与考核任务，满足提前结束学期的要求。十一、评价方式（一）过程性评价（占比60%）评价内容包括：课堂参与度、学具准备情况、课堂练习态度、小组合作表现、创作过程表现，采用星级评价方式，每节课记录学生表现，每单元汇总一次。（二）终结性评价（占比40%）评价内容为期末美术创作作品，结合作品主题契合度、技法掌握程度、创意表现三个维度进行等级评价，分为优秀、良好、合格、待提高四个等级。（三）评价反馈机制1.每节课下课前对学生课堂表现进行即时反馈，肯定优点，指出改进方向；2.每单元完成后，将单元评价结果反馈给学生与班主任，每月向家长通报学生学习情况；3.期末结合过程性评价与终结性评价给出学期总评，撰写简要评语，针对学生特点给出后续学习建议。十二、培优补差计划（一）培优计划1.对象：对美术有浓厚兴趣、基础扎实、创作能力较强的学生；2.内容：拓展学习综合材料创作、创意绘画技法，参与学校美术主题活动创作；3.方式：利用课后服务时间开展每周一次的美术兴趣小组辅导，推荐参与各级美术作品展示活动，布置拓展创作任务，定期进行针对性指导。（二）补差计划1.对象：美术基础薄弱、动手能力不足、学习兴趣较低的学生；2.内容：巩固基本美术技法，培养美术学习兴趣，掌握课程要求的基本创作能力；3.方式：课堂增加巡堂辅导频次，课后利用午休或课间进行15分钟针对性辅导，降低创作任务难度，提供基础模板参考，多鼓励肯定，帮助学生建立学习信心。十三、教学保障措施（一）落实教学常规认真备好每一节课，提前准备好教具与学具提示，严格按照教学进